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1、2022教师学期教科研总结报告10篇“老师总结”查看更多相关的教学总结喔。 2022老师学期教科研总结报告1 我们教研组依据学校的工作支配，结合毕业班的实际状况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组安排。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按安排进行活动。 一、解读教材，取长补短。 新教材给老师留下了太多太大的创建空间，对老师也提出了更高的要求。面对变更后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑。在这种状况下，如何提高学生的成果，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。大
2、家一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短。 二、切磋技艺，共同发展。 在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教化教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四非常钟”要质量。这学期学校组织了“同课异构”的活动，课前大家主动打算，一起商定这节课的教学目标，制定基本教学思路，设计有层次有梯度的练习题。课后大家相互切磋，找出各自的特点和不足，通过这次同讲一堂课，我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。在对比中，大家找到了自己与别人的差距，表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同课异构”活动实现了共同发展的目标。 三、加强教学管理，
3、促进教学质量的提高 1、坚持进行月考核制度。每月进行检测，刚好了解学生驾驭学问的状况，以便查缺补漏。 2、开展补差补缺工作。各任课老师依据各班实际对后进生刚好地进行辅导和督促，平常多关切，与他们谈心，促使他们 酷爱学校、酷爱学习，提高他们的学习主动性，努力提高他们的学习成果。 3、实行单元清、课课通。学生的作业当天批改，面批作业，刚好辅导后进生，指导订正。 4、刚好对学生的学习看法和学习方法进行分析，了解学生思想。刚好调正教学方法，提出以后努力的方向。 我们六年级全体数学老师在过去的一学期中，在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，
4、以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得肯定成果。在工作中我们充分相识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满足的成果。学无止境、教无止境、研无止境， 在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥老师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。 2022老师学期教科研总结报告2 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教化科研。当然，教科研是一项系统的、困难
5、的创新工作。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。 为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。 教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的特性特长”的课题探讨
6、为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探讨，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅-一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用实力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;-市中小学口琴、竖笛竞
7、赛一等奖;小学生英语口语大赛-市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教化科研，我校形成了“学校特色学科显明”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。 高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。 良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探
8、讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。 为激励老师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校
9、、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。 让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我
10、们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 闻名教化家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，我始终以教化科研为乐事，我努力让自己养成教化科研的习惯。 1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基
11、于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。 2、在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。 3、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理
12、论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。 比如依据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行具体全面的调研、比较、分析，以有利于对问题探讨的深化，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精选等。 4、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了
