九年级上册物理知识点精选.docx

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1、九年级上册物理知识点九年级上册物理学问点 1.物质是由分子或原子组成的，金属类物质是由原子组成的，大多数非金属物质是由分子组成的。 2.分子是保持物质化学性质的最小微粒。 3.物体所含物质的多少叫质量，国际制单位是千克(kg)4.1t=103kg1kg=1000g=103g1g=103mg 质量不随物体的形态变更而变更。(纸片变成纸团) 质量不随物体的地理位置变更而变更。(篮球放在教室和太空)5.质量不随物体的状态变更而变更。(肯定质量的水变成冰) 质量不随物体的温度变更而变更。(餐具消毒)6.天平的运用:先看、估测再运用。 看天平的称量，分度值(每一小格代表的质量)估测被测物体的质量：避开被

2、测物体超过天平的量程;便利加砝码。 运用口诀：天平放平;游码归零，调整平衡;左物右码，加码从大;求和为称，正确记录。7.特别测量：取多测少法 例：测量1个大头针的质量m，可取10的整数倍个大头针(一般20-30个)，测出总质量m总，再除以总个数就是一个大头针的质量。写成公式：m=m总/n 形态规则：利用数学公式干脆计算 8.测量物体体积可以下沉的物体：排液法溢液法 形态不规则 不能下沉的物体：捆绑法悬挂法9.具有吸水性物质的体积测量：先把它放在水中吸足水后再测量。10.常用到的体积单位：ml、l、cm3、dm3、m3 1ml=1cm3=110-3dm3=110-6m3 11.等容法：在没有量筒

3、的状况下运用，利用的是转换的思想。 例：一位同学要测量牛奶的密度，试验器材：天平(带砝码)、水、量筒、烧杯。结果一不当心将试验室中的量筒打碎了，问该试验能不能接着进行?假如可以，应当怎么进行该试验?分析：先测出空烧杯的质量m空。 给烧杯中装满水，测出总质量m总，则水的质量m水=m总-m空此时烧杯中水的体积就是瓶子的容积，V烧杯=V水=m总-m空/水把水倒掉，给烧杯中装满牛奶，测出总质量m总，则牛奶的质量为m牛奶=m总-m空因为是装满，所以V牛奶=V烧杯=V水 牛奶 =(m总-m空)水/m总-m空 12.剩液法：测量具有粘滞性液体的密度。 例：测量食用油的密度 方案一：先测出一个空烧杯的质量m空

4、，然后向其中倒入一部分食用油，测出总质量m总，然后将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V，利用密度公式测出食用油的密度水=m总-m空/V. 评价：该方案的缺点：烧杯中的食用油不能完全倒入量筒，导致食用油的真实体积减小，测量值比真实值偏大。 方案二：向一个空烧杯中倒入一部分食用油，测出总质量m 总， 然后向量筒中随意倒入一部分食用油，测出烧杯中剩余食用油的质量m 剩， 则量筒中食用油的质量m=m总-m剩，从量筒上读出食用油的 体积V。则食用油的密度为油=m总-m剩/V 13.参照物：假定不动的物体。运动和静止都是相对于参照物而言的。14.速度：描述物体运动快慢的物理量。15.单位：m/s

5、km/h1m/s=3.6km/h 16.平均速度：用来粗略的描述物体的变速运动，=s总/t总17.刻度尺的读数要读到分度值的下一位。18.力：力是物体对物体的一种作用 物体是施力物体的同时又是受力物体。 理解力是不行能离开物体而独立存在的。 物体间力的作用是相互的。 18.力的三要素：大小、方向、作用点 19.力的作用效果：力可以变更物体的运动状态力可以使物体发生形变 运动状态改变指：物体运动速度大小和运动方向的改变.用线段的长短来表示力的大小。20.力的示意图：线段的起点或终点来表示力的作用点。线段上箭头的方一直表示力的方向。 作力的示意图时，要对物体先进行受力分析，受力分析遵循肯定的依次：

6、重力、弹力、摩擦力。 21.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。 22.惯性的大小只与物体的质量有关，质量是衡量惯性大小的量度，质量越大，惯性越大;惯性与物体的运动状态和受力状况无关。即一切物体都有质量，有质量就有惯性。 23.牛肯定律：一切物体在不受力或者受到平衡力时将保持静止或匀速直线运动。 24.物体的平衡状态：静止或匀速直线运动。 25.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的几个力，假如合力大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这几个力就彼此平衡 简记为：同体等值反向共线 26.初中阶段物体的受力平衡主要是在竖直方向和水平方向两个方向上平衡，因此可称为二力平衡.(两个方向上的受力平衡

7、) 地球表面上的物体受到地球的吸引而产生的力。 大小：G=mg27.重力方向：竖直向下 作用点：重心 形态规则、质地分布匀称的物体的重心在它的几何中心。并不是全部物体的重心都在物体上。物体由于发生弹性形变而产生的力。 28.弹力 F=kx在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变量(伸长量或压缩量)与弹力成正比-弹簧测力计的制作原理 静摩擦 29.摩擦力滑动摩擦：f=N(用于试验探究题) 动摩擦 滚动摩擦 (1)影响滑动摩擦力大小的因素： 接触面的粗糙程度和物体间的压力(2)试验原理：二力平衡(3)试验方法：限制变量法转化法(4)试验结论：(先条件后结论) 在接触面粗糙程度不变时，物体间压力越大，滑动摩擦

