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1、教师学习心得体会10篇老师学习心得体会 篇1 经过这几天的培训，我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。 在这次网络培训中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为年轻老师，我深知自己在教学上是无趣且不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教学理念的提升 虽然从事教化工作已经有十个春秋，教学技能也是特别薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进
2、步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中我们总结了教学的思想方法和活动阅历，这让我在教学理念上有了更深刻的相识。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 二、教学行为的转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。王老师和卢杰夫老师的讲解为我们在这些方面的思索供应
3、了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 经过这几天的培训，我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同
4、努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 四、建议 网络远程学习能不能不要在假期学习，没电脑、没网络的家庭很不好学习啊! 老师学习心得体会 篇2 九月，新的老师职业道德规范最终在我们的热切关注中诞生了，精悍的六条、寥寥四百余字，却蕴含了更丰富的内涵，也带来了更浓郁的时代气息。 在新规范里，我读到了“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”、 “严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长，诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。 爱学生是我们的职责，但爱学生也是一门科学。 北京其次试验小学老师曲
5、莉梅说：“如何让学生仰慕你、爱戴你，一方面我们须要有爱的情感，另一方面更要有爱的实力、艺术。”老师职业的特点确定了老师不仅要有扎实的专业学问，更要充溢深深的爱的情感。只有在先进的教化理念下塑造出充溢爱的情感的老师，才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创建力的学生，这是规范的灵魂所在。“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们应当如何科学规范的爱学生做出的细致要求。 社会在前进，社会对人的要求也必定向多元化转变，以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满意社会的多样化需求呢?更何况，学生的差异是现实存在的，就犹如世上没有两片完全相同的树叶一样。既如此，又怎么可能用分数
6、把全部的学生都“规范”起来呢?那些分数不好，但却有着其他独特特性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”明确要求我们：应当依据学生特长，实行不同的教化教学方式，用不同的标准来衡量学生，这样才能收到很好的效果，才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展，才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱，能够使学生了解自己的优缺点，提高自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有基础上提高，还能激发学生发觉自己的潜能，发挥特长，更能帮助学生相识自我，促使学生学会做人，学会做事，
7、学会合作，学会学习!“优秀”不应唯分数，多一把评价的尺子，就多一批优秀的学生，就多许多许多阳光绚丽的笑脸， 科学的爱学生，除了评价方式要变，我们对学生的要求也应当更合适。自古以来，我国有“严师出高徒”之说，更有“一日为师，终身为父”的古训，“威历”好像天经地义是一个老师应有的名片。在那样的严厉中，学生唯唯诺诺、战战兢兢，身心是否能得到健康发展真的很难说。而岁月流转，当一批批现代家庭中的“小太阳、小公主”走进校内后，家庭的溺爱也扩散到了学校，老师们对学生只敢表扬不敢指责，只有嘉奖没有正值的惩处，很明显这样的教化方式也是残缺的。基于此，新规范明确要求我们对学生要“严慈相济”。 正如北京其次试验小学
8、老师曲莉梅所说“爱是情感，更是实力，是艺术”，实力恒久没有最高，而对艺术的追求也永无止尽，所以，在三尺讲台上，我们应当“志存高远”更应当“终身学习”!现代老师应当自觉摆脱“教书匠”的定位，应当敬重自己的职业，把职业当成一份可以“志存高远”的事业，当专业老师的就应当立志成为像窦桂梅、夏青峰那样的专家型、学者型老师，当班主任的就应当立志成为像魏书生、李镇西那样的名师，不为结果，只为在追求的过程中不断提高自己的教化教学水平，不断完善自我!为了这份追求，我们要让学习终身相伴。 老师学习心得体会 篇3 4月9日，在区教研室，孙老师对我们进行了培训。虽然时间不长，但感受许多，收获也许多。会议结束后，我的心
9、情是那么迫切，迫切地回家，回家去看课标。路上我就在想：我的课标放哪儿了?记得原来就在书架的右边，但似乎已经很久没见到它了。回到家，最终在书架的一个角落里发觉了它。上面已有一层尘土，轻轻掸去灰尘，不禁想：这曾经熟识的课标怎么变得如此生疏?轻轻地摩挲着它，看着它蓝色的封面，感觉如此清爽，它没有彩色的图案，没有华丽的花边，只有一片蔚蓝，像天空一样深邃的蔚蓝。在众多的书本中，它就是一位朴实、睿智的长者。 打开课标，静心读一读吧!孙老师讲到要把握年段目标，留意阅读的不同要求，要体现低中高年段的要求。自己始终从事的是高年级的语文教学，平常对低年级的教学不甚了解，所以忽视了许多东西。没有留意中高年段的过渡与
10、连接。仅仅是理解词句这一方面，各年段的要求也不同。低年级段的阅读要求中是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，”;中年级段“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”;而高年级段则是“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”。“了解”、“理解”、“推想”，程度是不一样的，对学生达到的要求也是不一样的。还有，一篇课文的教学不是孤立的，应把它放在一个单元里，一个年段中，这样，才能把目标把握准。我只是结合孙老师讲的说了很小的一个方面，自己要做的、要思索的还有太多太多。 虽然打算上课时间很紧，还要打算不少东西，但是，读课标，思索课标，绝不是
