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1、幼儿园中班教育教学反思10篇“教学反思”查看更多相关的教学反思喔。 幼儿园中班教化教学反思1 节奏乐“加油干”大家确定非常熟识，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我依据我班幼儿节奏乐发展的实际状况，并从孩子的爱好点动身，设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的主角扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行群众有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”，孩子们爱好十足，在开心地劳动中都能较娴熟地驾驭节奏，在此基础上“老板”发话了，“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”，层层递进，“工人们”起劲地随着劳动号子开心地加油干
2、着 反思：整个活动，我以幼儿的须要为主导，以必需的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、同等，幼儿充分地体验到了教学活动的胜利与喜悦。上完此节课，我有所感悟： 一、我要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们新老师务必思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我必需要面对全体幼儿，全面培育幼儿的创新精神和创新潜力，培育他们的实践潜力以及自我学习的潜力。 二、活动中我应敬重每一位幼儿的特性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的
3、时候，往往我思索到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的。 幼儿园中班教化教学反思2 儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加酷爱，它能让孩子绽开想象的翅膀，走向自信。诗歌我想就是这样的一首充溢了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯净美丽，富于韵律美。诗歌每一节的结构基本相同，用词也非常讲究，读起来琅琅上口。尽管在活动前进行了充分的备课，细心的打算，可还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中体现出孩子是学习的主子，但在有些环节还是指导的不到位。透过这天的活动，我发觉了许多不足之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今
4、后教学工作中须要留意的的问题。 一、老师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。这一问题主要表此刻问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。如片段：老师在展示图片之后问道“-的什么地方最好玩”，“假如你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与资料有搭勾。打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进行验证。 二、对活动上学习诗歌的细微环节处理得还不到位。活动上还要把学习的主动权交给孩子，给他们尽可能多的机会让孩子们畅所欲言，表达沟通。中班的孩子们在听过老师示范朗读之后，他们不行避开的会忽视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的相识，所以在再现表
5、达的时候往往会说的不清楚、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，因为怕孩子的乱无章法的回答自我会没有方法当场赐予恰当的回应，所以导致我只关注少数潜力较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的回答拉到自我原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的机会。幼儿园新纲要强调老师要面对全体孩子，所以我的语言活动也务必想方设法调动全体孩子来全身心地投入，还要多思索活动上如何调动每个孩子的专心性，让每一个孩子在每一天的活动上都有收获。 透过诗歌我想这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经
6、产生爱好了，他们爱听，喜爱朗诵，老师就能够帮忙幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌资料，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深化。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的心情，我想用不一样艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。总之，我信任只要自我不断的积累，必需会在教化教学中有所突破与进步的。 幼儿园中班教化教学反思3 这天上午我向园里各位班主任及全体实习生开放数学活动复习7以内的数，活动一起先我充分运用孩子们新奇的特点，运用神奇动物挚友来做客的形式引导幼儿视察有哪些动物?一共有几位挚友来做客?引导全体幼儿点数7以内的数量，其次个环节引导幼儿运用多种感官感知7以内物体的数量，之后透
7、过乘车嬉戏指导幼儿进一步理解数的实际好处，第四个环节让幼儿动手探究操作拼鸡蛋指导幼儿按数取物和按物取数，最终一个环节请幼儿展示操作结果和评价。 回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发觉：嬉戏化的数学活动最受孩子们的欢迎，整个活动中幼儿的心情高涨，参加性极高;本活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的协作默契，活动常规也比较好。特性是请动物做客和乘车嬉戏环节深受孩子们的宠爱，也能较好的到达活动目标。但活动中我也出现了一些不足：一是各嬉戏比较没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线按部就班地开展;二是在介绍操作材料前没有将蛋壳依次事先打乱贴在黑板上以免奢侈时间;三是乘车嬉戏的玩法还不
8、够完备，能够在嬉戏中引导司机开到幼儿的位置上嘟嘟一下请幼儿上车，最终再来让全体幼儿群众验证车上的人数。每一次的开课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会， 信任以后遇到同类型的活动我必需能开展的更好! 幼儿园中班教化教学反思4 从孩子们在活动中的心情、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较胜利的，预期的目标也较顺当地到达了。 在整个活动中，孩子们透过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参加活动，主动专心性很高，不知不觉中就明白了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简洁的自救方法。 依据中班孩子们新奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采纳直观教学法，让孩子么们带着问题去听
