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1、八年级下册数学老师工作计划范文八年级下册数学老师工作安排范文1 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之 上。老师应激发学生的学习进取性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作沟通 的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善老师的教 学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更
2、要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮忙学生相识自我，建立信念。 现代信息技术的发展对数学教化的价值、目标、资料以及学与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，异样要充分探讨计算器、计算机对数学学习资料和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 二、教学目标 1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反
3、比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、 四边形是驾驭平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、 数据描述要驾驭好方差及其求法。 三、 情景分析： 在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少许多的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在
4、着必需的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在相宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，大部分学生上课不能进取的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大部分学生须要老师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注
5、的 四、教学资料： 16。1分式 16。2分式的运算 16。3分式方程 复习小节与检测 第十七章 反比例函数 17。1 反比例函数 17。2实际问题与反比例函数 复习小节与检测 第十八章勾股定理 18。1勾股定理 18。2勾股定理的逆定理 复习小节与检测 第十九章四边形 19。1平行四边形 19。2特别的平行四边形 19。3梯形 19。4重心 复习小节与检测 其次十章数据描述 20。1数据的代表 20。2数据的波动 20。3数据分析 五、详细措施： 1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身
6、，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要异样予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改善学习方法。 帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。 2、 重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中
7、体会胜利，调动学习进取性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的本领，包括将实际问题上升为数学模型的本领，留意激励学生的创新意识。 3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习本领分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、 课后辅导实行流淌分层。 八年级下册数学老师工作安排范文2 一。指导思想 经过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好
8、坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育本领。 三、教材分析 第十一章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步构成利用函数的观点相识现实世界的意识和本领。在教材中，经过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的
9、探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述经过对实际问题的探讨，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先支配了有关大数的感受与表示的资料，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进行展示，以尽可能的获得有用的信息。教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的相识与制作，不一样的统计图表的选择等资料。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的
10、注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;经过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，
11、同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、不断改善教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 日期 类别 主题 12-09-03 教案 八年级上学期数学教学工作安排 12-08-31 教案 2012-2013年八年级上数学教学工作安排 09-10-16 教案 2009-2010学年度第一学期初二数学教学安排 09-09-11 教案 洋口中学20092010学年度新人教
12、版八年级上进度表 09-09-11 教案 2009-2010学年新人教版八年级上教学安排 08-09-10 教案 2008-2009学年度人教新课标八年级上202班数学教学安排 07-09-01 教案 2007年新人教版八年级上数学教学安排 07-06-04 教案 新人教版八年级上全套教案(精品) 06-12-22 教案 新人教版数学八年级上册全书全套教案(精品) 06-08-28 教案 八年级数学教学安排(新人教) 06-03-13 教案 新人教版数学八年级上整套教案 05-11-15 教案 人教版初二全册完整教案 八年级下册数学老师工作安排范文3 一、指导思想 经过数学课的教学，使学生切实
13、学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育本领。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识
14、的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;经过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步构成利用函数的
15、观点相识现实世界的意识和本领。在教材中，经过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭 四、教学措
16、施 1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、不断改善教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 八年级下册数学老师工作安排范文4 一、学生基本情景分析 本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班学生的学习成果在前面的基础上都有所提高。但在学生所学学问的驾驭程度上，构成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾
17、驭，成果较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析情景来看，有部分学生基础特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成果，作为老师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注意教学方法，培育本领。 二、教材分析 本学期教学资料，共计五章： 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形
18、全等的条件。 第十二章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经验，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的视察，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 本章主要学习了平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，相识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的相识，扩高校生的数学视野与界限。 第十四章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数-一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，
19、并初步构成利用函数的观点相识现实世界的意识和本领。经过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的探讨中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章 本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景-使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程-为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭-设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 三、教学目标 在学问与技能上，经过对三角形全等的学习，能利用全等三
20、角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学习了平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，驾驭理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上，经过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，经过学生进取参加对学问的探究，
21、经验发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经验在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解驾驭学问的目的。在经验这些活动中，提高学生的动手实践本领，提高学生的逻辑推理本领与逻辑思维本领，自主探究，解决问题的本领，提高运算本领，使全部学生在数学上都有不一样的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素养。 四、教学措施 1、加强学生的思想品德素养教化，转变学生的学习看法。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除
22、学习中的障碍点。 5、仔细研读教材，不断改善教学方法，提高教学水平及自身业务素养。 6、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度表 周次 教学资料 课时 备 注 一 11。1全等三角形;11。2全等三角形的判定 1+4 二 11。2全等三角形的判定11。3角平分线的性质 3+2 三 活动，小结，单元测验 3 四 12。1轴对称 5 五 12。2作轴对称图形 5 六 国庆长假 国庆放假 七 12。3等腰三角形 5 八 活动，小结，单元测验 3 九 13。1平方根;13。2立方根 3+2 十 13。3实数; 活动，小结，单元测验 2+3 十一 14。1变量与函数 5 十二 14。2一
23、次函数 5 十三 14。3用函数观点看方程(组)与不等式;14。4课题学习 选择方案 3+2 十四 活动，小结，单元测验 3 十五 15。1整式的乘法 5 十六 15。2乘法公式;15。3整式的除法 3+2 十七 15。4因式分解 5 十八 活动，小结，单元测验 3 十九 期末复习 5 二十 期末复习考试 八年级下册数学老师工作安排范文5 一、指导思想： 以学校工作安排为指导，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细完成各项任务，提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。 二、教材目标及要求： 1、 因式分解的重点是因式分解的四
24、种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法。 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。 4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式 5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。 6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 7、 相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。 三、教学措施： 1、加强教学技能， 面对全
25、体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生，对学习有困难的学生，要异样予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改善学习方法。 2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。 3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习本领分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、 课后辅导实行动态分层，刚好辅导。 五、教学进度支配 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2。233。8 其次章分解因式 约6课时 3。9-3。16 第三章分式分式 约10课时 3。17-3。30 第四章相像图形 期中考试 约20课时 3。31-5。12 第五章数据的收集与处理 约7课时 5。12-5。26 第六章证明一你能确定吗 约9课时 5。26-6。15。 期末复习 约9课时 6。16-7月 八年级下册数学老师工作安排范文