11、奢侈时间，我想这也是“磨刀不误砍柴工”吧。课标会引领我们站得更高，看得更远，走得更好。 老师学习心得体会 篇4 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教化家及曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰的意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。那么怎么样才能做一名好老师呢?我认为最重要的是应当
12、从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的教化事业。 教化着先爱教化。教化是一种心灵的影响活动，须要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，主动进取，努力创新。作为一名教化工作者，应当立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的教化事业。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自己的素养，不断完善自己，才能教好学生。在中国教化事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位老师都应当树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，
13、提高自身的思想政治素养。其次，要转变教化观念。加强业务学习。老师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地探讨教材，探讨学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教化新形势和需求。 二、酷爱学生，教书育人。 爱是教化的别名，酷爱是最好的老师。千百年来，衍生出一种崇高的老师职业道德，就是酷爱学生，教书育人。酷爱学生就是爱惜每一个学生，信任每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到敬重学生，不讽刺挖苦，不卑视体罚学生，关切学生各方面的发展，严格要求学生，主动为他们解决实际问题。爱护和维护他们的合法权益;同等、公正地对待学生，与学生保持民主、同等的师生关系。酷爱学生、教化学生，就要敬重学生的
14、人格，擅长宽容学生。传统师德也讲教化之爱，但今日的老师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，限制式的，而是同等的，负责任的，是彼此能感受的。在今日要敬重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的缘由处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，赐予敬重，擅长宽容。因为宽容是对被教化者的爱惜信任，它体现了关怀精神，同时也是老师和学生人格同等的详细表现。 三、行为示范，为人师表。 老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生来说具有示范性。因此老师作为人类文明的传播者，更应当留意为
15、人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教化资源，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品质去教化，影响学生。 老师学习心得体会 篇5 首先，培训使我对老师进修学校的教化有了新的了解。 在培训的第一天，韩校长就对我们说“既来之，则安之”踏踏实实的做好每一件事，走好每一步。 其次，培训使我对老师这一职业应当具备的道德有了更加深刻的相识。 各位名师具体的讲解，让我学到了许多作为老师应当具备的职业道德素养。良好的师德是老师对社会的
16、要求;良好的师德是老师素养的重要组成部分;良好的师德还会产生职业华蜜感。正如陶行知所说的“真正的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。 我想，作为新老师，要向那些在教学岗位上辛勤工作的优秀老师学习，学习他们那种不怕苦不怕累、乐于奉献的精神。老师是榜样，因为学生受教化的过程就是人格不断完善的过程，老师的人格魅力是不行估量的，老师是学生成长的引路人。老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。老师是父母，作为一名老师应有爱心，就像父母对待孩子百般呵护，所以我们说老师是父母。老师是挚友，所谓“良师益友”，就是强调师生之间的融洽度
17、、亲和力要达到知心挚友一样。老师是学生的心理辅导者，老师应了解不同学生的心理特点，有针对性地培育每个学生健康的心理品质。 第三，让我明白了要随时调整自己的心理状态以适应自己的工作。 在这三天的培训中，让我感到最好玩的就是李彩霞老师所做的讲座。她带领我们了解了人的心理现象、老师如何关爱学生、老师心态调整的作用、如何让学生感受到师爱等。 作为新老师，肯定要让每个学生感受到爱。这不仅要有爱的情感，而且要有爱的艺术。比如要做到了解学生，成为学生心灵不设防的挚友，还要理解学生，公正地对待每一个学生，李老师给我们举了泰迪的例子。肯定要让学生感觉到爱，让学生充分感受到老师对他们的爱是无微不至的。 第四，使我
18、知道了如何做个合格、欢乐的班主任。 王秀清老师给我们做了如何当好班主任这个课题的培训。他们都以自己为例，讲解了他们作为班主任的经验和体会。班主任工作在学校教化和管理中占据着特别重要的地位。老师给我们带来了一堂生动好玩而实际的课，首先她为我们指出怎样做好一个班主任，其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应当奉献自己的关爱，要全面地关切班中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的欢乐之处。这对于新老师而言特别重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝合力。 第五，让我对“老师”职业的解读有了进一步的了解。 通过培训，我相识到新老师要适
