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1、2021教师研修总结以及反思最新老师研修总结和反思1 老师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充溢，研修虽然很累，但很兴奋! 1.研修让我受益匪浅。 透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 2.研修让我转变了教化观念。 我深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多
2、自主学习的教学模式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。 3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。 4.提升了自己的教学实践的潜力。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。 透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名教化科研老师，要朝着教化特长型发展，这就要求我务必在必需行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上，干脆影响活动的进行及活动目标实现的水平，就
3、要求我在相识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所熬炼。为了做好这些，我确定在平常的教学活动中多搜集教学资源，以积累、沉淀并汲取阅历。 老师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的
4、工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。 老师研修总结和反思2 在研修过程中，我坚持常常进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的
5、基础。 这次老师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在到达必需程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研潜力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它就应是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教化思想才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只
6、有不断学习、不断充溢自己的学问、不断更新自己的教化观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，驾驭学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的专心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师就应把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培育目标，打造新时代的人才。 透过这次老师网络研修，无论从思想
7、上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，老师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：在研修中学习、在研修中进步、在研修中欢乐，在研修中促进教化发展
8、!透过这次学习，让我懂得：只要我们仔细对待，研修就会大有收获。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加专心、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学潜力，同时还和其他老师专心参加，以促进学校、学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!让网络研修使教化大放异彩。 老师研修总结和反思3 一、接受了更新的教化教学理念。 通过培训，不仅使我对于新课程改革有了明确的相识，而且使自己在教学方面有了长足的进步。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。培训期间，导师细心组织，学员进行发帖跟帖，主动探
9、讨，扬长补短共同进步。不同的思维方式就有不同的思索、不同处理方式、不同的结果，转变思维方式就会别有洞天。作为一名老师，要紧跟时代步伐，从优质教学提升至有效教学，擅长进行教学反思是关键，老师必需在教学中进行反思，并有效实施反思性教学，在反思中感知学生的学，在反思中修正自己的教化，在反思中不断提升已有的教学水平，提高课堂教学的质量 二、强化了素养，了解了历史探讨的前沿问题。 作为历史老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，在学科学问方面得到一次全面的补充。我作为一名初中历史老师，自我感觉专业学问还是不扎实的，而且现代社会须要的是高素养人才。通过倾听专家讲课，从教学到教研
10、，都让我在学问的海洋中畅游。虽然专家们的讲课是短暂的，但启迪我们的思维，把我们领进新思维的大门却是永恒的。 新教材内容多、头绪多、涉及面广。课时少，教学难度大，老师要在依据课标，紧扣教材的基础上，敢于大胆取舍，敢于放弃。对教材内容进行选择和再创建。第一是精简教材，课标不作要求的、内容比较简洁的、不利于教学整体设计的教材内容，就少讲，甚至不讲。精简教材，不能够损害教材的系统性和结构上的完整性。其次是补充教材，教材编写得学生不好理解的，又是课标要求的内容，老师要以教材为依据，适当充溢教材内容。增设背景或材料或活动，协助学生学习。老师还须要对教材作一番加工。它不是说可以随意地对教材妄自增删，如为了讲
11、好重点，完成教学目的，可以对历史过程讲得详细生动些，给学生一些感性材料，对于重要人物的言行，多着一些笔墨。这都是对教材的补充。这样做才可以为培育学生的分析实力打下基础，也可以引起学生对于历史学习的特别爱好。 历史是困难的，人类社会存在着各种关系，不同的时期，不同的阶级，站在不同的角度，去视察历史可以得出不同的结论。对于近现代史，以前的教材基本上是按阶级关系、阶级斗争和革命发展的线索来贯穿的，注意讲农夫起义的推动作用。每个朝代的末期都有一场或多场斗争。例如秦末、汉末等社会的更替，历史的前进就是靠农夫的起义来推动。农夫起义的缘由就是阶级冲突。从这个角度去视察近现代史中的某些问题，就比较狭隘，传统史
12、学注意历史概念的传授，重视基本史料的作用，有严密的逻辑推理。 而现代史学观点让史学与各学科联姻，采纳跨学科的方法，摆脱客观主义的束缚。转换视角运用现代史学观点可使我们获得新的启迪、新的相识。对洋务运动的评价可以看出。老教材突出的是洋务运动维护清朝的统治，几乎是否定的。而现在的教材用现代史学观点说明，确定了他是一次失败的统治者的自救运动，客观上对民族资本主义起到了促进作用作为清政府自上而下的改革，洋务运动虽然没有达到自强御侮的最终目的，但还是使中国迈入世界资本主义工业化潮流，尽管一切都是被动的，是被世界潮流推着走。我们看重的是，这场运动是否顺应了世界文明前进的大潮，是否代表着先进的社会生产力，是
13、否为向现代化工业文明过渡做出了贡献。现代化史观在坚持唯物主义基本原理的前提下，扭转了过去的不少教条化的相识，提出了很多新观点。开阔了学生的视野。初中新教材对农夫起义的章节做了大量删节，充分体现了现代史学观点得到了运用。 俗话说“活到老，学到老”。这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长成为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，不情愿学习，就势必跟不上形势，因而随着课改的进行
