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1、最新教改年度工作计划最新教改年度工作安排1 一、指导思想： 全面实施素养教化，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与实力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。 二、活动要点： 以参与集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。 三、详细活动内容： 本学期将以自学、沟通、写体会、网上探讨等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作
2、。主动、主动地参与校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，、加强课堂教学探讨，提高教学质量。要切实提高教学质量，必需从提高老师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的探讨目标。详细工作支配如下： 1、要加强内部沟通与学习。主动参加集体备课活动，主动参加听课、说课、评课，与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题，找寻解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的
3、特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。 3、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进行仔细的总结和评价。 最新教改年度工作安排2 一、教化教学方面 对于发展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情情感起着极其重要的作用。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，依据音乐艺术
4、的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践。 二、抓好课题探讨，提高教学质量。 要敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础;要扎扎实实搞好基础教化课程改革中学艺术学科的探讨，加强对青年老师的培育，重视中学音乐老师在教学业务和专业技能耐方面的提高与进修，抓好课题探讨工作，主动开展课堂教学研讨活动全面提高课堂教学质量与效益，组织并开展好学校“减负”以后的艺术类爱好小组活动。 三、教学观念随教化教学须要变更、促使素养教化发展
5、在全国实施素养教化的今日，音乐课堂教学已成为其重要环节，素养教化的目的和任务主要凭借课堂教学来落实，要发挥音乐教化在实施素养教化中的作用就必需探讨音乐课堂中如何体现素养教化。因此，我们必需做到在音乐课中，给学生有意营造一种特别宽松、活泼的氛围，变更教学方式、方法，在教学中不断发觉问题、解决问题，让学生无拘束的、自由的发展。 教研活动配当 三月份 1、召开全音乐老师会议，布置新学期教研工作。 2、搞好音乐学科课程教材初一、初二下册的探讨 3、完成音乐优秀课初一、初二课程的听课、评课 四月份 1、搞好基础教化课程改革音乐学科的探讨、探讨工作 2、打算市优秀教案评比。 3、音乐老师教化科研活动。 五
6、月份 1、做好教化探讨课题的阶段总结工作。 2、组织全体音乐老师进行新课程标准的学习。 六月份 1、音乐学科课题组活动。 2、音乐课程改革阅历沟通。 3、组织全体音乐老师做好学生的评价工作 七月份 做好年终总结，商讨下学期音乐教研工作 最新教改年度工作安排3 本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地服务于广阔学生。以下是本学期的教研教改安排： 一、 做好自己老师角色的定位 明确老师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，
7、关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培育欢乐的人，在帮助造就胜利的人生。相识到农村老师所担负的艰难使命。 二、制定本学期教研课题 把这些思路、设想和课题渗透到了平常的教化教学工作中。本学期的教研课题是“激发阅读爱好，形成阅读策略”。 三、多读书，善思索，勤积累 多读书，多学习，擅长思索，勤于积累是老师成长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论学问的增长，新观念的建立。就能够使我们的教化教学实力有长足的进步。每周读一本教化方面的论著，做好读书笔记。并写好每月的教学随笔。 四、关注自我反思 接着坚持做好教学反思，每周写一反思。反思自己备课时