19、应教学环境、生活环境、人际关系环境;相识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;做一名能时刻反思自我的老师，做一名关爱、了解学生的老师;相识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。相识到老师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此，我们要以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心打算好每一堂课，专心上好每一节课。用真心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。终身学习，博览群书，不断进取，擅长总结反思。 第六，提升课堂教学技能，成就老师专业成长。 裴树立
20、老师给我们讲了新老师如何快速成长。作为老师，本职工作就是教学，通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生爱好、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业学问和基本技能。其次，教学内容应尽量新奇丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的簇新和新奇，两者都可以使学生获得精神的满意而产生学习的爱好，特殊是教学方式的多样化，最能吸引学生的爱好。另外，集体氛围对其在成员的学习动机、特性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。所以，努力形成一个相互竞争又
21、相互理解和支持的集体氛围，对培育和激发良好的学习动机有着主动的作用。 第七，听了几位老师的示范课，真让我学得了许多上课技巧，讲课方法，如何敏捷运用方法机灵教学，如何吸引小挚友集中留意力听课。 在这三天的培训中，我得到了许多在学校里面学不到的东西，这些来自教化教学一线的专家和老师们给了我许多启发，我不要做一名教书匠，我要努力成为专家型的老师，向我的学生们传授学问、启迪才智。所以，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。因为我们是“新”老师，要志存高远! 老师学习心得体会 篇6 20_年2月27日，我校组织老师仔细倾听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做才智型老师，创建高效课
22、堂”的专题报告。张主任深化浅出的讲解是我感受颇深.以下是我听讲座后我的心得： 其一，听完讲座我认为 我现在教学中存在的问题： 1.满堂灌的教学方法还在用运。正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。 2 .作业不精，题量大，作业形式枯燥。 3.在平常的学习中，学生学习负担过重，爱好降低，老师呢?每天很辛苦，讲课，批改，起早摸黑，但学生学习效果还不志向，甚至每天都在与学生怄气，学生乐趣渐渐降低。 其二，太谷县的教学模式给了我很大的启示 本次讲座，给我感受最深的就是太谷的24字教学模式“阅读感悟，自学检测，合作沟通，展示点评，分层训练，拓展延长” 张四保主任他创意的教学模式在实施
23、的过程中能真正体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主子，让每类学生都有事可做。与“满堂灌”的教学方法相比，确的确实能让差生不差，尖子生更尖。 张主任的课改讲座，让我还明确了一个观点：学问是学会的，不是教会的，是练出来的，不是听出来的。 所以，在今后 我会不断学习先进阅历，不断改进自己的教学方法，激发学生爱好，让学生成为学习的主子，让他们在我的课堂上称帝。 老师学习心得体会 篇7 在省美术骨干老师培训开班的第一天很巧正好是老师节，我们开班的第一课很有幸得听到了国家二级询问师，韩雪荣老师的老师心理健康讲座。韩老师通过多年对老师心理的调查探讨，总结整理了我们老师日常工作中遇到的各种问题，和不同类
24、型的案例，并深化浅出的为我们进行分析和讲解，她从老师的压力和挫折、情感、性格、健康、认知等方面来分析做为一名老师必需具有哪些健康的心理。 通过学习，我相识到了老师心理健康的重要性 。老师是学校心理健康教化的推行者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会。老师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛。 通过
25、学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点;学习驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;培育多种爱好与爱好，陶冶情操。老师始终要用“胜不骄、败不馁”的形象去感召学生追求卓越，在挫折和失败面前，老师要做当之无愧的强者，老师要学会反思，从反思中获得珍贵的阅历教训，确立新的奋斗方向和人生目标，只有这样，老师才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 因此老师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩老师的一句话“
26、我们无法变更生命的长度，但可以拓展它的宽度;我们无法变更自己的容貌，但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺当，但可以无怨无悔”。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。我想这都是将 成为我更加努力的动力，我将会学习中得到的体会实践于我的教学工作中。 老师学习心得体会 篇8 20_年_月_日，我有幸参与了在_中实行的“_市小学英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会”活动。整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀老师的示范课，授课老师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程
27、理念，注意培育学生实际生活中综合运用学问的实力。 通过教两天惊慌而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的相识和体会，下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下： _月_日下午2点全部听课的老师全部集中在_中报告厅中，倾听_省_市_小学_老师的讲座。老师们求知的热忱很高，整个会场上济济一堂。_老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。_老师讲座的形式活泼生动，打算相当充分，有大量的资料可供参考。_老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的_老师不仅让远道而来的老师们一扫乏累，更让我们见识了不一样的教学理念，信任对日后的教学工作有很大的启发。 _老师对这套教材的
