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1、小学五年级音乐优秀教案小学五年级音乐优秀教案1 教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的酷爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的心情。 3、培育学生的演唱表现实力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在呼唤。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程： 一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。 二、练声 1、生唱“啦” 师：刚才我们都在春天里听到了许多奇妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。 2、代词唱 师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那
2、现在老师就把你们奇妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，留意看我的手势，先听下琴。 3、出示：10501050|10501050 师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告知我，哪一种是跟这个谱子一样的! 三、解决难点 师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，特别的舒适。你能仿照一下春风的声音带给我们一丝凉意吗? 师用WU范唱：0004.3|265.4|35-43|2345|4.33450 师：这是一阵柔软的春风，让我们一起仿照春风的声音吧。唱歌要留意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。 四、学唱歌曲 1、师：当那春天来到大地充溢阳光，
3、绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将动身到远方让我们一起感受一下意大利的挚友们动身远行的快乐情怀吧。 2、师：听，田野在呼唤我们呢。(其次次听全曲) 师：田野用什么方式呼唤我们?郊游的队伍分成了几个小分队呢? 学生说一说。(合唱) 师：歌曲的心情怎么样?(欢快，活泼) 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进漂亮的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们肯定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。其次，为了踏好第一步，我们先要做好打算，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽，
4、能和大自然漂亮的风景融合在一起。第三次听全曲。 3、解决难点 师：随着欢快的音乐来到了漂亮的田野，请大家坐下来休息一会。老师把田野在呼唤这首歌曲，送给你们，希望你们能喜爱! 师：让我们一起学习歌颂吧。 出示：0004.3|265.4|35-43|2345|4.33450生学唱代词唱一唱。 师：让我们告知田野，不要焦急，我们立刻就来了。 出示：0004.3|26-5.4|35-43|20505050|3-0学唱曲谱。 4、师：漂亮的田野在呼唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。(同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用灵巧、有弹性的声音去唱，能和漂亮宁静的大自然融合在一起。)那我们就用灵巧
5、有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。 师：随老师的琴一起来唱一唱。(歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，老师要示范给学生听，换气记号等。) 唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳动记号、休止符及换气记号的作用。(留意用微笑的状态，嘴角上提，用敏捷的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样好听奇妙。) A、学唱高声部曲谱 师：唱得真不错，让我们试试其次段吧。引导出其次段跟第一段结尾的不同之处。 B、学唱低声部前半部分 师：真不错。这首歌不但旋律美丽，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。 小学五年级音乐优秀教案2 教学目标： 1. 简洁了解有关戏歌的一些学问
6、，激发学生的学习爱好。 2. 能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。 3. 进一步激发对民族民间音乐的酷爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点： 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步驾驭京腔歌曲的演唱。 教学方法： 观赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学打算： 录音机、课件 养成教化训练点： 上课要养成用心听讲，主动发言，主动参加课堂活动的好习惯，并引导学生平常要养成收集资料的好习惯。 教学过程： 一、导入 1.老师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平常有什么不同? 2.课件播放说唱脸谱片断 引出戏歌的
7、概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的宠爱。 二、新歌学习 1.初次倾听我是中国人 学生感受歌曲心情。 引导学生从歌曲心情和歌曲内容说说对唱曲的感受。 师：这首歌曲的心情是热忱豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋勉向上的精神风貌。 2.再次倾听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点? 学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 3.学生点着板轻声哼唱全曲 4.分句
8、学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增加了戏曲的味道 B “文明古国，更要讲文明。” 1跟琴学唱歌谱然后填词 2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 3老师讲解前倚音的唱法，学生练习 4总结倚音也使歌曲增加了戏曲的味道 5还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最终一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师：这个“人
9、”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最终23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 D 师生接唱最终一句。 5.跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为嘉奖吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。 学生分组表演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6.休止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢? 学生答 对比练习 7.有感情的演唱 作为炎黄子孙我们都感到傲慢，让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.