9、，去看，之后进行探讨，还不忘进行思想教化：不能随意玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃命的忠言环节，我激励孩子们大胆想方法，表达自我的想法，以“着火了怎样办”为主线，引导孩子带着问题去思索。起先时，孩子们获得阅历是零碎的，再透过老师加以分析、引导小姐，个体阅历就演化成了群众的、有价值的完整阅历了。在第三个环节中，我采纳了嬉戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简洁自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到嬉戏的氛围中，以嬉戏的方式对学问进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们专心参加体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也信任，本次活动将会给全部的孩子们甚至
10、是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。 综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。 从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。 不足的地方： 与配班老师没协作好，也能够说是打算不充分吧。因为我当时没思索到星期一上午最终一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾”模拟现场打算时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。 幼儿园中班教化教学反思
11、5 在日常活动中，我发觉我们班上的孩子对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的孩子并不多，蛀牙问题在孩子中也严峻存在，依据本班幼儿的认知特点和爱好，我设想透过以故事豆豆牙疼了的故事，明白多吃糖对牙齿是很不好的，会引起蛀牙的。然后，又想透过我会爱护牙齿的课件形式，让幼儿在简洁的氛围中了解明白正确刷牙的方法，以及爱护牙齿的方法。让孩子们初步懂得爱护身体的基本学问。 牙齿上的小黑洞这一活动对于我们中班班幼儿来说还是非常好用的，因为我发觉有许多幼儿常常会牙疼，有蛀牙的现象，有了这种干脆阅历，选取这个活动也就顺理成章了。为了能更好地使幼儿对牙齿有感性相识，活动前就让他们请镜子帮忙检查自我的牙齿，让幼儿
12、在第一环节是让小挚友发觉蛀牙，让他们自由说说，既满意了幼儿的表达需求有获得了干脆的阅历，为接下来的各环节做好铺垫。 其次环节主要是让幼儿了解相识蛀牙，透过观看课件豆豆牙疼了及提问(豆豆为什么牙疼呢?)来激发幼儿活动爱好，透过探讨达成目的。当幼儿对牙齿有了新的相识后，接着播放了课件让幼儿明白牙疼是因为睡觉前吃糖引起的，渐渐的，就变成了蛀牙。课件播放是分为两个间断，每个间断都穿插师幼的互动，透过启发性的提问，引导幼儿发觉小黑洞构成的缘由，探讨解决牙疼、爱护牙齿的方法，在这一过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，尽量让幼儿自主发觉、专心探讨、主动探究、胜利解决，活动的过程就是幼儿充分感受、体验胜利的过程
13、。为了让幼儿对爱护牙齿有更深相识，活动中我设计了学习如何刷牙的环节，透过幼儿说说、学学、做做、唱唱、跳跳，既增加了爱护牙齿的意识，又增加活动的乐趣。 透过活动让幼儿初步了解蛀牙对人体的危害，明白牙齿是人体的一个重要器官，从而懂得去爱护牙齿，学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。 幼儿园中班教化教学反思6 在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑”，活动的目标为三点： 1、学习看书，能理解图意，依据图意进行简洁讲解并描述。 2、理解故事资料，初步了解水面会成像的搞笑现象并尝试进行故事表演。 3、提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。在设计方案的时候，我依据我班的学习特点提出了在活动中须要探究的
14、问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读潜力的发展?在活动后，我依据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。 1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。 在活动起先的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿阅读故事、讲解并描述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了讲解并描述的机会。分析状况能够看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，老师在指导过程中应思索到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：能够透过形式上的调整来保证每位幼儿有讲解并描述的机会，让先看懂图意的幼儿自我讲，后看懂图意的幼儿在群众中讲或者相同速度的幼儿相互讲，有了这样一种相互协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。
15、 2、目标设定与方案设计中的一样关系。 在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读潜力的发展?，并且在设计活动方案时依据问题制定了目标，但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读”要求并没有明显地表现出来，阅读”的重量与表演”的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，须要与目标的制定达成一样，如能够尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就能够支配幼儿表演的资料，幼儿在透过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读依次上，透过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 透过这次活动
16、，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较贴合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改善的。 幼儿园中班教化教学反思7 传统嬉戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创建性和合作精神，深受幼儿喜爱。为了能满意幼儿爱好和熬炼的须要，在平安卫生的环境和老师的合理指导下，专心熬炼，增加体质，提高创建力和合作潜力，我细心设计组织了搞笑的山洞体育活动。 搞笑的山洞这节课，能满意幼儿对体育活动的爱好和须要，也是幼儿非常喜爱的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行嬉戏，之后探究纸棒山洞和铁圈山洞的玩法，和尝试多种过山洞
