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1、2021教师教育学习心得作业老师学习心得作业1 一个好老师还必需非常重视 言传 外的 身教 ，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为，所以学习对于老师来说很重要。通过寒假的学习结合自己的工作实际，深化领悟、仔细总结，主要心得如下：一、坚持以人为本 作为教化工作者，我们主要以学生为中心，一心一意为学生服务，想方设法让学生加强个人思想意识，转变学习观念 要我学 转变为 我要学 ;渐渐培育学生学习自主性，真正懂得 学生读什么 ;切实做到教书育人，教会学生 做事先做人 。通过课堂讲授、课堂探讨、课堂活动等方式让学生感受到得到重视，逐步树立自信，勇于呈现自
2、己。 作为老师要注意以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教化的根本任务所在，也是教化科学发展的根本目的。注意学生的全面发展，留意爱护和培育学生的特性实力的发展，敬重学生身心健康发展的特点及教化的规律，使学生生动活泼的主动主动地发展自己的特性。所以，我会接着努力，为我所教的孩子找寻华蜜的感觉，可能是一个微笑，可能是一件关切他的话，可能是一件小事。 微笑就是和气、乐观、快乐、欢乐。微笑是对学生最干脆的语言。老师的一个微笑，对学生来说是一种激励，是一种信任。 我们常常会为一些学生的不当行为苦恼或者懊恼。假如，作为老师的我们，能够以微笑对待，可能能将事情顺当、恰当的解决。与此同时，微笑生活，
3、微笑工作更为重要。每天我们要做的事许多,要遇到各式学生和家长也不少。所以要有一个良好的心态，微笑着去面对学生，微笑着去做每一件事情。 健康和微笑是亲密相连的。人只有微笑生活,才会拥有健康。所以我们要懂得微笑，要有一个健康的心理。 其实，工作好比是品茶，只有越品才会越有味，越品越精神。微笑着面对工作，事情工作都会顺当起来。所以保持微笑的看法来面对工作，也很重要。挑战自己，完善自己，发展自己。设定好目标，我将向着目标前进，在过程中微笑面对。其次.严于律己，为人师表。 以身立教 、 为人师表 ，这是老师职业道德的重要内容。老师榜样作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教化力气，对学生具有潜移默化的
4、特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国老师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教化家孔子就明确了老师 示范性 的特点。他说， 其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。 到了唐代，做为文学家同时又是教化家的韩愈则进一步提出老师应 以身立教 的观点。我国宏大的人民教化家陶行知先生更是我们老师的杰出典范，他不仅提倡 老师应当以身作则 ， 以身教人者脚己 ，而且身体力行，鞠躬尽瘁。第三酷爱学生，关切学生。 古往今来，中外教化家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为老师的一种美德。鲁迅先生说过： 教化植根于爱 。爱，是教化的前提，没有爱，就没有教化。老师对学生的爱，是老师的天职，是一种具有宏大意义的
5、情感活动。同时，老师对学生的爱，也是一种巨大的教化力气。心理学探讨证明：爱，可以产生仿照的意向。老师爱学生，不仅能给学生不可思议的信念和力气，还可以使学生在和老师的交往中，对老师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴老师，仿照其言行，在潜移默化中接受老师的全面影响。这就是所谓的 亲其师，信其道 。 发自内心地去爱学生，学生也会发自内心地爱上你，并且爱上你所教的学科，我对此是有着深切的感受的。我教的三年级，班上有一个叫李倩的学生，她坐在教室的最终面，上课从来不发言，也对美术没爱好。为了提高她的自信念，激发她的爱好，我多次找她谈心，激励她，并且在同学面前适时地表扬她的画。我让她品尝进步带来的欢
6、乐。李倩有一次在作业本中夹了张纸条，上面写道： 感谢你李老师，你就是上天派来的天使，让我对学习产生了爱好，我要英勇地探究学问的世界。 这样的纸条，哪个老师看到了不激烈呢? 当然，我在工作中存在着许多许多的不足。教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。从内心深处公允地对待每一位学生，我不能完全做到。但是，我情愿努力，我希望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。 老师学习心得作业2 这次老师培训的内容非常丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德、高校教化的常识和特点以及典型老师的发言等诸多方面的系统学习。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的
7、收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、酷爱祖国，爱岗敬业 酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。 2、酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。 3、以身作则
8、，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。 二、 用学习引领自身专业成长 “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程(优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。领导班子及老师的发言，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒
9、久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 老师学习心得作业3 通过这段时间的培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一：老师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过：“教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。”从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过
10、：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。” 二：对待学生要温柔、微笑、多赞扬 微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三：要以情动心，与学生心与心的沟通 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根
11、弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。 老师学习心得作业4 作为一名老师，我认为须要学习的东西许多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这一假期的培训学习，我感受很深，受益匪浅，使我更深刻的相识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、相识水平、理论水同等都有进一步的提高。在培训的这些天，我的感觉是充溢的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次密切接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的不足。教化改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必定要求教化也不断变革。新一轮基础教化课程改革中提出了
12、一系列新的教化观念，也对教化提出了许多挑战。老师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热忱，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教化课程那种“学科中心论”的教学模式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素养教化的理念要求是一样的，即：将“以书本为中心，以老师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、更新了教化观念 现代的老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教化教学的探讨者;成为学生的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者; 成为学生学习的引领者、促进者、合
13、作者。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师。 二、拓展了视野，把握最新教学动态 教学反思本身就是一种创建性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。老师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素养教化的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。 这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了我们的业务素养，我们坚
14、信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心憧憬之”这是我一生的追求。 老师学习心得作业5 有一个同学不期盼吧，寒假不只是休息日，它还是一个跨越新年的节日。寒假是一个放松的假期。在寒假里同学们可以尽情的玩耍!把平常的苦闷都发泄出来。 寒假
15、是一个惊慌的假期。在寒假里同学们可不能只顾着玩，只顾着发泄!学习还是我们最重要的任务。当然，在寒假里只顾着学习也是不好的，我们要做到劳逸结合。这样才学的更扎实，玩得更快乐! 寒假里的我，在漫长的寒假里，我在思索什么?忧虑什么?我付出了什么?收获了什么?在这漫长假期的最终几站里，我应当想想我在寒假里所做的一切了! 由于上个学期的期末考试不是很志向，我又是一个要强的人，所以这个寒假里我便不停的在找寻自己的缘由，是自己不要好?还是自己笨? 都不是!只是因为我太马虎，我记得我小学的数学老师经常告诫我们：千万别马虎，学习是容不得一点马虎的!假如你因为马虎，因为马虎所做错的就等于你一点也不懂，肯定也不会做
16、! 但为什么这个毛病这么难改呢?在假期里，我不断的找寻着方法去克服这个困难!去战胜这个困难。要是改不掉这个毛病!唯恐我色一生都会糟蹋在他手中。所以我下定决心!肯定得改! 这个寒假我忧虑吗?其实没有，我是一个特别乐观的人，所以没什么事情让我感到忧虑。再说，寒假本身就是让我们充溢欢乐的呀!我们没有理由去忧虑!我很欢乐，欢乐的像一只小鸟，能在蓝天上自由的翱翔!让我们都欢乐起来吧，欢乐我能有助于身体的健康，让我们放下苦恼，在寒假里做始终欢乐的小鸟!有付出就必有收获!不错的!寒假里我付出了许多许多但同时也收获了许多许多 通过寒假，我复习了上学期的功课，子曰：学而时习之，不亦说乎?复习其实是一件很欢乐的事情，以前我特别厌烦复习功课，但现在我变更了以前的这种错误的看法，我喜爱复习了，复习能给我们带来欢乐!欢乐就是我的收获，复习只是就是我的收获!我的欢乐收获还包括许多呢!我去了乡下，看山区独有的景色，这就是欢乐!我能和哥哥、弟弟一起嬉戏，一去学习祥和不也是欢乐吗? 我喜爱寒假，喜爱拥有欢乐，寒假里我总的说就是一个欢乐的我!