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1、精选2020关于大学生学校教育调查报告总结范文调查报告1 我于2010年10月12日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教化实习，在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调
2、查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下数学教的状况。 我所在的学校是一所省重点中学，学校规模较大。该校在宝鸡市地区高考成果排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。宝鸡对教化的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教化设备。近几年，该校学生的成果较好，基础薄好，不过对于一般班级来说班里学生水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的
3、数学课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多数学老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信念不断削减，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。 老师们认为一
4、个班里的学生数学成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，及个人的基础程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行加强他们的基础学问在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、细致的多，因为数学的教学课堂很关键。因为很多同学在课后根本是
5、知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的老师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思索问题，巩固学问，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。 在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”
6、我一边以坚决的语气激励他们，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。现在的学生是多么有特性，我想学好数学还是有不少好处的。终归在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学学问。 学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快
7、，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的主动性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成果好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一样的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成果好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的学生是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很
8、重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 调查报告2 一、目的： (一)对六个调查小组的全体成员进行现场培训。 (二)分析实地调查状况和预调查得到的一线资料。 (三)进一步微调、完善调查方法与工具，为下一步实地调查打好基础。 二、预调查方法与内容 为了预料调查的状况，刚好发觉调查内容的不足之处和培训参加调查人员的调查实力，使他们熟识调查过程，调查组首先进行了预调查工作。为了达到预调查的目的，预调查所采纳的方法与内容是和正式调查一样的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂视察与录像。 (一)问卷调查 问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实
9、习学校主管教化实习校长问卷、实习学校指导老师问卷和语数外学科专业老师学问问卷(包括中学老师和师范生两种)。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样本间的横纵对比，探讨分析此次教化实习的效果与存在的问题。 问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调查样本为全部调查学校的全部实习生;实习学校学生问卷的调查样本是每个县域块内各选择一所初、中学学校，每校抽取两个班级(不同年级，有实习生工作的班级);实习学校主管教化实习校长问卷的调查样本是实习学校主管教化实习的校长1人;实习学校指导老师问卷的调查样本为县域内实习学校的全部实习学校指导老师;语数外学科专业老师学问问卷的调查样本为参加问卷调查的数语外专业的实习
10、生和指导老师。 依据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调查样本为在_七中实习的我校全部实习学生，共十五人;实习学校学生问卷的预调查样本为_七中两个班的学生;实习学校主管教化实习校长问卷的预调查样本_七中副校长;实习学校指导老师问卷的预调查样本为_七中的全部指导老师;语数外学科专业老师学问问卷的预调查样本为参加以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导老师。 (二)访谈 访谈的对象包括四部分：实习生访谈、实习学校指导老师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教化实习校长访谈。访谈的内容是访谈者依据访谈提纲上的内容进行访谈，主要分三大块内容：基本状况访谈、教化心理访谈和教化技术访谈。 访谈样本的