8、是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时发觉了的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。 五、做好自己的成长记录 把自己的反思，教学课件，读书笔记，教学设计，教学案例和论文等记录下来，记录自己的成长踪迹，关注自己的成长里程。记录下自己的昨天和今日，为的是明天的辉煌。 六、加强学习与沟通 同伴协作、加强沟通，与老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。教研中做到“五勤”：勤听、
9、勤思、勤写、勤说、勤评。主动参与听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平动身，主动参加公开课、观摩课和集体备课活动。 最新教改年度工作安排4 一、指导思想： 以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，树立“以人为本，民主参加，全面育人”的办学理念，实行基础教化课程改革纲要精神，依托教化科研工作，以“新课程下的教学常规探讨”为切入点，切实转变老师的教学观念，强化老师的教研意识、科研意识、创新意识，努力提高老师的师德修养和教学业务水平，提高老师的教研实力、科研实力，向老师专业化发展，使我校教化教学质量在新形式下上档次，上台阶，实现“经过三至五年的努力，把学
10、校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境美丽，设施齐备，教化质量高的市级示范中学”的办学目标。 二、工作目标： 1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。 2、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。 3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进老师走专业化发展道路。 4、组织指导试验课题组搞好课题探讨。 5、规划、落实好湘潭市十一中老师校本培训安排。 6、组织开展老师教学论文的撰写与评比。 7、组织搞好教学简报的编辑工作。 8、开展湘潭市十一中教化信息网建设工作。 9、做好老师教研业务实力评估工作。 三、主要工作任务及措施 (一)加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规
11、范化、信息化。 1、本期教研、教改工作人员支配： (1)学校行政探讨确定由副校长何建新负责对学校教化科研工作的领导。 (2)学校教育主作肖齐辉负责学校教化科研的详细工作。 (3)教育处教务员何茉负责对“集体备课”的考勤工作和教育处的日常工作。 (4)教育处副主任王柏翠负责教学简报的选稿、编辑工作。 (5)教研组长主要负责对本教研组的教研常规工作和对本学科的毕业复习指导工作、师资培训工作、进行学科调查并写出调查报告。教研组长应当仔细履行湘潭市十一中教研组长职责。 (7)本期“集体备课”组长主要负责本年级本学科“集体备课”的组织、管理工作和教学业务、教研、学习工作。 2、教育处工作例会。每月第一周
12、星期一下午第七节召开教育处工作例会，到会人员：主管教学的副校长、教育处正副主任、教研组长 3、拟定本期教研组教化科研工作安排。各教研组在其次周前制定好本期工作安排，召开教研组成员会，探讨、布置本期的教研工作。 (二)、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。 1、接着实施“集体备课”制。 (1)“集体备课”的内容：探讨新教材体系、教学方法、学习方式、平价体系。 (2)教案要素： 一、素养教化目标 (一)学问储备点、(二)实力培育点、(三)情感体验点、(四)看法、价值观渗透点; 二、教学设想： 1、重点、难点、疑点分析， 2、课型及教学思路; 三、媒体平台： 1、教具学具的打算， 2、多媒
13、体课件; 四、课时支配; 五、教学设计; 六、作业; 七、教学后记。详细教案要素由教研组探讨统一后报教育处审核后执行。 (3)集体备课程序：a、签到。b、中心发言人谈教学设计教学思路、教学方法、课件的选择、整合等。c、集体探讨、人人发言，形成“集体教案”;重点在于探讨学情、教法和学法。d、探讨本周的教学进度和其他章节教学内容。e、教学目标，重难点、教学方法(选择最优化)、教学进度、作业量必需统一。 (4)时间：各年级学科组在其次周前将年级集体备课的时间、地点、人员确定后将状况书面上报教育处。集体备课原则上每周一次至二次。集体备课从第一周星期三全面启动。 (5)检查：a、定期检查，本期教研常规工