10、播放名家唱段视频。 从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激烈，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢? 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 老师评价与学生自评互评相结合。 10.分组竞赛唱 学生评价 三、表演唱 学生依据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习) 四、总结 师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”? 京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的挚友。我们作为炎黄子孙更应当去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌起先，渐渐地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 小学五年级音乐优秀教案3 教学目标 1
11、.在学习歌曲的过程中，接着学习切分音的另一种形式，_X、_.，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2.用美丽抒情的心情演唱迷人的火塘，表达侗族少年儿童对美妙生活的酷爱。 3.在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的酷爱之情。 教学重点 通过对侗族的音乐风格及风土人情的驾驭和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的酷爱。 教学难点 _X、_.的切分节奏 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、对比法 教学打算 手风琴、课件、课前搜集资料 养成教化训练点 引导学生在课堂上能够用以往的学问和阅历解决新问题 教学过程 一、组织教学 1
12、.播放歌曲爱我中华，创设音乐情境 2、发声练习 二、感受侗族音乐和风情文化 1.初听歌曲迷人的火塘 提问：中国有多少个少数民族?你都知道哪些民族? (师播放音乐范唱，生边听边思索师提出的问题。) 2.侗族风情文化介绍 沟通收集到的有关侗族的资料 侗族概况侗族服饰侗族建筑 侗族民居侗族乐器侗族大歌 (生在叙述的同时，老师适当做以补充) 课件展示一些侗族的风土人情，可以加深学生对侗族的印象。 师简洁小结：侗族人民个个能歌善唱今日我们就来学习一首特别好听的侗族民歌:迷人的火塘 3.提问：你们知道什么是火塘吗? 生说一说自己对火塘的理解 师小结：侗家人有个习惯，就是在劳碌了一天后全寨子的人都会聚集在火
13、塘的四周，在那里实行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多快乐了，接下来我们也学习这首歌曲。 三、学习歌曲 1.录音范唱 2.节奏练习 老师按不同的依次分别把四句节奏拍击出来，让学生在听一听，练一连、读一读的过程中熟识各组节奏 学生仔细倾听，猜出来后再仿照拍击节奏 四条节奏组合在一起，完整地拍击一遍 重点练习、_.的切分节奏 3.听音跟唱 学生边听边仿照练习曲调 4.唱一唱，奏一奏 学生分组唱唱、奏奏。 5.填唱歌词 (因为一周只有一节课，时间不充分，所以课堂只作一个声部的练习。对于接受实力强的班级可做两声部练习，其它班都在复习的时候再加强二声部的练习) 6.分组演唱，相互
14、评价 7.完整演唱歌曲 四、小结 小学五年级音乐优秀教案4 教学目标 1.引导学生感受歌曲的内在美，能用美丽伸展的歌声表达歌曲情感，并抒发酷爱春天、酷爱生命，酷爱生活的真挚感情。 2.指导学生用连贯，平稳的气息唱出美丽伸展的旋律，提高学生两声部合唱实力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 教学重点、难点 1.以美丽抒情的歌声，抒发酷爱春天、酷爱生活的真挚感情。 2.歌曲的处理及二声部的合唱技巧。 3.留意驾驭歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编 教学打算 手风琴、课件 养成教化训练点 引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互协作。 教学过程： 一、基本练习 1
15、.气息练习(闻花香) 2.顿音“la”练习 (略) 3.连音和换气“hu”练习(春风的声音) 0353|5|565|353|1|1000(加上换气记号) 二、新歌学习 1.导入 同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗?” 播放小雨沙沙学生跟唱 师：今日，老师又带来了一首特别好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛倾听一下吧! 2.(播放春雨蒙蒙的下) 3.小组探讨：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别? 假如用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景? (学生说说) 4.读歌词 5.录音范
16、唱歌曲 6.听音跟唱 (学生可以小声哼唱，并留意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组探讨总结出来。) 7.处理“弱起小节”(用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子) 8.练习切分节奏 带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 9.齐唱 10.重点练习二声部的地方 要求：分声部唱，分声部奏巩固练习 11、师生探讨处理歌曲后有感情的演唱 12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增加色调 小组合作：创作节奏 一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱 13.多种方法巩固歌曲 三、小结 假如把人生比作四季的话，我们正是春天播种的季节，也是学习的好时间。让我们抓紧现在美
17、妙的时间，努力学习，像春雨过后的小苗一样，强壮成长。(伴随着这首歌曲，学生走出教室) 教学反思： 这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚起先跟唱时，每次的开头学生不是少唱了就是迟唱了，后来让学生边打拍子边唱协助起唱部分，结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象，无奈让学生在开头处采纳只张嘴不发声来模唱练习，学生仿照的很有爱好，几遍后全部过关。 小学五年级音乐优秀教案5 教学目标 1.在歌曲教学中，引导学生爱惜鸟类，爱护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2.通过教唱小鸟，小鸟让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活看法。用富有弹性的、美丽伸展的歌声唱好这首歌。
18、 3.通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的主动参加意识和合作意识，培育节奏感和创建力，加深对唱曲风格的理解，提高学生审美实力和演唱实力。 4.在听赏中能够听辨百鸟朝凤中唢呐所表现的动物形象。 教学重点 能较娴熟的演唱歌曲。 教学难点 6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、沟通合作法 教学打算 手风琴、课件、竖笛 养成教化训练点 音乐课常规训练;在自学中能够想方法用已有的学问技能解决问题 教学过程 一、组织教学，导入 二、感受歌曲 1.学生初听歌曲，感受歌曲心情 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地;活泼地 2.复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有
19、阳光，树林里有花香，小鸟在自由地翱翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌颂 3.生再次倾听歌曲，熟识曲调 三：学习歌曲： 1.节奏的学习： A、展示小鸟欢快跳动的节奏(提示休止符的停顿) _|x0_x0_|x0_x0| 爱春天爱阳光爱湖水爱花香 B、展示小鸟自由翱翔的节奏(提示附点的时值) _|_|x._x| 小鸟小鸟迎着春天歌颂 C、按节奏朗读歌词 2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3.学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相像的地方重点练习。(老师适当指导)。 4.“啦啦”先放慢速度唱，唱清晰后再连起来唱。 5.全班学生娴熟演唱歌曲。 6.在学生较好的演唱第一段
20、后再演唱其次段。 7.处理歌曲： (1)运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)学生探讨：谈谈休止符在表现歌曲心情时所起的作用。 (2)生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 (3)学生探讨：a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么?b、歌曲呈现了一种什么精神面貌? (4)老师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的心情演唱歌曲。 (5)全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位探讨，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 8.齐唱歌曲。 9.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习)。 四、观赏与活动 1.刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢?请同学们观赏唢呐独奏百鸟朝凤。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美实力。 2.学生说说自己的感受，相互沟通 五、总结升华 启发学生爱惜鸟类，爱护动物，呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲小鸟小鸟结束本课。