11、选择原则是：实习生访谈对象为每校选择3-5名不同专业实习生，实习学校指导老师访谈对象为每校2-3名指导老师(其中要有班主任指导老师)，实习学校学生对象样本为选择6-8个学生进行访谈，实习学校主管教化实习校长访谈对象为实习学校主管教化实习的校长1人。 依据样本选择原则，把样本确定为：实习生访谈对象为在_七中实习的我校实习生，实习学校指导老师访谈对象为_七中的一名女英语老师，实习学校学生访谈对象为_七中的六名学生(三男三女)，实习学校主管教化实习校长访谈对象为_七中副校长。由于此次预调查目的之一是为了培训参与调查的全体成员，因此进行访谈的学生都是有过访谈阅历的或者之前受过访谈方面培训的，其余参与访
12、谈的调查组成员则是见习这些访谈者访谈，向他们学习访谈的方法与技巧，吸取阅历。 (三)课堂视察与录像 课堂视察与录像的样本选择原则是：随机抽取有我校实习生实习的班级进行课堂视察与录像的工作。 预调查的课堂视察与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中一年一班的地理(授课人：刘伟)，初中一年一班的政治(授课人：吴静)和初中二年五班的英语(授课人：文静)。 三、预调查过程 (一)预调查的时间和地点 1.时间：2015年_月_日上午7：3018：00 2.地点：_市_县第七中学 (二)预调查打算工作： 1.安排工作：侯恕支配此次调查的工作分工，提出基本要求。 2.协调工作：向_七中学校领导说明调查目的与
13、内容，协商详细的调查事项，得到了校领导的大力支持。 (三)预调查工作内容： 预调查工作的主要内容有三项：访谈、问卷调查和课堂视察与录像。 1.访谈 (1)学校主管教化实习领导(此次访谈对象为_七中副校长)的访谈，访谈时间为15分。 (2)我校实习生的访谈，访谈时间大约为15分钟。 (3)实习学校指导老师访谈(英语，女)，访谈时间约5分钟。 (4)学生座谈(6人，三男三女)，访谈时间约为5分钟。 2.问卷调查 (1)学校主管教化实习领导问卷调查，为5分钟，在访谈之前。 (2)我校实习生的学科实力试题和我校实习生的问卷调 查，发15份试题全部收回，调查问卷发15份返回13份。 (3)实习学校指导老
14、师的调查(学科实力试题和调查问卷)，共持续约一小时。学科实力试题全部做完收回，问卷调查做了10份。 (4)学生问卷调查(两个班)，每班的问卷平均都用了40分钟。 3.课堂视察与录像 (四)下一步调查工作支配： 1.问卷相关部分负责人对问卷调整(周五完成)，周六合卷，周日印出(杨明)。 2.侯恕协调带队老师分组，参加调查的探讨生分组(专题负责人分本专业学生，统一调整)。 3.联系六个调查县域的学校带队老师，与调查学校提前协商(张丹)。 4.调查设备落实(李广负责) 5.调查预算(侯恕)、借款(张丹) 6.下周起先进行实时实地调查工作。 (五)预调查材料的简洁处理 预调查结束后，为了进一步完善和微
15、调调查的方法与工具，科学有效的进行实地教化调查工作，为下一步实地调查打好基础，课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像内容做了一些处理与分析，并对实地调查状况作了分析探讨。 四、探讨结果与分析 (一)问卷调查的探讨结果与分析 在_七中领导和我校实习生的主动协作下几乎全部问卷的完成质量都比较好，而且收回了绝大多数的发放问卷。问卷内容基本真实的反映了教化实习的实际状况，能够达到了调查的目的。但是在问卷调查的过程中我们也发觉了一些的问题。实习学校领导问卷、实习生问卷、学生问卷和实习学校指导老师问卷这几类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，便于回答。实习生问卷、学生问卷和实习学校指导老师问卷
16、的问题数量都较多，但是实习生问卷的问题数量虽然较多却并没有影响实习生的回答。学生问卷的问题一方面问题数量比较多，另一方面其中教化心理的有些问题问得比较晦涩，学生难于理解，因此平均每个学生回答问卷的时间在40分钟左右。实习学校指导老师问卷的问题数量较多也影响了对问题的回答。 (二)访谈的探讨结果与分析 访谈者依据访谈提纲的内容都进行了访谈，并且能够就一些问题绽开提问，进行深度访谈，取得了良好的效果。见习访谈的学生也通过当场视察、学习访谈者的访谈过程，得到了很好的学习机会，对访谈的整个过程有了较为全面和深刻的相识，学会了访谈的一些基本方法与技巧，为调查工作的顺当进行打下了良好的基础。但是有的访谈者
17、虽然就某一个问题问的较为具体，却忽视掉了一些问题的访谈，尤其是对基本状况的访谈并不全面。 (三)课堂视察与录像的探讨结果与分析 新授课的录像图像清楚，教学情境反映的较为全面。不仅有对实习生的讲课状况进行录像，还有对学生的上课状况进行录像，而且质量很好，可用性强。但是此次预调查只有新授课的录像，可参考的维度太少，给课堂教学的分析探讨带来不便。 基于以上对预调查结果的分析我们可以看到，尽管课题组成员为教化调查的工作做了充分的打算，使预调查的工作顺当进行，达到了预期的目的，取得了良好的成果。但是在这个过程中我们也发觉了一些问题，须要在后续的工作中改进。为了使实地调查的工作得以顺当进行，取得完满的成果
18、，因此提出以下建议。 五、建议 (一)对问卷的建议 由于各类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，其余问卷的内容都过多，而且学生问卷中教化心理的有些问题学生不能很好的理解。因此建议精简除了实习学校领导问卷的全部问卷的内容，使问题少而精，浅显易懂便于回答。 (二)对访谈的建议 在访谈的过程中，我们发觉访谈者进行访谈时并不能对全部相关问题进行提问，有遗漏的地方。因此，建议访谈者在访谈之前要熟记访谈提纲的内容，对相应部分的问卷内容也要有所了解，使访谈全面深化的进行。 (三)对课堂视察与录像的建议 课堂视察与录像之前要得到被采访者的教学设计，而且不仅要对实习生的新授课进行课堂教学录像，也要对实习
19、生的试讲课和指导老师对实习生的指导课进行录像。这样就可以为以后的课堂教学视察与分析供应较为全面的参考依据，完善调查内容。 调查报告3 一、引言 改革开放十几年来，我国农村面貌发生了天翻地覆的改变，农村教化也取得了令世人瞩目的巨大成果，但同时也应当醒悟地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教化还存在着很多不适应的地方，面临着很多问题和困难，农村教化仍是我国教化中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市××镇农村教化面临的问题及其出路进行了调查。 二、调查对象及调查方法 在××市××_区选取了具有肯定代表性的地方，走访了&time