14、作以教案、“中心发言人备课教案”、“集体备课探讨记录”为重点、把它们作为考核年级备课组长工作的重要依据、检查二次，第一次检查时间为第八周，其次次检查时间为第十五周。 2、更新老师观念、开展老师相互听课活动，促进老师共同进步。 (1)听课数量：校级领导分管教学的中层干部每学期听课不少于30节中，老师每学期听课不少于15节。 (2)老师听课必需做好听课笔记，笔记学期结束时送教育处登记备案。 3、教案、作业、试卷讲评及成果分析检查 (1)检查时间： 每月下旬以教研组为单位定期检查，不定期抽查。 (2)检查方式： 检查人员集体检查评议、然后赐予“优”“良”“合格”“不合格”四类定性平价。 (3)检查人
15、员：各教研组长和备课组长。 (三)开展新课程下的“校本教研”工作，促进老师走专业化发展道路。 1、新课程下的“校本教研”工作的内容： (1)探讨新课标 (2)探讨新课程教材体系 (3)探讨新课程教材体系下的命题 2、新课程下的“校本教研”工作的形式以教研组为单位、在教研组长的主持下，以小课题的形式进行科学、系统的探讨，使之条理化、形象化、简洁化，全体教研组人员在组内进行沟通。 3、新课程下的“校本教研”工作的时间：间周开展一次活动，详细时间及活动方案由教研组确定。 4、教研组活动记录、“校本教研”工作检查时间： (1)教研组活动内容：活动通知、参与人员、活动内容(理论学习、业务学习、教研理论讲
16、座、探讨课的支配及结果、外出学习、沟通状况) 最新教改年度工作安排5 一、教研现状 上学年以老师、学生、课堂、课程为四大支柱的生物教研工作目标基本实现，两大重点得以突破。心里装着学生，将学生作为最好的课程资源，突出了生物学科育人的“四生特色” ：珍爱生命，维护生态，贴近生活，养成生物学基本素养;带着思想上课，提升学科教学境界，突出了生物教学的“四化建设”：课堂教学的生活化、施教方法的特性化、教学管理的精细化和人文化，教学常规的常规化。教学质量不断提高，文家一中的初中生物试验教学的新模式形成了自己的特色和品牌，获的了潍坊市政府成果奖，在全潍坊市推介并推广。其他不少学校也有了自己的特色。在潍坊市的
17、诸项大赛中，我市成果均列前茅，一批老师渐渐成长为寿光市名师、潍坊市名师。学生学习和创新实力不断增加，我市有3项目被潍坊市教科院举荐参与山东省第三届学生创新展评活动。但是通过调研和视导也发觉了不少问题，特殊是学科育人目标体系的建设与探讨须要均衡发展，高效课堂的特性化教学探讨须要深化发展，学科学段连接探讨与连接教化须要创新发展。 二、工作思路 贯彻国家、省中长期教化改革和发展规划纲要精神，吃透新版新课标要求，提升教化、教学理念，转变教、学、研方式，创新人才培育模式，提高教化质量;以全面育人为宗旨，建立合适的学科联盟，主动进行课堂教化改革，争创特性显明和特色突出的特色学科和个人;以“四生特色” 的生
18、物学科育人为基础，以探讨学情为核心，创新学科文化，努力为每个学生供应适合的教化。 三、工作重点目标 1.开展吃透新版新课标精神实质，驾驭潍坊市考试说明，整合课本教材，结合当地教学实际的“四结合”教学研训活动，提高教化教学实力。 2.开展学案“点线面体”设计与执行方略行动探讨，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。 3.开展三本(校本、师本、生本)研讨活动，创建特性化教学和适合教化。 4.以三课创新(课程开发、课堂创新、课本内化)为主旋律，以三本探讨(校本、师本、生本)为侧重点，形成五大联盟(名校联盟、名师联盟、特色联盟、连接教学联盟、区域教研联盟)和五大特色(特色学校、特色老师、特色学科、特色
19、课程、特色社团)，强力推动课堂教化整体改革提档升级。 四、工作要点和策略 (一)形成合作联盟，促进老师专业发展与成长 1.探讨拟定生物老师专业标准，完善老师培育体系。通过制度、规则的落实切实提高老师队伍专业化水平和整体素养，关注老师职业倦怠现象，关注老师生存状态和专业发展，不断提升老师华蜜指数，建设老师专业团队和精英团队，发挥榜样引领作用，形成高素养、创新型老师队伍。 2.建立适合的合作联盟。生物学科潍坊市教学能手、寿光市学科带头人、潍坊市优质课等近20人，针对不少学校同科老师数量少，教研工作难以有效开展的现实状况，今年将通过引导建立“名师联盟、特色联盟、连接教学联盟、区域间教研联盟、级部联盟
