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1、教师素质讲座心得小结老师素养讲座心得小结1 数学思维实力是数学素养教化的核心。要结合教学内容，启发、引导学生通过自己的视察、分析、综合、比较、抽象、概括，进行推断、推理，使学生学会有条理、有依据的思索问题。 在教学中要依据学生的思维特点，加强直观教学和动手操作，引导学生在视察、操作中进行分析、比较、综合，在感性相识的基础上加以抽象概括，训练学生由详细到抽象，从现象到本质的逻辑思维实力。加强用数学语言表达思维的训练，让学生不但想得清晰，而且说得明白。通过有条理、有逻辑的说，把操作、思维、语言的训练有机地结合起来，促进学生思维实力的发展再依据学生状况，可适当设计一些发散性练习题，如、一题多解、一题
2、多问，变换条件、问题等形式的训练，沟通学问间的联系，深化所学学问，培育学生创建性思维实力。另外教学过程中既要重视教法的改革，也要重视学法的指导。例如，教给学生视察的方法，如视察要有肯定的依次。有次序地视察有助于学生思路清楚，有条理的思索，有助于学生言之有序。教给学生视察如何抓住事物的特征，驾驭事物的本质。再如，在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的基本性质。使学生能敏捷的分析问题解决问题。 很多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感爱好，丢失信念，没有克服困难的志气，结果形成恶性循环。所以，在教学时更要留意差生
3、的活动，对他们每一个微小的进步予以刚好激励，培育他们克服困难的毅力，养成勤奋学习习惯，克服内在的惰性和不良的学习习惯。 老师素养讲座心得小结2 通过这段时间的学习，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得： 1、要大胆创新，寓教于乐。 作为一线老师，要不断的学习和提高自己。学习新的教化理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。 2、注意人文关怀，更新教化观念。 坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广阔学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成
4、长，着力解决好关系他们切实利益的详细问题。变更工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分敬重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求老师要懂得敬重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。老师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己同等的地位上，建立同等的师生关系。 3、加强自身素养建设，做到为人师表。 教化发展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做
5、人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强学问中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型老师。提高工作实力。提高自律实力。提高自律实力，进一步树立为人师表的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们肯定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的老师形象。 老师素养讲座心得小结3 今日，我们一起学习了老师职业素养与专业发展学习的学问。通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了许多学问，明白了许多的道理，收获颇丰。 做一个好老师，不仅应驾驭肯定的专业学问，懂得教化的规律，具有教学和教化的各种实力，而且必需有较高的
6、职业道德修养。教化应当是个人一生中连绵不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的老师，更应要求以终身教化为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，留意从登记几方面进行学习和提高自己： 一、养成良好的行为举止 我国教化家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响，的。孩子的眼睛是录像机耳朵是录音机脑子是电子计算机录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”老师的言行对学生的影响特别的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注意自己在语言，表情，身体动作方面的要求。老师应着装大方优雅、
7、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受老师的行为习惯。 二、对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的实力并想方设法熬炼提高学生的实力。常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生改正过失重新起先的实力。不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的设计师。 三、常常反思，不断提高 反思是老师得以成长和不断进步的必备条件。素养教化和新教化已悄然来到了我们身边，教化
8、工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教化教学存在问题。反思是老师成长的必途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教化教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教化和教学反思。就像今日我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累胜利的阅历，才能不断进入教化教学新境地的匙钥。 不断提高自己对老师道德的相识，规范自身的老师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵,完善人格、激励意志,并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。在教化教学过程中，教会
9、反思和积累，相识到自己的不足并主动改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创建力的学生，并能在新教化的路上不断成长。 老师素养讲座心得小结4 思想道德素养教化是提高小学生综合素养的基础，在未成年人思想道德建设中，担当着教化主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教化的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教化的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教化的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在