28、解读，特殊是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进行对话练习，熬炼学生的交际实力。但是，有时候，我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际实力的熬炼是无实际意义的。 在开展学困生的转化工作中，_老师的做法值得我们借鉴。_老师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，老师颇为省心。 “亲其师，信其道。”_老师特殊关注学生的感受。“让每一个学生风光的坐下”这句话让我印象深刻。回忆自己的课堂，学生表现不好，此时
29、我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了_老师的报告，我对于自己的行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力爱护他小小的自信念。 _老师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努力改进，不断完善自我、 老师学习心得体会 篇9 中小学老师违反职业道德行为处理方法颁布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫老师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和引路人。这句话把老师教书育人的天职说得淋漓尽致，终归老师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的学问内涵、文化品位和自我修养的体现!通过对中小学老师
30、违反职业道德行为处理方法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。 一、爱岗敬业、关爱学生 既然我们选择了教化事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公遵守法律、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持一切为了学生，为了学生的一切，爱是一切教化的根本，没有爱便没有教化。在我们心中要有每一个学生，爱每一个学生，这种爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等，是每位老师在
31、教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。要特殊留意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生沟通的情感纽带，创建爱的环境，把握爱的分寸，帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。 二、加强师德建设，提升自身素养 闻名教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业学问教化人是不够的不能成为一个和谐发展的人。”由此可知，老师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不行估量的潜在教化价值。在“校内情感场”这个特定的情境中，老师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依靠的是富有感
32、染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。为此，老师必需做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，酷爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 三、不断加强学习，提升自我，完善自我 德国教化家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展和教化别人。”不可思议，素养低下的老师能培育优秀的学生，为此，我们老师要在教化教学过程中与时俱进，不断完善更新学问，完善学问结构，完善实力结构，强化教化教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，老师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉
33、醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。 总之，中小学老师违反职业道德行为处理方法的颁布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 老师学习心得体会 篇10 一、老师要常常自省： 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负
34、责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的看法： 师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对
35、立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 三、必需树立同等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的
36、车;老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，激励学生主动思索、创新。 “一日为师，
37、终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也”。 不和谐的师生关系阻碍这我国基础教化的健康发展，成为基础教化改革进程中须要迫切解决的一大弊端。我从1993年起先教学工作，教过许多届学生，虽然人形形色色，但作为学生而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，驾驭适应现代社会发展的基本学问和技能。通过与学生的接触和调查，我发觉他们对很多老师的教学作风和实力不甚满足，甚至对高职称老师或名师亦不例外。在很多实行老师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，老师的淘汰率相当高。这说明当代中学生对中学老师的期望值是相当高的。 处在世纪之交的当代中国基础教化，原委须要具备怎样素养的老师队伍?我认为首先必需提高老师的思想政治素养;其次，必需转变传统的教学观念;第三，必需改革旧有的教学模式;第四，必需变更封闭的教学方法;第五，必需建立新型的师生关系。 老师学习心得体会10篇