13、形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。 我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。 良好的教
14、化科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教化学会数学教化探讨发展中心优秀会员”“-市教化科研先进个人”“-区首批教科研新秀” 五年来先后有巧解对应分率题创建特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“探究”等六十多篇教化教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。 回顾过去，我心安理得;展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。 我作为一名小学校长，必需朝着专业化方向发展，在专业精神
15、、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使自己这个教化者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园”。 不断积累丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，头绪会纷繁困难，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。 2022老师学期教科研总结报告3 一、指导思想 一学期以来，依据省、市、县有关部门的工作指导精神及学校对教科研与老师教化工作的要求，学校教科室坚持立德树人，以探讨学科、专业的核心素养为工作重点，以提高育人质量为工作核心，以服务“提升教学质量”为工作中心，补齐短板、培育特色
16、，创建亮点，主动开展课程改革、课堂变革、队伍建设等方面的研讨、探讨工作;完善校本研训机制，以校本研训项目方案为蓝本，全面实施与超越项目，努力提高研训工作的精准性、主动性和学术性，充分发挥研训工作对促进老师专业发展的服务功能，促进师生全面发展，为学校创建省一级重点中职学校增力助攻。 二、主要完成的工作 以促进老师专业发展为目标，为服务学校发展为宗旨 (一)完善校本研训项目制，探究基于希沃平台的教与学模式创新; 依据县老师发展中心的要求，本学期，教科室对原来制定的学年校本研训方案做出适当的修改和完善，一分为二，分段实施，加强过程管理和评价，完成了上学期的学分核算。 (二)帮助专业课程开发，做好精品
17、课程建设的指导和服务; 本学期以来，学校教科室主动引导学校特色优势专业开展精品课程建设，在终端导购员课程项目获得省三等奖的精神激励下，本学期我们又开展了2个精品课程的建设，到目前为止，商品经营组的沙盘嬉戏中的经营学已经初具规模，在校内网上做了移动链接。希望泵阀制造组的项目能再下苦功夫和大力气，尽快做出模型，做出链接。3月10日，学校实行了深化课改暨创建精品课程专题研讨会，会上，教科室夏柏春主任做详细工作布置，校长室领导做工作指示，并对2个精品课程方案进行审核，初步同意两个精品课程的建设方案，并提出针对性的看法和建议。 (三)开展课堂变革专题探讨与指导，推动有效学习; 详细开展了以下活动： 第1
18、周，实行了第一次教科研与老师教化工作专题会议; 第6周，专题培训，主题是创客教化，卢志才主任主讲，取得良好效果; 第4、10周，2次集体备课，主题都是互联网+教学服务，基于希沃平台的教学模式设计和教学评价设计; 第8-9周，校名优老师示范课活动。 第15-16周，新老师教学汇报展示课活动。 (四)实行老师相关技能活动，促进高素养骨干老师队伍的建设; 本学期，邀请了市教研员叶思义老师来校做试课活动指导; 学校部分老师主动开展试课活动，比如语文组的老师。视频经营组的老师等; 第17-18周，“基于希沃平台”老师创新多媒体软件评比，还没完成，有部分老师已经上交作品了，希望各组长刚好的督促和指导青年老
19、师完善作品，上交作品。 3月31日，邀请温州职专书记朱虹老师来校做教学教研专题培训活动，全校老师参与了培训，通过培训，老师们的说课技能大大增进。 (五)启动对新老师的教学视导，有效发挥名师效应; 本学期，接着开展师徒结对活动，师傅对徒弟的教化和教学主动开展指导工作，取得肯定的效果。当然，个别师傅对徒弟的指导不是很尽心很到位。 (六)做好学业评价工作，探究促进学科核心素养提升的教学评价; (七)指导开展课题探讨活动，创新重点课题的探讨和管理; 本学期，我们学校老师有4个课题要结题了，课题负责人和执笔要加把劲。争取按时结题，并争取获奖。可以阅读市教科研网和校内网教学教研栏目，阅读相关文件，获得最新
20、信息。 (八)落实分层培训制度，完成老师90学时集中培训和自主选课参训率等省市指定任务; 1、自主选课，100人次被录用; 2、指令性培训，学校上报3人，其中一个培训项目因为报名人数太少停办。 3、7月5日前，省平台要完成老师信息更新，实行学分制管理方法后培训平台老师信息每年都有较大变动。此项活动正在进行。 (九)以商贸节、创业选修课为平台，做好学生创新创业教化工作; 第5周，学校实行了学生创业安排书竞赛、创意衍纸制作竞赛; 第16周，学校实行了商贸节活动。 (十)完成老师资格首次注册工作 三、工作反思 (一)确定成果 这学期，我校老师获得县级及以上各类荣誉及获奖达80人次。高级别、高等次的荣
21、誉和获奖越来越多。学生在县级及以上的竞赛中到目前为止还只有89人次。对师生取得的成果要赐予确定和表扬，对开展的各项活动要确定和支持。 (二)存在的短板 1.活动成效更有待提高。比如集体备课的有效性、针对教化教学中出现的普适性问题开展针对性地专题研讨活动等。 2.老师参加活动的主动性有待加强。比如参与上级有关教研活动、学科评比、撰写论文课题案例等。 3.有些老师的自我学习、工作看法不端正。上课象放羊。 4.活动的特色不够突出，活动阅历积累不够丰富。 5.个别组活动开展不刚好，一学期没几次集体活动，活动记录本相关栏目空空，下学期务必要改正。务必要做好常规的活动，再谈创新。 (三)看法与建议 为此，
22、对我们的教科研团队和老师，提出几点希望和要求： 1. 提高自信力。加强自信，提高信念。我们的教科研队伍是一支有激情、有活力的年轻的队伍。号召年轻老师象翁晓杰老师学习。 2. 提高执行力。教科室人员和教研组成员，就是学校教科研活动的执行者，务必要提高执行力。教化贵在实干，对工作不能擅长取巧而敷衍。年轻老师要主动发展，苦练、博学、勤问、善思，有付出才有收获。 3. 提高协调力。充分发挥全体专任老师的教研、科研的主动性，充分发挥各位组长的带头引领作用，充分发挥团队的力气。各组长首先要做好自身建设。 4. 提高学习力，要主动学习，学习的方式和方法要多样化。 5. 提高创新力。活动方式要创新，活动内容要
