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1、有关教师面试题目有关老师面试题目 1.如何上好开学的第一节体育课? 首先，要重视第一节课。“好的起先是胜利的一半。”让学生信服你，上好你这门课，你就必需要让学生对你的这门课产生爱好，否则会事倍功半。我的第一节体育课是这样做的，课前把教学内容分成我爱校内、共同成长、体育理论三个模块，用相应的计算机软件制作成教学课件，在多媒体教室里播放给学生观看，让学生在观赏学习的同时，感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进，学生能够视听并举，使学生的留意力高度集中到老师的讲课上来，激起学生剧烈的求知欲。 其次，向学生提出要求。无规则不成方圆，要让学生根据你的要求学习、遵守纪律。这些必需让学生明白，可以为
2、以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规老师最好与学生一起探讨制定，采纳举手表决式，形成条文后，把管理条文张贴于众，严格执行。由于规则是大家共同制定的，让“大家的规则”来管理自己，学生都乐于接受。有了好的常规和纪律，我们会感到上课很舒适，完成教学任务很轻松。 再次，让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数，做好相应的打算，起到预防与提示作用。爱好可激发一个人自觉主动地去参加运动。激发其学习的爱好，爱好是胜利的关键起点。 最终，要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都希望得到老师的认可，学生们也想在第一节课中给老师一个好印象，他
3、们也会主动发言、提问、展示特长来表现他们自己。因此，在第一节课中，学生哪怕取得了一点点的进步、成果，我们都应当真诚的赞美他们、激励他们。要让他们有成就感、增加学生的自信念，他们会在不知不觉中喜爱上你的课。 2.立定跳远有几个环节，其动作要领是什么? 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调协作，摇摆时一伸二屈降重心，上体稍前倾。 起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摇摆，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 落
4、地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摇摆，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。 立定跳远的协助练习: 挺身跳：原地屈膝起先跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。 单足跳前进练习：一般采纳左(右)去右(左)来的方法进行练习，距离限制在25-30米左右，完成3-4组。 收腹跳练习：从原地直立起先起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时肯定要屈膝缓冲。 老师面试题目 舞蹈老师求职面试打算全攻略，一份志向的工作，一种志向的生活，值得你为它做好足够的打算。求职面试，你打算好了吗? 背景及阅历问题 你是怎么知道我们
5、的? 舞蹈方面的学历和资质? 教了多久的舞蹈? 主要教什么风格的舞蹈? 最喜爱教哪种风格的舞蹈? 你喜爱教什么年龄段? 工作经验和可用性问题 一天可以教几个小时？ 您目前任教的地方? 假如有，在哪里？教了多久？教什么课？一周几个班？每小时工资是多少？ 假如没有，你现在有工作吗?在哪里? 离职缘由? 假如录用，可以参与员工会议、排练、演出以及工作室相关的活动和会议么? 可以接受代课么? 你有爱好并情愿参与机构或是外面组织的老师培训吗? 教学风格问题 请用三个词描述一下你的舞蹈课程? 你有没有固定的教学大纲? 如何激发你的学生? 你曾经编排的舞蹈演出、表演或参与的舞蹈竞赛有哪些? 课堂结构问题 请
6、描述一下你基本的课堂教学流程? 你是如何处理问题学生呢?当你的学生不听或留意力不集中该怎么办? 你的班级有没有什么规定，列入不嚼口香糖，不发短信等等? 动机 你有没有一些特殊喜爱的老师或舞者? 为什么选择教学这条道路? 作为舞蹈老师你最喜爱的是什么部分? 作为舞蹈老师你最不喜爱的是什么部分? 作为你的舞蹈老师你的强项是什么? 作为一个舞蹈老师你有哪些弱点? 作舞蹈老师这么久最难忘的时刻是什么? 目标和愿望 短期的目标规划是什么?6个月、1年、5年? 你的长期职业目标是什么? 你觉得对于我们的机构来说，你最大的优势是什么? 老师面试问题 1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上网吧。你
7、得知这一状况后，打算实行什么措施来处理？ （1）作为老师，实行适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了担心全我来陪你上好不好” （2）我认为帮忙老师的职责，应当以教化和帮忙学生为主。此刻的学生都很有叛逆感，假如教训的话很可能带来反的效果，能够和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。 （3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！ （4）此刻网吧老板大多受利益驱使，老师如干脆去找，可能受到侵害。能够让家长来找孩子，再进行教化。 2、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往，不愿参与群众活动，他的性格有什么缺陷你将怎样帮忙他订正 A：性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。 B：我会实行以下措施帮忙
