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1、幼儿中班游戏活动教案五篇幼儿园中班嬉戏活动教案1 活动目标 1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的实力。 2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。 3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动打算 道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。 嬉戏玩法 1、听音乐，小矮人出场。老师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很
2、远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树! 2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，找寻苹果树，在没有找到的状况下，接着钻过山洞向前找寻。 3、突然下起了暴雨，小矮人们四处找寻避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。 嬉戏规则 1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。 2、在奔跑过程中留意
3、不与同伴碰撞。 幼儿园中班嬉戏活动教案2 活动目标： 1、相识和了解各城市的名称。 2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮番沟通角色进行问答嬉戏。 3、敢于在集风光前大胆地讲解并描述，快速地接说嬉戏儿歌。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫) 活动过程： 1、老师通过提问，引出主题。 出示故宫图片，提问：这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告知幼儿今日我们要玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“开火车”。 2、老师讲解嬉戏规则。 (1)开火车的人，边拍手
4、边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。 (2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?” 3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”嬉戏活动，练习嬉戏中的对话，训练幼儿的听说实力。 (1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答嬉戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟识嬉戏中的对话。 (2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”嬉戏，激励幼儿声音洪亮地与老师进行对话。 4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富嬉戏的内容。 启发幼儿说说：火车能开到北京去，还
5、可开到哪里去呢?激励幼儿运用已有阅历说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的嬉戏。 5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在嬉戏活动中，激励幼儿将火车开往各个地放，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 附嬉戏儿歌： 开火车 甲：嘿，嘿，我的火车就要开。 齐：哪里开? 甲：_开(地名) 齐：谁来开? 甲：_开。(人名) 幼儿园中班嬉戏活动教案3 活动目标 1、能创建性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作实力。 2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 3、体验创建的成就感和嬉戏的乐趣。 4、在活动
6、中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动打算 1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。 2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。 3、收集各种各样的废旧材料。 活动过程 1、导入：“小挚友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?” 幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。 “你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗?” 2、幼儿装扮自己。 发挥想象，创建性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。 3、嬉
7、戏：“穿越侏罗纪”。 老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶恶的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。 4、探讨、评价，结束嬉戏。 幼儿园中班嬉戏活动教案4 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的相
8、识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交挚友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”(人机互动)。 幼儿园中班嬉戏活动教案5 活动目标： 1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列
9、出另一道算式。 3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。 活动打算： 1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开? 幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座的城堡
10、去看看好吗? 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来?“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到 三、内化迁移嬉戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样? 3、幼儿操作 4、讲评：你有几种方法?买的是什么? 5、师：假如7元钱买三样水果呢? 四、结束： 我们一起去水果店选购吧。