23、创新，活动组织要创新。 2022老师学期教科研总结报告4 一个学期来，年级数学教研组在校领导的领导和校数学教研组的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。 一、 坚持理论学习，促进老师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确
24、，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二.主动参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们
25、坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，接着坚持每月的考核检查制度。 2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师多能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革
26、，促进学校发展。 伴随着我国基础教化课程改革的步伐，我组老师借课改之东风，扬帆启航，驶向志向的彼岸。 1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历。 2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享， 即能削减老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前打算。 总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为教化教学工作步上新的台阶而接着努力。 2022老师学期教科研总结报告5 20-年已成为过去，20-已然到来，回顾半
27、年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。 1、用敏锐的眼光谛视自身教学。 任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不
28、闻，而应当用明锐的眼光谛视自己的教学，去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人专题探讨，个案分析。 平常，我注意教学理论的学习，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进行教学反思。 3、扎实开展学科组活动;听课、评课活动 本人作为英语老师中的的一员，主动参与学校的教科研活动。去年暑假参与了学校组织的小学英语教材解读培训，感受颇深!主动记笔记，把自己当时听不懂的学问，回去后再主动加强理解，以便以后教学运用!主动参与学校组织的听课
29、，评课。虚心向有阅历的优秀老师学习，取长补短!以提高本身的学问技能，更好的传授学问给学生! 在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化成自己心灵的一些东西，我会努力的!让自己可以成为一个可以感动自己，感动学生的老师! 2022老师学期教科研总结报告6 这学期，我们六年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学
30、期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统
31、的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我们语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学
32、习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查
33、老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、主动开展课题探讨 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我们语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师
34、向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更
35、进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下
36、，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 2022老师学期教科研总结报告7 和谐校内是文明、向上、创新的校内，是宽松、协调、包涵的校内，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校内，人际关系和谐是关键，学校事业和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。岁月无声，匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的.实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，不遗余力，有安排、有组织地开展教学工作，主动参与新教化试验、课改和课题探讨，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教科研工作做出总结，以促进教科研工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务，追求师生和谐。 师生关系是学
37、校教化过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获得学问的前提和教化教学获得胜利的保证，也是构建和谐校内的根本。老师是科学学问的开拓者，是学问和才智的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校内中具有主导作用。学生是学校教化教学的服务对象，在构建和谐校内中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教化效果。要创建和谐的师生关系，一方面要求老师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主同等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系;另一方面，要求学生敬重老师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局
38、面。 二、创设和谐的学习情境，培育学生的自学实力。 创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力，培育学生的学习实力。 三、致力于数学教学的优化，和谐班级。 1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设和谐良好的课堂教