20、s;×镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个老师、区教化局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我通过同农夫、老师、村镇干部、教化局有关人员等阶层沟通，初步了解了目前南康教化现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来找寻一条符合农村尤其是北海南康镇发呈现状的教化之路。 三、调查结果与分析 众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农夫占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口接着快速的增长，经济又特别落后，贫困和由此产生不同等越来越严峻，城市和农村的差距愈来愈大。总
21、之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。 农村教化尤其面临严峻的逆境，详细表现在以下几个方面。 一、农村教化面临的问题 一、关于教学硬件： 由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教化基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面： 第一，学校房屋陈旧。因为南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不匀称。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建立校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。 其次，学校体育、
22、消遣设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场(有的中小学篮球场地是袒露的土地)及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于消遣设施则更谈不上。 第三，教学设施欠缺。据走访视察，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严峻不足。 二、关于教化收费： 收费干脆关系农夫切身利益，是当前关注的焦点。农夫对教化收费问题反映剧烈且众说纷纭，使教化收费变得错综困难。 本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示教化负担沉重，须要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为
23、产生这种结果的缘由主要有两个方面。 其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的确定性因素。其二，教化费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去年税费改革，政府免除了教化附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。 但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但对于贫困村(如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等)而言，支付起来仍感吃力。由此，我们可以看到发展南康经济和提高农夫收入的迫切性和重要性。 而收费问题之所以错综困难，是因为民众
24、对现行教化收费制度持怀疑看法，认为有乱收费现象存在。统计结果显示：大约37.5的民众认为现在学校乱收费现象非常严峻，46.4的民众认为乱收费现象存在，但不多。仅17.9的民众认为乱收费的现象极少。 从这些统计数据我们不难看出，民众对教化收费的不信任和不理解。一是民众对教化费用的名目及相关数目的不了解导致农夫怀疑教化费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。 从学校收取学杂费来看。××小学五年级期末考试费21.4元，××中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱收学
25、杂费现象有所收敛，平常很少收费，期末考试费用为几元钱。正是因为考试费用高，一些学生因此而不参与学校考试。范文搜版权全部 学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。 三、师资现状分析： 据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点： 其一，在××镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，老师资源缺乏严峻。从一老师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些小学老师任职中学的现象。也正是因为这个缘由，一般中小学老师被要求同时从事多门课程的教学。 如里头塘村某
26、老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个老师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐性，责任心大打折扣的状况，这样必定会影响教学质量。 其二，老师流失严峻。造成老师流失的缘由主要有两个方面： 第一，老师工资问题。在××镇即使从事小学教学工作达二三十年的老老师，工资也只有500-600元，并且12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的老师比工资相差太大。据调查，三塘中学老师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学老师工资达一千五百元左右。因而很多乡下优秀老师流向工资更高的学校，这些老师的流走造成的目前镇中小
