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1、数学教师学期工作总结参考5篇数学老师学期工作总结1 本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我实行了多样的教学形式。学生学习的数学，应当是能够回来生活、服务生活的数学。从这一意义动身，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培育学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下： 一、探究实际生活，激发学生爱好 数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三年级学生，已经具有肯定的生活阅历，对四周的各种事物和现象充溢着新奇。我在课堂教学中，擅长挖掘生活中数学素材，从学生身边熟识的事物动身，激发学生的学习爱好，引入所学的数学学问，使学生把我们本册所学的学问驾驭的比较好。如在教
2、学年、月、日这一单元的内容时，我先向学生展示了20_年和20_年的年历，然后依据年历讲解关于年月日的相关学问，最终让学生每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在欢乐中学习，在欢乐中成长。 二、联系实际生活，探究数学学问。 生活是数学学问源泉，数学学问是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在详细生活情境中探究的过程。课堂教学中，我教学生应亲密联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、视察、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用题这一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学学问，把生活中的问题编成数学题目，然后
3、分析解决。从而，培育了学生数学联系生活的意识。 三、运用数学学问、解决实际问题。 在课堂教学中，我努力把课本上的学问与实际生活相联系起来，把味同嚼蜡的数学问题生活化，生动化，以培育学生的数学应用意识和实力。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学学问、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发觉自己的学生已能够利用所学的数学学问解决生活的相关问题，这是一个很了不得的进步，是值得确定和激励的，也是值得强化和发展的。 通过挖掘生活，激发爱好，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了
4、学生学以致用的实力和水平。培育了学生数学生活化的意识。 数学老师学期工作总结2 本学期，我担当三年级数学教学工作。在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作状况作出总结如下： 一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后刚好对该课作出总结，写好教学反
5、思。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法励志网/，注意对学生数学实力的培育，发挥学生的独创性。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 3、教学管理系统化，学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分
6、析，从分析中得出，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步。 4、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业刚好批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应当主动学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断
7、探究，使学生因乐学而学好数学。 数学老师学期工作总结3 一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教化教学任务。 一、仔细学习教材教法。 开学初，我就仔细学习教材，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。 二、增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过
8、程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、主动推动素养教化。 为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素
9、，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 数学老师学期工作总结4 伴着新年的脚步，本学期的数学工作事情已完满竣事。在本学期中，我能当真备课、上课、听课、评课，实时修正功课、讲评功课，做好课后向导事情。并普及赏识各类常识，组成较量完全的常识布局，严酷要修业生，敬重学生，发扬工作民主，使学生学有所得，从而不绝前进自己的工作程度和头脑觉悟。驻足此刻，放眼将来，为使此后的事情取得更大的前进，现对本学期工作事情作出总结，但
10、愿能发扬利益，降服不敷，总结履历教育，继往开来，以增长训诲事情更上一层楼。 一、前进工作质量，上好每节课。 为了上好课，我做了下面的事情： 课前打算：备好课。 当真探讨课本，对课本的根基头脑、根基观念，每句话、每个字都弄清楚，相同课本的布局，重点与难点，驾驭常识的逻辑，能利用自若，知道应增补哪些材料，如何才能教好。 相同学生原来的常识手艺的质量，他们的宠爱、须要、要领、习惯，学习新常识或许会有哪些坚苦，接受响应的提防法子。 斟酌教法，管理怎样把已驾驭的课本教授给学生，包括怎样组织课本、怎样布置每节课的活动。 教室上的状况。 组织好教室工作，存眷全体学生，寄望信息反应，替换学生的故意寄望，使其坚