20、”等形式，促进老师间相互学习、相互帮扶，变更学科单打独斗的教改传统，用集体才智，以合作学习、联合改革、整体推动。这样既能相互参照相互对比，又能相互帮助，逐步形成特色学科、特色课程、特色社团。老师发展经验由个人打拼到集体协作的过程，由一般老师到特色老师到名师的发展历程。 3.以活动促成长。推行年级部整体改革或学校间联合改革阅历，建议先从七年级起先由点到面全校(或区域)绽开，引领老师专业发展，变更学生学习方式，让老师在活动中熬炼、在团队中成长，渐渐成长为名师、形成名师团队。初中先后实行“初中老师现场限时学案设计大赛”、“初中青年老师专业发展与成长论坛”和“初中教研工作安排解读与评审”、“学案有效性
21、探讨”、“课堂教化改革优秀案例评比”、“教学能手评比”、“教学达标”等系列活动。 4.实施教化质量监测，建立健全教化质量保障体系，关注老师成长轨迹。 5.大力培育骨干老师。教研队伍落实教科研中心“五个一”工作方针，加大兼职教研员的管理力度，充分发挥兼职教研员的作用。从教、学、研、训等方面加大对青年老师的培育，注意过程性、方法性、追踪性材料的积累，主动推出那些爱钻研、懂业务、肯实干、德才兼备的老师成名成成才，实现探讨、指导、服务三大职能有机统一，发挥科研创新、智力服务和文化引领作用。 (二)丰富课堂主阵地，完善育人机制和人才培育模式 进一步推行“带着思想上课”做法。狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵
22、地作用。大力推行“1248”课堂推动策略和“一案多解”、“同课异构”、“学案点线面体设计与执行方略”等一系列有效做法，坚持强化质量意识,确保教学中心地位不动摇。大力提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学，着力增加学生学习实力。今年将通过五大联盟由部分到整体，全面铺开，全力推动，力争结合国内外先进阅历和我市自身实践成果，形成课程育人、课堂育人、活动育人新体系。 进一步推动课堂教化水平的内涵和均衡发展。通过开展系列课堂教化改革整体推动观摩会，推动课堂教化“四个必需”的发展与创新，解课堂改革的深水区与高原期遇到的问题。组织生物学科育人优秀案例评比活动，提升老师育人为本意识以及教化实力，充分实现学科的
23、育人价值和功能。 进一步深化课堂育人文化。不断转变课堂体制机制，让科学、民主、和谐、有序、奋进成为课堂主旋律，不给学生留下学问性错误，将学问讲明确、讲精确、讲精确，不仅让学生有严谨的治学看法和良好的个人素养，更要让学生崇尚科学，培育起良好的科学素养。在老师的指导下，让学生们制定自己的班级(或小组)制度、目标、规则，坚决不体罚或变相体罚学生(包括心罚)，留给学生更多的话语权，让他们畅所欲言，各抒己见，表达自己的见解(或质疑)，不要怕学生挑战自己的权威，在老师的亲和、关爱和引导中，培育他们的民主精神、合作意识和团队精神。在小组合作学习中，将学习的主动权还给学生，让学生成为小组和班级的主子，让学生体
24、会到学习的欢乐，让学生们获得成果共享的美妙，小组共治的责任，建立起自己成长的共同家园-小组学习共同体。在小组合作中同学间、师生间相互敬重，举止文明，活动井然有序，分工合作各尽其责、各尽其能，建立起新型的课堂育人文化。 (三)深化教学常规改革，进一步减负增效 对教学常规进行适当规范,分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括:备课、检测(单元或阶段或随堂检测)、导学案创新运用、精品案例设计、业务积累。特色常规，乡镇学校依据本镇本校实际自行设计，突出特色、创新、适用、好用即可。 1、导学案的运用：老师在运用导学案时，要结合学生认知特点、学问的内在规律等对导学案进行添加、更换、修改、补充、优化、完善，
25、做到“四可四不行”。 注意在问题困惑点、思维碰撞点、学案创新点、学问链接点下功夫。如：将预习自学中发觉的问题、设置提问的问题加入导学案中等等，以协作导学案的运用，更有利于做好课堂教学活动的组织与实施。任课老师在课后将课上集中的问题困惑刚好记在学案上、思维的碰撞及教学创新更要注在学案上。加强总结反思，刚好确认所学学问，刚好发觉存在的问题。 2.精品教案要成为精品，体现出老师最高设计水平和最高教学理论水平。对这项常规要有长远规划，是不断学习先进理论后创作的作品。杜绝临时应付或下载。精品教案、导学案侧重点不同，不行等同;为提高设计水平和施教水平，提倡“一课多案”和“一案多解”。备好课是上好课的基本保
26、证，有繁简之分，提倡青年老师备详案。 3.单元检测及练习试卷。提倡学生红笔改正，列出通过检测发觉的主要问题、主要错例、找出缘由。合理进行矫正补偿，增加了单元检测的目的性和实效性。坚决反对题海战术，考而不阅的做法。 4. 业务积累。可剪贴。提倡分类、分主题、分专题。为便于查阅，做好标签和书目。突出学科性、好用性、长期性。 (四)深化课程创新与改革，实现轻负高质 深化课程创新与改革的目的就是要探讨并创建适合学生的教化课程，以实现轻负高质的目标。 1.深化“问题、主题和课题”的探讨思路。特殊要做好以老师为主体，以同伴互助和小课题为重要形式，以有效课堂策略、校本课程开发、学生自主教化等为主要内容的校本
