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1、大班科学教案 3篇大班科学教案 一 活动目标 1、视察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的视察力并体验嬉戏带来的欢乐。 2、了解叶子的不同特性及作用。 3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 4、激发幼儿对植物的酷爱，发挥想象来创作美工作品。 5、培育探究自然的爱好。 教学重点、难点 1、了解叶子的外形特征并能依据叶子的外形特征进行分类。 2、了解不同形态的叶子的不同特性作用。 3、能用不同形态的叶子进行美书创作。 活动打算 1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。 2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。 活动过程 一、谈话活动： 小挚友你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶
2、子的隐私吗?今日我们就和叶子做挚友，一起来相识它，了解它。 二、视察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。 1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、组织幼儿视察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形态的有什么用处，幼儿探讨后老师进行小结。 4、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在彩条上，挂在颈项上。 三、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力： 老师交代嬉戏的规
3、则：嬉戏起先，幼儿听音乐可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。 四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、观赏音乐幼儿自由表现。 依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的
4、躺在地上) 大班科学教案 二 活动目标 1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2、让幼儿相识、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探究欲望和视察总结的实力。 3、从小培育幼儿的科学爱好，促进幼儿学问技能的积累以及实践动手实力的培育。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 活动打算 香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。 活动过程 1、区角活动 设置视察角，摆放不同种类、颜色、形态的蜡烛。引发小挚友们自主的视察，老师适时介入，一起了解蜡烛的
5、特点和用途。 2、动手操作点燃蜡烛，发觉现象。 (1)带领组织小挚友来到操作台旁边，视察操作台上的物品，说一说自己看到了什么。如干净透亮的玻璃杯，小蜡烛和盘子请小挚友们自由探讨。 (2)老师想请蜡烛宝宝站起来和小挚友们一起做嬉戏，小挚友们想一想有什么好方法呢?小挚友们自由发挥想象。老师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小挚友们细致视察一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。 (3)点燃蜡烛，视察蜡烛燃烧时的状态。 (4)请小挚友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，细致看看会发生什么现象呢?启发幼儿发觉蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”为什么会有这种现象呢?请小挚
6、友们自由探讨。 (5)再次点燃蜡烛重复操作，请小挚友用大小不同的杯子同时扣在燃烧的蜡烛上，看看又会发生什么新的现象呢? 小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。 3、好玩的蜡烛花嬉戏 请小挚友们手拿点燃的大蜡烛和老师一起围绕在水盆边，蜡烛油滴落在水中变成美丽的蜡烛活，有大有小，有红色的有白色的在水中很缓慢的变大 大班科学教案 三 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。 3、培育幼儿关切和爱护环境的意识
7、。 活动打算： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： (一)魔术导入。 1、老师：小挚友们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看细致了! 2、老师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3、老师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说) 4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小挚友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢? (二)引出空气原理。 1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么
8、?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小挚友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看) 2、老师：究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕获空气，初步感知空气。
9、1、老师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个试验。小挚友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿) 3、老师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的) 4、老师：(用同样的
10、方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的) (四)四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、老师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐) 2、老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小挚友在哪里捉到空气的，自由发言) 3、老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 老师总结：原来我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，
11、看不见也摸不着，因此小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流淌的。 (五)与空气宝宝做嬉戏。 1、老师：小挚友们玩过气球吗?(玩过)今日老师也请你们来玩气球，兴奋吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢? 2、老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小挚友每人打算了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。 3、老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 (六)爱护空气，争做环保小卫士。 1、老师：
12、现在老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小挚友来说说是什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉? 老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不须要空气呀? 2、老师：我们人须要空气，动物呢?花草树木呢?它们也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气。假如没有空气会怎么样呢?会无法生存。 3、老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。 垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小挚友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康