11、持相对不变性，同时，激起学生的心情，使他们产生愉悦的神色，缔造精采的教室空气，教室说话简捷明确，降服了之后一再的短处，教室提问面对全体学生，寄望激发学生学数学的宠爱，教室上讲练团结，部署好家庭功课，功课少而精，减轻学生的担当。 二、当真做好落伍行转化事情，增长全班协作前进。 小学生爱动、好玩，穷乏自控手段，常在学习上不能定时完胜利课，有的学生剽窃功课。针对这类标题，抓勤学生的头脑训诲，并使这一事情贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的向导和辅佐事情，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从和谐起先，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清算衣服。从歌咏着手，全部的人都盼愿获得他人的领会
12、和敬重，以是，和差生攀谈时，对他的境况、想法示意深化的领会和敬重，尚有在品评学生之后，先谈谈自己事情的不敷。 三、起劲参与听课、评课，客气向偕行习工作要领，博采众长，前进工作程度。 在本学期中，我起劲介入校内、外听课、评课活动，前进自己手段。学甚至用，我在工作事情中也寄望了学外行段的作育，把教授手艺和成长智力、手段团结起来，在常识层面上注入了头脑心情训诲的身分，施展学生的创新意识和创新手段，让学生的各类素养都获得有用的成长和作育。 四、宠爱普及，博学多才，拓宽常识面，为工作内容注入惊奇血液。 全力前进专业技术程度，前进工作质量，使教学清楚化，层次化，正确化，情作用，活跃化，做到线索清楚，条理理
13、解，三言两语，深化浅出。在教室上出格寄望替换学生的起劲性，增加师生互换，充溢出现学生的主体浸染，让学生学得简单，学得轻松，学得安逸;寄望精讲精，在教室上高校讲得尽或许少，学活跃口下手动脑尽也许多;同时在每堂课上都充溢斟酌每个条理的学生学习需求和学习手段，让各个条理的学生都获得前进。 数学老师学期工作总结5 作为毕业班的科任老师，和学生们相处了几个月的时间，一百多个日子，看似漫长，其实很短暂，因为劳碌占据了大部分的时间。在这期间，有兴奋的事，也有难过的事。学生的一点小进步，就能让我欢乐半天，但看到还有学生因为在学习上存在的懒性，也让我感到难过难受，恨铁不成钢的想法也随之而来。总之，惊慌劳碌而收获
14、多多的这个学期即将过去，下面是本人对这学期的教学工作作的几点总结： 一、主动参与学校的教研活动。 本学期我们学校根据不同的科目进行教研组安排，制定教研安排，在固定的时间开展教研活动。而我们的教研活动主要是观看教学录像和教学讲座，向有阅历的老师学习，探讨、沟通、总结出适合本地区的教学方法。这样的支配有利于同科目、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中存在的问题，可以在沟通、探讨中找到的解决途径。对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，使教学更加有序。 二、充分发挥学生的主体作用。 观看了那么多好的教学录像，很多优秀老师的共同之处是，把主动权交给学生，让学生自主发觉问题、提出
15、问题、分析问题、解决问题。而老师只是从旁引导。当然，一堂好课，离不开课前充分的打算和深厚的功底。本学期在课堂上我注意训练学生的数学语言实力。主要从听数学、说数学、做数学这三个环节中体现。由于受方言的限制，很多学生对于说话总感到有压力，能清晰地把自己的想法清楚地表达出来的学生不多，数学课就不用说了，他们认为只要会做就行了。其实说数学很重要，因为说的过程中不仅说明白学生对解题方法、策略的驾驭，而且数学思维实力也进一步得到提升。对于不会说的学生，我先让他仔细听其它同学或老师讲，然后叫他们重复一遍，甚至是原话也行。最终在听和说的基础上做数学，假如学生对于方法，步骤都驾驭了，做数学就不再是难题了。所以，
16、课堂应当充分发挥学生的主体作用，提高他们对学数学的爱好。 三、找寻更简洁、通俗的教学方法。 作为一名老师，每个人手上都有一、两本教案和参考书，假如全篇根据上面的方法去教而没有考虑到本地的学生基础状况，收到的教学效果确定令人大失所望。那只能做为参考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分数觖决问题： 求甲比乙多百分之几的问题的解题规律：(甲-乙)乙=百分之几 求乙比甲少百分之几的问题的解题规律：(甲-乙)甲=百分之几 理解实力差一些的学生有时就懵了，我在教学时总结出：谁比谁多或谁比谁少百分之几的应用题，只要用大数减去小数再除以单位“1”就可以：(大-小)单位“1”=百分之几。而单位“1”就藏在“比
17、”的后面，抓住重点字找单位“1”。有时问题并没有给出谁比谁多或少百分之几，只是说到增加或是下降了百分之几，这时还得教学生利用语文学问上扩句和缩句的方法找到，还原问题，找到“比”。方法虽然通俗，但既简洁又好理解，适合本地区的学生状况。 四、仔细对自己的教学方法进行反思。 教学不行能是完备的艺术，而是有缺憾、有缺陷的艺术，同时也是须要不断改进的艺术，臻于完善的艺术。因此，新课程背景下，老师要勤于反，擅长反思，在反思中让自己慢慢成长。只有学会反思，一个人才能不断矫正错误，不断发展自我，在不懈的追求和探究中走向新的境界。 五、注意学生以往学问的复习恐固。 数学学习多数是在旧学问的基础之上学习新的内容的。但部分基础差的学生存在许多学问断层，导致在学习新内容的过程中倍感吃力，学习数学的爱好自然不高，甚至对学习数学失去了信念。面对这一种状况，老师应利用课余时间帮助学生把以前的学问补上来，使学生更好地学习新内容扎下夯实的基础。当然，这并一朝一夕的事，须要老师持之以恒地，有耐性地进行。 六、充分利用教研平台，向有阅历的老师学习。 教研平台的利用，对我们广阔老师来说，真是如虎添翼。我们应利用好这个平台，多观看一些专家讲座，多与专家、有阅历的老师进行沟通，在沟通活动中细心体会，专心揣摩，提高自己的教学质量。 数学老师学期工作总结参考5篇