8、他订正： （1）个别会谈：老师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理缘由，并与张强共同制定安排以改善目前的状况。激励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，老师并与他制定出变更害怕的心理安排。 （2）与家长联系：透过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭状况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决方法。 （3）写视察日记：激励张强养成常常写日记的习惯，把每日所想所见登记，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并激励张强常常谛视自己的日记，以增进自我相识。 （4）自我接纳：要求张强每一天务必照二次镜子，细致
9、视察自己的模样，渐渐接纳自己，消退自卑感。 （5）组织丰富多彩的群众活动：支配张强参与群众活动，担当必需的主角，加深与同学的友情。 （6）阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充溢学问，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐性指导。 （7）创建课堂发言的机会：上课时老师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他略微有一点进步，刚好赐予他确定、表现，增加他的信念。 （8）引导交友：老师介绍班上性特别向、活跃、学习成果很好的同学和他交挚友，让他们相互交谈，共同商讨解决害怕的方法。 3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜爱这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事 （1）冷处理，不扩张。
10、 （2）告知女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。 （3）静静的告知男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜爱一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。 4、什么是班级文化你当班主任后，打算怎样进行班级文化建设 班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。 我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设： （一）“硬文化”的建设 注意教室的卫生。扫、保结合 重视教室的布置。 两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，能够把它支配成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方能够选择
11、一句整个班级的座右铭；后面的黑板报应常常更换，由学生自己排版、策划；设立温馨提示栏（提示学生刚好增加衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小学问；当日校内活动支配；当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、试验报告、访谈录、小独创、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。） 讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等 （二）“软文化”的建设创意班级文化活动 开展星级建立 能够开展了星级宿舍、星级小组、星级学生建立活动，学生自己动脑筋，想方法，自筹资金，比照标准
12、，自我设计，绽开竞赛。不仅仅培育了学生动脑动手潜力，培育了学生高尚的审美情趣，也在无形中培育了学生群众主义观念和荣誉感。 建设班级博客 现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬特性，呈现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题探讨发帖、跟帖博客成为呈现班级形象的窗口。 “股份制”的班训、班歌、班徽 在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。 礼貌袋 礼貌袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以持续室内外的清洁。 知
13、心信箱 知心信箱：为了给师生情感沟通开拓一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告知学生：在学习上遇到困难须要老师帮忙时，对班级管理、老师教学有什么举荐时，老师失察或一时失误对自己造成损害时，成长发育遇到什么小苦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约老师单独谈一谈时，都能够静静地将书信、便条投入信箱，老师定会选取相宜的时间、场合，给你一个满足的答复！老师愿做你的知心挚友，伴你度过完备的学习人生！ 自我警示卡 自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上资料有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、须要改掉的坏习惯等。 班级功臣席 比如：每周由学生投票，评比出二至三名为
14、班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上理解学生们真诚的庆贺，还要在特别座位班级功臣席坐上一周。“这天我因班级而骄傲，明天班级因我而傲慢”必将成为学生们的共同心声。 感恩行动 让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚意。 利用父亲节、母亲节、老师节，进行“感谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活动，透过给父母、老师写信、出专题版报等方式，透过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。 快乐日记（语典） 每周25篇快乐日记，每一天谛视自己、身边的现象，把最突出的成果和优点写出来，提高内省力