8、力越大。在物体间压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。30.杠杆五要素:支点O动力F1阻力F2动力臂L1阻力臂L2 L1>L2动力臂越长越省力 31.省力杠杆： 实例：撬棒扳手瓶盖起子钢丝钳 当动力作用在杠杆末端且方向与杠杆相互垂直时，最省力 L1<l2< p=> 32.费劲杠杆：实例：筷子镊子钓鱼竿铁锨 一找点：找出支点，标注字母O 二画线：画力的作用线，将力的两端延长(虚线) 33.如何作力臂：三定距离：从支点向力的作用线作垂线段，标明 垂直符号，用大括号标注出该力的力臂。 定滑轮：实质是动力臂等于阻力臂的变形杠杆。34.滑轮动滑轮：实质是动力臂是阻力臂2倍的变

9、形杠杆。 定滑轮：只变更力的方向。(不省力，不费劲) 35.作用 动滑轮：单个动滑轮可以省一半的力(省力费距离) 作用：既可以省力，又可以变更力的方向(但费距离)满意的平衡力：nF=G物+G动36.滑轮组S=nh绳=n物 37.斜面是省力机械，实例：盘山马路、钻头38.轮轴是省力机械，实例：方向盘、辘轳 物体在单位面积上受到的压力。39.压强：表现为压力的作用效果P=F/S 单位：N/m21N/m2=1pa 在受力面积不变时，增大压力。40.增大压强在压力不变时，减小受力面积 在条件允许的状况下，增大压力的同时减小受力面积 41.流体产生压强的缘由：流体具有重力;流体具有流淌性。在液体内部向各

10、个方向都有压强。 42.液体压强的特点在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。在同一深度处，密度大的液体压强大。43.马德堡半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利第一次精确的测量出了大气压强的数值，大小为760mm高水银柱产生的压强，它的大小P0=1.013105pa。有时用1atm表示1个标准大气压。44.大气压强随高度的增加而减小。 在海拔3000以内，每上升10m，大气压强减小100pa。利用这个规律可以测量山高。 45.大气压强随天气的改变而改变，晴天比阴雨时压强大。46.流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小;在流速越小的位置压强越大。 47.浮力产生的缘由：浸入液

11、体中的物体上下表面受到的压力差。压力差法：F浮=F上-F下示重法:F浮=G-G示48.浮力的计算方法：公式法：F浮=gV排平衡法：F浮=G浸入液体的体积49.影响浮力大小的因素： 所浸液体的密度 50.体积单位换算：1cm3=110-6m31dm3=110-3m3 F浮>G液>物51.物体沉浮条件：F浮=G液=物 F浮<g液<物< p=> 上浮物体所受浮力等于重力 上浮在不同液体的物体所受浮力相同 52.上浮五规律：在密度大的液体里浸入的体积小，在密度小的液体里浸入的体积大。 浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体的密度就是液体密度的几分之几将上浮物体压入

12、液体中，物体受到的压力等于水对它增大的浮力。 轮船：利用空心法实现物体沉浮 53.潜水艇：利用变更自身重力实现物体沉浮 热气球：利用变更自身密度实现物体沉浮 54.示重法的应用： 例：一个物体的重力为G，完全浸没在水中弹簧测力计的示数为G1,完全浸没在另外一种液体中，弹簧测力计的示数为G2,可以计算出以下6个量：物体的质量：m=G/g 物体在水中受到的浮力：F浮=G-G1 物体的体积：F浮=液gV排V排=F浮/液g(浸没V排=V物)物体的密度：物=m/V物 物体在另一液体中的浮力：F浮=G-G2 液体的密度：F浮=液gV排液=F浮/gV排 变式：一个物体完全浸没在密度为1的液体中弹簧测力计的示

13、数为G1,完全浸没密度为2的液体中，弹簧测力计的示数为G2,求物体的密度. 55.浮力计算题方法总结： 1、确定探讨对象，认准要探讨的物体。 2、分析物体受力状况画出受力示意图，推断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 3、选择合适的方法列出等式(一般考虑平衡条件)。计算浮力方法: 读数差法：F浮=G-F(用弹簧测力计测浮力)。 压力差法：F浮=F向上-F向下(用浮力产生的缘由求浮力)漂移、悬浮时，F浮=G(二力平衡求浮力;)F浮=G排或F浮=液V排g依据浮沉条件比较浮力。3 九年级上册物理学习方法 (1)研读课本。 不打无打算之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你

14、能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着书目，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量怀疑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发觉。 (2)仔细听讲。 天才不是天生的。无论是新课、试验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，全神贯注听讲，紧跟老师思路，主动思索，时常勾画出重点，标注仍不清晰的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚决自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。 (3)自我督查。 习题是巩固、复习是系

15、统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，仔细审题，细致计算，精炼结论，全面思索，规范答题;刚好订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。 学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。 九年级上册物理学习技巧 (1)会看。 例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好试验，老师问视察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是探讨重点。物理是以视察和试验为基础的一门学科，初中物理的试验更多，但试验不是看喧闹的。 (2)会想。 上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的学问，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么假如倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思索，才能实现思维升华。 九年级上册物理学问点