10、素养教化的首位。要抓住学校教化这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推动未成年人思想道德建设。 未成年人正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观渐渐形成的特别阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，对小学生重点是规范其言行，培育其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教化，引导他们树立正确的志向信念，以及主动向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验教化为基本途径，细心设计和组织开展内
11、容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、探讨的方法，增加教化活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教化的针对性和实效性。 老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要仔细落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教化进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素养教化思路，组织好各种课外爱好小组，培育学生的创建意识和实践实力，为小学生的全面发展供应必要条件。 老师素养讲座心得小结5 我
12、是一名有十年教龄的老师，长期在农村工作。特别渴望得到名师的引领，渴望能有更多的学习机会，以不断丰富自己的学问内涵，提高自身的专业水平，从而更好地服务于教学，享受教化的华蜜。 农村老师素养提升工程的实施，如春风化雨滋润了我们农村老师的心田，也如点点灯光照亮了我们前进的方向。当我在暑期拿到一大叠散发着油墨芳香的崭新的学习资料时，顿感无比的清爽和喜悦，在燥热的暑假空闲，我起先如饥似渴地阅读这些书籍，当我读完老师职业道德与修养一书中做一个有奋斗感的老师这篇文章时，更是心潮澎湃，思绪万千：是啊，我们的老师须要的就是这样的教化信念，这样的教化志向。于是，我欣然坐到电脑前，写下了农村老师素养工程提升中的第一
13、篇学习心得，以不断激励自己，鞭策自己。当我在仔细学习精彩的教学案例、教学设计以及课堂教学评价时，深感自己当前教学水平的低下，教学实力的薄弱，而当这一些精湛的教学设计、理论等都在暑期的最终几天由我县的名师、学科带头人亲临指导时，我感到了前所未有的学习的欢乐，真是“听君一席话，胜读十年书”啊，很多始终困绕我的难题迎刃而解了，在学习的过程中，我对我们怎样做老师，怎样有效地绽开教化教学工作又有了较深化的理解和新的相识。 通过这次学习，我接触到了许多新的名词。教化信息化就是其中的一个。教化信息化是以现代信息技术为基础的新教化体系，包括教化观念、教化组织、教化内容、教化模式、教化技术、教化评价、教化环境等
14、一系列的改革和改变。教化信息化并不简洁地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教化改革和教化现代化的系统工程。发展教化信息化的目的是使我国现有的教化体系能够培育出信息社会所须要的人才。从技术上看，教化信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教化上看，教化信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。教化信息化是一个渐进的社会过程，是一个适应性社会过程，它意味着肯定要与传统的教化形态发生作用，它的性质确定它是否能很好地适应环境，及如何适应环境。 因此我们必需醒悟地相识到，信息技术的应用不会自然而然地创建教化奇迹，它可能促进教化革新，也可能强化传统教化，因为任何技术的社会作用
15、都取决于它的运用者。教化信息化还是网络化、智能化的统一。教化信息化要求创设教化信息贮存、处理和传递的教化信息环境。它包括用于远程教化的信息网络系统、学校的校内网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教化资源、教化设施管理的管理信息系统。教化信息化为学校老师和学生供应了大量有用的教化信息资源。从素养教化的观点看，能够接受终身教化观念并躬行终身教化实践的人，不行能在现代社会里自发产生，而是基础教化阶段学校胜利实施素养教化的结果。也就是说，只有贯彻了素养教化思想的学校，才能向社会输送处于求知未完成状态的、有着极强接着教化意识与自我教化实力的人。 教一篇课文，我们可以把有关这篇课文
16、的探讨资料供应给学生，出示若干探讨题，让学生任选一题写出心得，看看学生能否依据资料来证明观点，能否对自己提出的看法多方面地找寻同一性质的论据，从而有针对性地培育他们的理性思维，这些都是创建的根基、创建的素养。老师在施教过程中要勤于思索、探究、总结、学习、创新出一套先进的、多元化的教化教学方法，可以创设情境培育创新意识。比如在教诗歌散文时，可以借助配乐观赏，在观赏配乐朗读中，学生们受到了情的感染、美的熏陶和理的启迪，不但整体感知了课文内容，而且潜移默化地理解了作者以情为线索，运用借物抒情的手法表现主题的写作特点。总之，要培育创新人才，老师就得先创新，先学习，摒除自满足识，先作学生，勤奋学习，主动
17、进取，加快自身学问结构更新的速度，增加教化教学的创新实力。要拓宽学习领域，扩大学问层面，提高自身综合素养，使自己成为一个开放型的老师。 老师要有适应新的“课程改革”的实力，这就须要不断地接受“接着教化”，加强学习，而学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神须要，老师是很重要的，老师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。当书籍成为老师第一至爱的时候，宠爱读书便会成为学生的第一爱好。爱好读书应当是老师的职业素养和习惯，犹如军人宠爱武器、孩子喜爱玩具一样，老师的第一至爱应当是书籍，只读教材和教参两本书的老师无论如何不能称之为优秀老师。 老师在教学中要
18、具有同等意识，既要同等对待每一个学生，又要使自己与学生同等，教学相长，师生共进。作为老师，必需辩证地看待现实中的各种问题和现象，老师本身需具有健康的心理状态，良好的心理素养。从而能够适应将来社会中的“快节奏、高竞争、高风险和高压力”环境的须要。要培育良好的心理状态，关键是要建立良好的师生关系。良好的师生关系在教化教学过程中有着重大的意义，也有利于培育老师良好的心理状态。师生关系的好坏首先取决于老师。第一，老师必需擅长了解自己，擅长自我鉴定。自我了解是老师本身心理健康和有效教学的一个重要方面，擅长了解自己的老师才擅长了解学生。其次，良好的教学艺术是师生建立良好关系的基础。老师的教学艺术包括教态、板书、语言上的绘声绘色、表情等。第三，老师要做学生心理的保健医生。对于成果好的学生，要帮助他们克服傲慢自满的心情，接着努力。对于后进学生，应探讨他们的心理是如何形成的，从多方面摸清他们的心理状态，找出缘由，拟定教化措施，再对其“动之以情，晓之以理”。这样，尊师爱生的关系也就自然形成了。 总之，要培育创新人才，老师就得先创新，先学习，摒除自满足识，先作学生，勤奋学习，主动进取，加快自身学问结构更新的速度，增加教化教学的创新实力。要拓宽学习领域，扩大学问层面，提高自身综合素养，使自己成为一个开放型的老师。 老师素养讲座心得小结