15、、视察力，每一天坚持23句快乐语典，进行美句（段）的赏析点评，促使学生多看书，多积累学问，不断提高学生的审美潜力。 5、你认为，当好一个班主任须要具备哪些素养 我认为班主任素养可概括为以下几方面： （1）良好的思想道德素养。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。 （2）丰富的科学文化素养。包括：教化科学学问、岗位专业学问、科学文化学问。 （3）较强的潜力素养。包括：创新潜力、组织管理潜力、协调潜力、自我调控潜力。 此外还包括：了解和探讨学生的潜力、教化科研潜力、自主学习潜力、转化后进生潜力、组织班群众活动潜力。 （4）健康的心理素养。包括：热忱而深厚的情感、正确而长久的动机、广泛
16、而有益的爱好、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、坚韧而坚韧的意志。 6、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些改变有哪些收获 实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点改变 （1）教学理念的改变。以生为本，学生是学习的主子。 （2）老师主角的转变。老师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“同等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的创建者。 （3）教学方式的转变。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在沟通、合作中实现成果共享。 （4）评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵
17、深发展的多元的评价。 7、一个班级，有好的班风、学风很重要。这须要全体课任老师的共同努力。作为班主任，你打算怎样团结班级课任老师 第一，主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任 在任课老师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课老师的看法，在各方看法的基础上，寻求最佳的方案。在沟通过程中，我不仅仅能够奇妙的让任课老师驾驭了班级状况，还能够了解了任课老师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，透过班主任主动的沟通，也让任课老师了解了作为班主任的我的处事看法，管理方法。在充分了解的基础上，任课老师会给我们提出许多很有价值
18、的阅历和做法。 同时我们也应主动帮助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课老师在自己课上和科内的学生问题，我要应刚好地调查了解，驾驭第一手材料，帮助课任老师解决这些难题。透过这些，与任课老师建立了信任。 其次、建立定期会面机制，专心主动地互通状况，构成一个高效的教化群众 为了使任课老师了解学生，我们要主动地向任课老师介绍本班学生的状况和存在的问题，留意听取他们对学生的看法和看法，刚好向任课老师反映学生的看法和要求等。我认为，沟通的方式能够有如下三种： 一是特意找任课老师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成果而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习状况进行特地探讨； 二是有意的找任课
19、老师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课老师的距离，并了解任课老师的一些教化理念和教化方法，以求更好的协作； 三是全体任课老师一月一聚，畅谈班级的管理思路及沟通个别重点学生的不同教化教学方法，以便使任课老师之间相互了解，对学生的教化能够互通，构成教化合力。 第三、协调一样地统一要求，帮忙课任老师建立威信。 班主任和任课老师，在管理的过程中要协调一样、统一要求。班主任要了解各科的详细规定和要求；任课老师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行； 另外，作为班主任，有时可能会遇到个别学生对某个课任老师的看法和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前
20、提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，专心主动地宣扬课任老师的特长和劳动成果，使学生对他们产生钦佩之情。同时，要透过相宜的方式帮忙课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。 8、学生李某比较淘气，常常惹是生非。对他的教化，家长也不大协作。作为班主任，你打算怎样办？ 对学生 （1）了解其原委喜爱什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而渐渐培育其学习的爱好。 （2）充分发挥群体的力气，利用同学的帮忙。 （3）尝试发觉其的优点，专心激励，让其在群体中有胜利的喜悦感。 对家长 （1）首先要了解家长为什么会不协作，是家长宠爱孩子，还是对老师的工作不理解，有误会，或者是家长的文化水平素养的问题，要擅长视察，抓住他的关注点，然后引入话题，多说些他喜爱听的话，以后他就会渐渐把你当挚友，而你的工作就能够好开展些。动之以情，晓之以利害。 （2）尝试利用三结合教化，或请对学生家长或学生有影响力的人协作。