17、的方法，钻山洞嬉戏简洁易行，随时可做，搞笑又好用，避开了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得欢乐，练得简洁。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。 不足之处是：活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没驾驭好技巧，常常把圈碰倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，使不一样发展水平的幼儿都能透过自我适度的努力，实现各自的目标。 幼儿园中班教化教学反思8 对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的相识。这节课我结合幼儿的这种感性相识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性相识，同时，透过比较，透过老师的点拨，把这种相识上升
18、到理性相识。 整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参加，获得胜利的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性相识。在找图形之后，我没有让幼儿干脆拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中相识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性相识。 在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手潜力和对梯形基本特征的相识潜力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，奢侈了些时间，但我认为这很真实，这是他们很珍贵的一个自主探究过程，在这个过程中，他们自我就获得了对梯形特征的干脆阅历。
19、 在画图形的环节中，让幼儿在许多图形中选出是梯形的赐予涂色，进一步加深对梯形的确定和相识。 当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，许多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，仔细钻研教材，细心设计。在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好，我只是“恩”或者“好”简洁带过，这样无形中扼杀了孩子的一些很有创建性的想法，也降低了孩子们思索的专心性。我留意到了这点，但是自我也感觉到自我的评价缺乏感染力，这点是须要在以后教学中多留意的，须要向有阅历的老师多请教。 幼儿园中班教化教学反思9 设计理念：幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，“健康
20、宝宝”这一主题透过“爱惜身体少生病”“平安方法牢牢记”“每天快乐不生气”等系列活动，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防学问，会进行自我爱护。此刻的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，我想透过这节活动，让幼儿明白刷牙的好处，驾驭正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。 本节课我设计了五个教学环节：第一环节，我透过边画边讲的方式，向幼儿介绍新挚友“牙宝宝”，并讲解并描述牙宝宝的故事，激发了幼儿爱好，从而引出问题。这一环节中幼儿听得非常仔细，并能正确回答提出的问题，初步了解了牙疼的缘由。其次环节，播放课件引导幼儿视察龋齿的照片，透过照
21、镜子，让幼儿了解自我牙齿的状况，刚好发觉牙齿存在的问题。这一过程中幼儿表现的非常专心，视察的很细致，明白了龋齿对身体的损害。第三部分是本课的重点环节之一，在老师的帮忙与激励下，幼儿能大胆的表达自我的想法，说出爱护牙齿的好方法，并能确定出正确及错误的做法。在第四环节中，我首先引导幼儿说一说自我是如何刷牙的，然后运用大嘴狗的手偶道具，教幼儿学习正确的刷牙方法，部分幼儿上台示范。最终我和幼儿一齐用歌颂表演的形式巩固刷牙的方法，在老师的指导下，大部分幼儿驾驭了正确的刷牙方法。这一环节中幼儿对大嘴狗的手偶非常感爱好，并能专心地和老师一齐探讨正确的刷牙方法。课堂气氛活跃，到达了教学目标。第五环节是课堂小结
22、和延长，在这一环节中我先引导幼儿相识了一些坚实牙齿的食物，然后小结了本课的教学资料，在欢快的音乐中幼儿走出活动室接着练习刷牙的方法。 透过本节课的学习，幼儿明白了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。思索到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿干脆用牙刷刷牙，而是和幼儿一齐利用手偶做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不一样但教学的目的是相同的，那就是让幼儿驾驭正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现专心踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我仔细听取
23、了听课老师和辅导员的看法，期望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。 幼儿园中班教化教学反思10 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 这天，我没有根据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自我的名字，争论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简洁，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我确
24、定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的好处。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简洁些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队，“不要随意讲话”一些限制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，能够使孩子构成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创建了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。 幼儿园中班教化教学反思10篇