27、探讨，各学科建立课堂教学探讨活动“台账”，做好活动设计，结合自己的生物课题，通过行动探讨，切实解决实际教化教学中遇到的问题。 2.探讨学习理论培育学习实力。学习理论探讨，是我们教学中的薄弱环节。探讨学习理论，培育学生自主学习、探究学习、合作学习三高校习方式是教化者的责任，培育其学习实力是我们教化的目标和学生发展的须要，是大面积提高教化质量的重要法宝。 3.创建适合学生的教化课程。 (1).加强课程和教材建设，精选课程内容，优化课程结构，提高老师教学实力。注意中小学的连接教化探讨，做好新版新课标、潍坊学业水平考试说明等“四结合”研训。 (2).挖掘动态资源。树立学生是最大的课程资源的理念，师生、
28、学校、生活的改变是最新的动态资源，不断挖掘动态资源，使课程资源校本化、师本化、生本化和生活化。特殊是要抓住预习、合作学习、试验探究、探讨、提问时出现的有价值的问题、错误、失误、发觉等。 (3)开发课程资源。通过级部或高校科教研，对课程内容、结构进行合理的改编、扩充、整合、拓展，削减学科内容的重复、错步、混乱、内耗等，使符合教的课程转变为符合学的课程，在扎实驾驭双基的基础上，实现学问与实力、过程与方法、情感看法价值观的高度统一，形成有序、和谐、轻负、高质、育人的大课程。 (4)合理开发、规划和学习地方课程(包括潍坊生物)，突出“四生特色”，形成具有区域特色的地方课程文化。 (五)改进教化评价机制
29、，确保教化质量稳步提高 改进教化评价制度。把提高质量作为教化改革发展的核心任务，把课程教学评价改革作为实施素养教化的关键措施来抓。 建立科学的生物学科评价标准，将学生综合素养和实力作为评价的基本标准，探究促进学生发展的多种评价形式，帮助学生发觉自我、发展自我，激励学生乐观向上、自主独立、努力成才。做好学生成长记录，做好学生成长档案袋，完善综合素养评价。 附：月段活动支配 1月份 1.教研工作总结、网发新年学段、学科教研工作安排。 2.各学科编写新学期学习设计(学案)。 3.传达潍坊市教研工作会议精神。 4.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。 2月份 1.参与省生物创新大赛展评。 2.实
30、行“初中骨干老师现场限时学案设计”大赛。 3.实行以精确定位教化核心价值观为主题的第八届校长论坛。 4.开展学生特性化特质探讨活动，创建适合每一个学生的教化教学。 3月份 1.开展最新课程标准学习活动，实现基于课程标准的教化教学。 2.开展学科德育专题研讨会，充分发挥学科育人功能和身教作用。 3.实行“育人质量”评价研讨会议，修改完善教化质量评价方法。 4.实行“初中青年老师专业发展与成长论坛”。 5.开展老师专业标准研读活动，提升老师教书育人的专业水准。 4月份 1.学校期中自主命题、检测。 2.举办第七届干部师生读书成果展示。 3.实行学习理论与高效学习专题研讨会，提高学案设计与运用水平。
31、 4.组织参与潍坊市教化教学重大问题行动探讨推介活动。 5月份 1.生物学科学业水平考试复习迎考研讨会。 2.毕业年级学业水平模拟命题与测验。 3.开展课堂体制与机制探讨活动，充分挖掘小组合作的人文价值以及学生的主体作用和主观能动性。 6月份 1.学校期末自主命题、考试。 2.八年级生物学业水平考试考务工作。 3.征集整理学校教化和学科育人现实问题。 4.评比并汇编初中学科育人优秀案例集锦。 7月份 1.学业水平考试评价与分析。 2.打算暑假老师培训活动。 3.组织编写新学期学习设计。 4.“学习设计”优秀案例评比活动。 8月份 1.组织参与各级各类暑假培训活动。 2.开展暑假老师主题学习活动
32、，主题：探讨学生学习理论，探究高效学习方略。 3.教研工作阶段性总结。 4.开展暑假“闲暇教化”专题调研活动。 9月份 1.新学年教化教学工作会议。 2.实行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教化实践的理论性、政策性和一体化。 3.开展学校综合实践活动课程成果展评与深化活动。 4.寿光市教学能手评比。 10月份 1.组织“初中课堂教学改革示范校”、“初中课堂教学改革先进个人”等评比活动。 2.组织参与潍坊市第三届“轻负担、高质量”评比活动。 3.潍坊市优质课评比活动。 11月份 1.学校期中自主命题、检测。 2.开展综合性教学视导活动。 3.参与潍坊市优质高效课堂教学专项督导验收活动。 4. 参与潍坊市中小学教学改革示范校评比活动。 12月份 1.召开视导总结会议及评定年度教化教学创新项目。 2.实行第三届初中生“现场限时”作文竞赛活动。 3.撰写年度教研工作总结与新学年教研安排。 4.组织编写新年度导学案。 最新教改年度工作安排