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1、清明节中班幼儿园教案清明节中班幼儿园教案1 一、设计意图 在一年之中有很多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小挚友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来! 二、活动目标 1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探究了解中国传统节日的爱好。 2、喜爱古诗、古画等一些表达方式，在观赏与体验中加深对我国节日文化的了解与宠爱。 三、活动打算 清明上河图复制品、有关清明照片 四、活动过程 (一)猜猜讲讲，理解四季轮换。 1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么? 小结：一年从1月起先，从12月结束;新的一年又从1月起先，从12月结
2、束。 2、演示画面二，现在，你们又想到了什么? 小结：一年有四季，一年中，我们从春天起先，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。 3、演示画面三，前些时候我们在日历上发觉了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节? 4、小结：一年从春天起先，过了立春，是惊蛰，过了春分，是，过了大寒，又是立春，节气能告知我们季节的改变。 (二)看看找找，感知清明。 1、现在我们处在什么季节? 2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。 3、从文字上看，清明可能是什么意思? 4、今日老师打算了很多图片，请小挚友来找一找，哪些与清明有关?
3、幼儿分组商讨。(再现与迁移已有阅历：咏柳、游园不值、清明季节等古诗)。 5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们春游到大自然的怀抱，享受着春天温柔的气候和万物醒悟带来的快乐，感谢先烈、祖先给我们创建的美妙生活。 (三)视听观赏，感受传统艺术。 1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今日，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的.名画，你们想不想看看那时清明节的喧闹场面? 2、幼儿观赏清明上河图。 3、提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简洁理解画面内容) 4、老师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明
4、，游子寻春半出城，日墓笙歌整理去，万珠杨柳属柳莺。 五、活动结束 1、评价 2、总结 清明节出游留意事项 1、清明节期间，天气多变，路况困难，驾车出行过程中要保持适当的车速及平安车距，避开追尾等事故的发生。 2、机动车尽可能换成公交出行，避开交通拥堵。 3、在外出扫墓的过程中，自觉听从交警指挥，遵守交通规则，按规定的地点及停车场停放车辆。 4、家人聚会饮酒须适度，切勿酒后驾车。 5、在等候和乘坐公交车出行时，按规定地点上下车，行人过公路，留意来往车辆，走人行横道。 6、勿食路边食物，不在途中购买来路不明的食品，尤其是熟肉、熟菜、五彩缤纷的饮料。 7、清明节外出春游游玩时，不要食用路边野菜，应在
5、旅游中随身带大蒜、生姜、食醋等，在外饮食过程中，起健胃消食作用，防止肠道疾病的发生。 8、不要随意饮用河湖沟里的泉水、溪水等，野外的水源看似干净，却往往存有多种病菌，极易感染肝炎、肠炎、痢疾等疾病。 9、卤菜类食品建议在外出旅游当天购买，超过一天应予以加热，运用清洁的专用容器或干净的食品袋装食物。 清明节中班幼儿园教案2 活动目标 1.知道4月5日是清明节，情愿参加清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，敬重长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋，并相互观赏制作成果。 4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5.体验的欢乐氛围。 活动打算 1.活动前与
6、家长联系好参加本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋，各种图案的彩蛋，秀才比、贴纸，橡皮泥，剪刀，胶水等。 活动过程。 1.朗诵古诗，导入活动。 -老师朗诵古诗：清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 -提问： 你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)-老师边放课件边讲解并描述清明节的由来，帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过草地，爬雪山等)-播放人民英雄纪念碑的课件，老师讲解并描述：为了让后人恒久记住，恒久还念这些革命英雄，1949年3月30日在天安门广场建立了人民英雄纪念碑。 -请幼儿询问爸爸妈妈，家里清明节要纪念谁? -老师小结：清明节里，我们都要纪念革命先烈，
7、纪念家里的祖辈，是他们让我们有了现在，美妙的生活。 2.引导幼儿探讨：清明节，我们除了扫墓，还要做些什么? -依据幼儿探讨，归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗，如春游、荡秋千、放风筝等;饮食习惯，如吃冷食，吃鸡蛋等等。 -出示彩蛋图片，引起幼儿的新奇心机制做爱好，丰富幼儿感性阅历。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋-幼儿到台前展示作品，并用完整地语言讲解并描述自己的作品。 -请幼儿将彩蛋给其他班的小挚友观赏，并与小挚友呢们一起玩。 活动建议与提示： 1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分，本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此，老师因事先查传统节日的相关背景资料，并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋
8、之前，请幼儿发挥想象力，用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。 3.作为活动的延长，老师可以引导幼儿熟识，了解中国的二十四节气，了解惊蛰、春分等节气的含义，让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。 教学反思： 明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地起先了。在清明节期间，组织系列教化活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的名贵品质，树立继承先烈遗志、仔细学习、长大建设祖国的志向;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、春游春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，熬炼身体，充分感受到春景的美妙。 清明节中班幼儿园教案3 教案前言：
9、春暖花开的日子，我们幼儿园组织去革命烈士陵园扫墓，我们惊奇的问老师妈妈，为什么还不到清明节，就要去扫墓呢?老师妈妈仔细的给我们讲了一个这样的故事，后来我们就明白了，原来清明节的前一天也是一个节日呢!通过本次活动让孩子们对清明节的由来有肯定的了解，让孩子们相识清明节的意义。 教案目标： 1、通过历史事务、历史人物，教化幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。 2、使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。 教案打算：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。 教案过程： 1、介之推与寒食节的故事。 请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋
10、等冷食。 讲介之推的故事： 远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了19年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，立刻对伴同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位非常忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。 晋文公想起了介之推，立刻派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样
11、介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难受，也很懊悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火，吃寒食，即持续为寒食节。 2、探讨。 寒食节是怎样来的? 现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁? 3、词语练习。 用“偷偷地”说一句话。 用“懊悔”说一句话。 请说明“寒食”的意思。 4、嬉戏。 摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。 连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。 清明节中班幼儿园教案4 活动目标： 1、能用连贯的语句讲解并描述自己清明节去哪里玩了，
12、初步了解清明节的民俗习惯。 2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游春游的好机会。 活动打算：青团，图片PPT(小挚友旅游的录像或照片)。 活动过程： 1、4月4日清明节 4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗?(因为过清明节) 遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来，共享对节日的了解) 原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类) 形成概念：中国节日、世界节日 清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(接着分清中国节日和世界节日的区分)
13、2、清明节你去了哪里 清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程) 看PPT你们猜猜这个小挚友清明节去了哪里?都干了些什么? 共享与沟通：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日) 清明节除了纪念先人，你还可以做些什么? (沟通照片，共享春天的各种活动，让幼儿感知春天是春游的时候) 3、清明节的食物 清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗?(幼儿自由讲解并描述不赐予正确答案) 请在食物图片中找寻出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲解并描述依旧不赐予正确答案) (出示遮盖的食物)：用感官体验一下
14、食物的外形、软硬程度、香味 品尝青团，知道青团是清明节的食物。 结束教学活动。 清明节中班幼儿园教案5 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动
15、目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动打算 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 四、活动过程 (一)故事导入，视察讲解并描述，引起学诗爱好。 1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什
16、么啊?(幼儿自由回答) 2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 3、老师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿探讨。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)老师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2、朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。 2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中接着感受古诗意境。