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1、2022幼儿教研活动总结样板教研活动”查看。 2022幼儿教研活动总结1 我园在各级领导的关切、支持和指导下，如期顺当开学了。一学期以来我园全体教职工依据_教化局总体工作目标要求，以幼儿园工作规程、指南、_省幼儿园一日活动指引为指针，以幼儿园一日生活常规细则为主线，以建构“融_文化，种田园之乐”为教化课程，以优化园本培训为抓手，以教研活动促进老师专业成长，取得了良好的效果。现将一学期的教研工作总结如下： 一、抓好常规工作，优化幼儿一日生活 1、每天坚持“我会讲_语”的晨谈活动，其内容包括(_语童谣、_语儿歌、_语神话传闻、_语讲古等)。 2、坚持每天的户外(室内)混龄活动，一三五上午是_民间嬉
2、戏混龄活动，二四上午是社会体验混龄活动。 3、每月定期开展一次平安演练(消防演练、防拐骗演练、防食物中毒演练)。 4、每周二至周五下午分组轮番集体备课，推行集体备课与特性备课相结合的备课制度，以园本课程为核心内容，以主题活动为抓手开展教研活动，渐渐形成了备前研讨、形成教案、探讨补充、实施教学、课后反思的教研活动流程。 5、每月第三周星期五下午进行园本培训，园本培训是促进幼儿老师专业发展和提高老师素养最干脆有效的途径之一。 6、开展基于_的实践探讨园本课题探讨，通过参加式教研，帮助老师架构起理论联系实际的桥梁，促进老师专业成长。 二、以主题活动为主要形式，优化园本课程 (一)开展具有地方特色的主
3、题活动。 我园所处_地区，有着众多流行于民间的、富有岭南特色的体育嬉戏。基于此，我们开展“_运动，悦欢乐”主题活动，并进行了“_运动，悦欢乐”亲子运动会。其中的“竹竿舞、老鹰捉小鸡、舞狮”等嬉戏活动，有动作技能的融合，也有嬉戏本身的情趣，确保幼儿在欢乐嬉戏的过程中驾驭相应的动作技能，达到传承_民间体育嬉戏的目的。 (二)结合本园实际，开展种植主题活动。 我园地处农村优势，园内种植面积达4000多平方米，满意种植需求和种植发展，依据季节种植了花生、番薯等农作物，预设花生生长在哪里、番薯的隐私等主题，在拔花生时孩子发觉了艾叶，对艾叶感到新奇，艾叶可以吃吗，艾叶的叶子为什么会裂开等问题，为此，又生成
4、了奇异的艾叶主题活动，老师组织幼儿一起去摘艾叶，在摘艾叶时孩子相识了艾叶，知道艾叶的形态，与孩子一起做艾糍过程中，了解艾叶可以吃，还可做药材，初步感知艾叶的功效，同时还知道做艾糍是阳山清明节的习俗之一。在品尝艾糍时，把艾糍送给弟弟妹妹，老师们一起品尝，让孩子懂得共享。 (三)开展嬉戏，延长种植活动。 嬉戏是孩子的基本活动，幼儿园通过嬉戏的开展，有效促进幼儿的发展。结合幼儿园的种植活动，幼儿园开展多种有关种植的嬉戏。如：主题活动“黄豆乐”，开展了摘黄豆，送黄豆、剥黄豆、吃黄豆、榨豆浆、卖豆浆等嬉戏活动，这些嬉戏活动的开展，不但发展了幼儿的小肌肉动作，加深幼儿对黄豆的相识，体验了劳动的艰辛，激发孩
5、子对劳动者敬重的情感，促进幼儿的交往，丰富了幼儿生活的体验。 三、以丰富的园务活动为途径，优化家园共育 当下，家园共育作为扩展教化时空发挥各种教化资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园仔细致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点： 1、成立家委会、平安监督委员会、伙食监督委员会，充分发挥家委会的作用，让家长参加到幼儿园的管理中来。 2、通过多种形式的活动，如专题讲座、体验式家长会、_味亲子运动会、家长志愿者、家长助教、家长园地等，帮助家长建立全新的、科学的育儿观。 3、新生渐进式入园成为我园家长工作的一个重点，新生家长见面会、新生家庭走访工作、孩子由半小时到一小时、两小时、半天
6、、全天的分别，更好地缓解了新生分别焦虑，有效地促进了幼儿园与家庭在教化上的同步同向进行。 四、教研工作存在的问题 1、正在开展基于_的实践探讨，教研制度待完善，教研活动内容、形式待完善。 2、在开展社会体验活动中，幼儿常规的培育欠缺良好的阅历。 五、今后工作思路 1、加强课题探讨，提高全体老师教、科研意识。 2、丰富教研活动形式，如竞赛、观摩、嬉戏等多种形式，让教研活起来。 3、通过园本培训、常规培育大家谈等活动，增加老师常规培育意识，提升老师的组织实力。 2022幼儿教研活动总结2 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的资料，仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研
7、讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，欢乐与发展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。 其次，采纳
8、参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。 这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教化的发展。 当然，透过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，
9、他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和举荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展 由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选取性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、老师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予老师选取教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。 另外，加强群众沟通，班组沟通
10、时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。透过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能思索孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究乐趣较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 2022幼儿教研活动总结3 我国目前
11、的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。 一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性 说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。 详细做法是
12、：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。 其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。 第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。 因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。 二、加强理论培训，转变老师观念，统一教
13、化思想 老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班
14、级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。 2022幼儿教研活动总结4 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，专心营造自我追求，不懈努力，全园上下专心地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了必需的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学潜力。 一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课潜力 本学期我园结合旗
15、教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课潜力进行了专项研讨。 在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用_网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，专心发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课能够围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。 新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是透过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个
16、老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师带给了展示个人工作潜力的平台。 二、以教研组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织潜力。 本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长带给了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉;大班组开展了语言潜力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。 在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分
17、发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。 三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量 现代教化越来越注意家园一样的教化，家长就应是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的透过多种形式的活动，使家长专心投入、共同参加幼儿的教化。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的内涵动身思索问题帮忙老师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，透过老师的再次修订使得方案的目标、资料、
18、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利;家长的参加度到达了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。 由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能专心投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作
19、探究的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的潜力应有所提高，幼儿表现的潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达潜力的培育有全面整体的思索。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。 2022幼儿教研活动总结5 我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。 一、充分相识
20、教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性 说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。 详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。 其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。 第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教
21、学工作。 因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。 二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想 老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。 2022幼儿教研活动总结样板