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1、幼儿园小班数学活动优质教学教案三篇幼儿园小班数学活动优质教学教案一：小动物坐火车 活动目标： 1、学习3以内的序数。 2、培育幼儿比较和推断的实力。 3、引发幼儿学习的爱好。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、培育幼儿对数字的相识实力。 活动打算： 火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片13，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。 活动过程： 一、导入活动： 今日天气真好，小动物们打算坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示? 1、提问： 红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 黄颜色的车厢排在第
2、几节?用数字几来表示? 绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 这样以来车厢就有了肯定的依次，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。 小结：像这些第1、第2、第3等等能表示依次的数，就是序数。序数能精确表示出物体所排列的位置。 二、绽开活动： 火车立刻就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小挚友把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小挚友把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在其次节车厢里(请一个小挚友把小猴送到其次节车厢) 小动物们坐上火车特别兴奋，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们起先进行爬山竞赛，小挚
3、友们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程) 提问：第一名是那只小动物?其次名是哪只小动物?第三名是那只小动物? 好!旅行结束了，小动物们打算坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小挚友把小动物送到自己选的车厢里。 三、嬉戏巩固： 今日我们学习了序数，小挚友表现特别好!王老师想了解一下你们这个本事学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的嬉戏。请参与嬉戏的小挚友站成一横排。 老师提问：从左往右数谁排在第一、其次、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?) 小节：方向发生了改变，排列的依次也会发生改变。 四、结束部分：坐火车 请小挚友拿车票入座，玩坐火车的嬉戏。 幼儿园小
4、班数学活动优质教学教案二：小动物的新家 教化目标 1.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2.培育视察、比较实力和初步的推断推理实力。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。 5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教化打算 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具：幼儿分组操作材料： a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队 花片 黑白方块若干。 3.环境创设：小动物的家。 教化过程 (一)以小挚友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让
5、幼儿按颜色改变规律排序。 b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形态、高矮不同的规律排序。 评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。 2.自主探究活动内容的沟通： 1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 3.针对幼儿的怀疑进行探讨。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法
6、有多种，可按形态、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。 评析：幼儿通过视察、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)观赏黑白序列 老师出示黑白序列，让幼儿视察找寻序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计“黑白配”小毛巾 1.运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2.幼儿介绍自己设计的“黑白配
7、”小毛巾，说明排序规律。 幼儿园小班数学活动优质教学教案三：小动物吃食 活动目标： 1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。 2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点) 学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。 活动过程： 一、创设情景引起爱好，说说数
8、数小动物。 师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。激励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只 (评析：一起先，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的主动性。通过视察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。) 二、“送动物回家”的嬉戏 师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁情愿来猜一猜。 师：隐私就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、
9、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。 师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗? (评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的实力，从帮到带。调动了幼儿参加的主动性。) 三、给小动物喂食 师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小挚友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?) 师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝
10、卜?3只小猴送它吃几只桃子? 师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(老师示范：一只小狗吃一根肉骨头) (评析：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让实力强的幼儿先操作，为实力弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。) 四、幼儿动手操作 师出示幼儿操作纸：不同数量(24)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。 要求：请小挚友给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。 (评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达实力) 五、展示幼儿操作纸，沟通探讨： 师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀?应当吃多少呢?谁来帮忙改一改) 师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真快乐呀，它们想和小挚友一起拍照，你们情愿吗?快到前面摆个造型吧! (评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。实力强的幼儿他的实力在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验胜利的乐趣。)