39、学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 2.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生主动大胆地说出自己的想法。只有这样，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 2022老师学期教科研总结报告8 忙劳碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，仔细实行期初科研工作安排，遵循幼儿教化“玩中学习，健康成长”的宗旨
40、，围绕申报的-市“十二五”规划课题幼儿探究式学习的实践与探讨，注意老师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。 一、课题探讨 1、按市教科室下发的-市“十二五”规划课题要求，申报幼儿探究式学习的实践与探讨课题，并主动参与市教科室组织的“十二五”课题方案评比活动。 2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题探讨，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题探讨中有困惑的问题等，让参加者透彻了解与把握此课题的探讨目的与方式，在沟通中发觉问题，并集思广益商议最佳的解决问题的方法。 3、丰富与充溢课题探讨网
41、站内容，定期有效上传课题探讨动态，以自学和他学相结合的方式，激励与支持老师学习有关本课题的信息学习资料，努力汲取内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题探讨，进一步提高科研实效性。 4、定期编辑科研信息报，将在课题探讨过程中，有感觉的、有共性的、有创意的、价值高的内容，刚好编入其中，供大家学习沟通，相互取长补短。 二、队伍建设 1、新老师队伍建设，为新老师配备师傅，在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新老师们胜任常规性教化教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年老师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。 2、青年老师队伍建设(也就是二年至五年的老师)，对她们的培育要求是
42、接着在师傅及骨干老师的引领示范下，能努力把所学理论学问与实践结合起来，较好制定各类安排、创设良好环境、开展课题探讨、利用白板等组织教学。顺当通过市局“一二三工程”考核并向市“教坛新秀迈进。本学期-被命名为-市教坛新秀、-在市二年以上老师大比武活动中获二等奖、-在市白板教学竞赛中获二等奖、-在-市数学学科组研讨活动中上公开课。 3、骨干老师队伍建设，要求她们主动担当各级各类公开与评比活动，具有指导其他老师开展教化科研与教化教学工作的实力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探究活动，示范引领其他老师，并刚好撰写阅历总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、-申报了
43、市学科带头人并在园内开展了骨干老师引领活动。 4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻老师、骨干老师原有传帮带的基础上，配备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动，渐渐形成自己的教化教学风格和专长，提高专业发展水平，充溢与进军高层次骨干老师队伍。 5、常态群众性老师队伍建设，以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结活动，刚好有效按要求上交资料。依据园部申报的“十二五”课题结合自身特点制定的个人课题方案，不断提高他们参加教化科研工作的水平与热忱。 三、实践落实 1、接着采纳“老师个人一课多研，老师群体连环跟进”的方式开展课题探讨实践课。实践课是大家最宠爱、最能找到感觉的有关
44、课题探讨的一种活动，活动中大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与提高，本学期老师研讨课有-节。 2、开展有效学习研讨活动，固定半月一次(周二)园级层面的科研活动，内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩沟通等。一月一次中心课题组活动，针对课题进行沟通与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进行沟通，针对困惑进行研讨，针对课题内容范畴细化个人子课题等。供应给老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的沟通平台。 有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训模式。促进老师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教化科研必
45、需主动适应园部发展的新观念，必需在实施素养教化中处于先导地位的新观念，必需规范化、科学化组织与管理的新观念，必需与教研和课堂教学紧密联系的新观念，必需与园本科学特色相配套的新观念。 3、组织老师主动撰笔，刚好有效针对课题写探讨反思、论文、教案、视察案例等，做到边实践边总结，不断小结探讨阅历，参与各级各类评比，努力提高探讨水平与推广探讨成果。本学期有7篇文章发表省级刊物，-篇文章获省市级奖，-人辅导幼儿科技创新画获奖，-人公开展示或参与评比课获奖。 2022老师学期教科研总结报告9 20-年-月-日上午，-区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自-的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。 本
46、次联研活动的主题是-，首先由-小学本部的-老师执教-口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，_老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收;其次节课由-小学的-老师执教的口算与技巧，-老师一起先就给学生设置了悬念，老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。 两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透