27、学师资力气下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。 再由此，在老师间就形成一种观点，到乡下中学就教只是一个“镀金期”，许多老师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，老师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。老师如此，又怎能提高教学质量呢? 其次，乡镇中小学老师男女比例严峻失调。黄洞乡中学男老师27人，女老师仅2人(且是近两年才分下来的)，这也成为乡镇学校留不住青年老师的缘由之一(错，女的多)。 社会调查报告格式社会调查报告怎么写中学生社会调查报告高校生社会调查报告 其三，老师素养存在一些问题。据一些老师及村民反映。现在初中老师的学历一般是高校专科或师专函授。但也有些
28、特别状况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。 当然，学历不是本质因素，但老师素养却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地老师培育不足，大部分老师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有部分老师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给教化体系带来了了严峻的负面影响。 四、关于学生流失现象： 目前南康镇学生流失现象严峻，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人;三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达50-60(除去中途转学学生)。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。 一方面，在当前市场经济大潮的影响下，大量家长外出打工，小孩得不到
29、很好的家庭教化，更有些家长目光短浅或局限于经济缘由，即使其孩子未完成九年基本义务教化，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本教化的权力。另一方面，学生本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成果不太好的学生。我个人认为这些学生中途辍学是因为面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丢失了学习的爱好或机会。 与此同时，大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学中学上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响了老师教学热忱，形成恶性循环。 五、关于教化管理体制： 现行老师应聘制从大局上看的确有利于教化业的不断进步。但面对南康经济现状，面对学
30、校对老师的吸引力欠缺的局面，南康教化能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，南康镇中小学校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。要变更这一现状，镇中一老师明确表示应当实行校长任期制。 的确，实行校长任期制即将校长任期定为4-5年，是避开校长常常性流淌给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要突破老师流失这一瓶颈问题，在政府加大对教化投入的同时，学校还应建立老师奖惩体制，成立老师评定委员会，综合老师一年来工作状况，通过严格的审核，由监督体系对老师作出综合评定，并由此确定老师奖罚金数
31、目。这样可调动老师主动性，使其更用心投入教学，提高教学水平。 从总体来看，要发展教化事业，必需坚持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“老师聘任制”，“校长负责制”，“岗位责任制”，“考师制”。四制改革有利于优化学校管理，提高老师素养，改进教学质量，它从老师责任环节来抓好教化改革，表明白改革的方向，只有坚持和完善“四制改革”，才能从根本上保证教化工作的有力实施和教学水平的稳步提高。范文搜版权全部 六、教学内容现状分析： 据一些老师反映，素养教化喊了十几年了，但目前仍是一句空话，而教化本身已误入歧途，功利性的教学模式将学生带到只有通往高校的独木桥上，葬送一大批原来在其它方面可以大有作为的人才。
32、在教学内容上存在的问题主要有三方面，一是思想道德教化没引起足够重视，以致当地一中学竟被当地民众称为“培育流氓的学校”。学生思想道德素养较低，一些学生毕业后成为影响社会安定的不稳定因素。 二是吃苦耐劳的教化应成为教化重要组成部分。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走向社会极其重要的非智力财宝。但调查显示，现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严峻缺失。多重社会因素酿成了很多青年过强的依靠心和惰性。 对于自身教化已极大落后于城市的农村，再失去吃苦耐劳这一珍贵的精神资源，若干年后，农村又将走向何方呢?因此，吃苦耐劳教化势在必行，全面提倡吃苦耐劳精神，以期达到这一传统美德的生生不息。 三是心理教
33、化施行的刻不待时。就现状来看，南康中小学在学生心理教化的环 节上极其薄弱，根本没有形成心理教化体系，而一般学生没有什么心理承受实力。事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这的确须要我们深刻反省一下我们的“教学成果”。 当前许多青少年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的漂亮和短暂，要么庸庸碌碌虚度一生，要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的阴暗面，而非乐观主动地追求生活。于是许多青年甘愿自我沉沦。在家庭教化不合理这一大前提下，学校教化更应担当起它的使命，通过心理方面的良好教化来引导学生形成健康的人格。尤其在农村，心理教化更是任重而道远。 七、关于社会教化的思索： 在与××镇党委书记的访谈中，_书记明确指出民众素养已成为制约南康经济发展的主要因素。农夫思想观念落后阻碍了很多乡镇企业的发展。 而要变更农夫思想观念实在须要社会化教化的实行，我认为每个村实在有必要建立一个图书站，给农夫供应相关农业技术、家庭教化、时势政策、法律等方面书籍。建立图书站旨在通过书籍传播相关信息和观念来全面提高农夫素养，在潜移默化中变更农夫陈旧观念，避开农夫思想成为农村发展的障碍。