14、，老师应树立终身学习的理念。 三、培训，老师专业成长的必定选择 通过培训学习，我深刻相识到当代老师，第一，要具有丰富系统的教学理论学问。其次，要成为一名优秀的学生学习促进者。老师由教学中主角转向同等的首席，由传统的学问传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。第三，要做课程改革中的主动合作者。新课程要求老师与学生合作，老师与其他社会成员合作。第四中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，要做学习型的老师，在当今科学技术突飞猛进的今日，簇新事物层出无穷，要求老师要不断学习，永不停息。 四、相识了一些同行，并且和
15、他们网上沟通。 远程教化培训不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教化空间，在这样的学习环境里，我们除了能观看一些专家的视频，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的学员不要统一的时间和地点，可以依据自己的安排随时进行学习。这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也须要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行接着教化是提高老师教化教学水平的一个重要途径。 此次培训是一个很好的平台，又是一个特别好的相互学习的机会。同时，还是建立友
16、情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。 当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 在课程改革不断深化的形势下，我会接着努力学习，不断更新自己的教化观念，与时俱进，全面提高自身素养。加强老师之间协调与合作，共同共享阅历，相互学习，共同发展。 老师研修总结和反思4 今年我有幸参与了_老师进修学校组织的乡村老师工作坊线下研修培训学习。正所谓“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”每天的培训都很充溢，听名师讲座、集体备课、听示范观摩课、课后沟通研讨等一系列的环节，我感受到思想火
17、花的冲击，受益匪浅、感想颇深。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这次培训中，我的教化教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也渐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家沟通，共同学习、共同进步。 1、通过培训提高了自身的教学水平。磨课让我经验了一个由学习、 探讨到实践的过程，极大提升了自身的教学素养。通过磨课让我感受到要想磨出精品课，就必需钻研教材，了解编 者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，每一位参加磨课的老师都主动参加其中，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个细微环节。对如何调动
18、学生的主动性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过听课、评课，取长补短，借 鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，老师的教学组织实力、应变实力、教学创新实力都得以提升。研修的过程就是教学实力提高的过程。 2、通过培训让我们相识到自我存在的不足。本次培训给了我一个充分展示自我与其他老师 深化探讨、沟通的平台，每一位老师都充分发挥自身的优势，八仙过海，各显其能。在培训的过程中，我感到专业学问有待进一步提高，对当前唐县教化改革的新动向把我不够精确，对教材深度挖掘不够，引导学生思索的活动设计较少，指导学生学习方法较少，站位还是不够高。这对于老师的锤炼，对于老师的成长，无疑是潜移默化，
19、水到渠成的! 3、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养。老师须要的不仅仅是书本上的专 业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，改革的动向。要学习新课程标准，唐县课堂改革实施方案，把握好课堂改革的新动向。要多向他人学习，多与兄弟学校沟通、合作，锻 炼自己，提高自身各个方面的素养。变更过去的老师的形象，我做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要让自己的课更受学生欢迎，更加的吸引学生。这也是提高 学生核心素养的必要条件。总之活到老学到，树立终身学习的理念。 4、转变老师角色。学生是学习和发展的主体。 要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神
20、，主动提倡自主、合作、 探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生，老师要转变一下自己的角色地 位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，给他一个舞台，他会还你一个别样的精彩。 5、爱是教化永恒的主题。老师要理解学生、敬重学生、爱学生，学生
21、是个独立人格的人， 他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重学生，同等地对待学生。才智的老师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成自己的孩子。尽可用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和好处，这时学生会自觉地按你的要求去 做。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。 培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识， 理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和
22、不足。在以后的教学中，要多自我反思，不断学习、沟通。在以后的教学中，要多自我反思，不断学习、沟通。给自己定好位，走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。最终感谢唐县老师进修学校为我们供应这么好的学习空间， 感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进! 老师研修总结和反思5 一、研修解决了教学中很多疑难问题。 在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理的技能也有了很大的提高，同
23、时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充溢了自已。 二、研修，提高了自身的业务素养 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求;明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想。 三、通过研修，引发了自己多层面的思索及深刻的感悟。 我主
24、动参与网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的相识和思索，同时对做怎样一个老师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文老师?如何做反思型的语文老师?如何做探讨型的语文老师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与才智绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 四、通过研修，激发了动力，加快了接着努力、力求完备的步伐 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，在这次接着教化培训研修中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中会更加主动、主动地参加培训，不断的提高自己的教化教学实力，常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，同大家一起在教化教学改革中健康、欢乐的成长!。 2021老师研修总结以及反思最新