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1、幼儿园创意美术教案幼儿园创意美术教案1 设计意图： 蒙德里安是荷兰闻名的新造型主义画作的创始入。他的作品经常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿观赏。在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。 目标： 1.观赏蒙德里安的代表画作，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点及其含义。 2.借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。 打算： 由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。 过程： 一、观赏蒙德里安作品的特点 1.出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成(见图1)，引导
2、幼儿视察画中的线条和色块。 师：老师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么? 幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。 师：是什么形态的? 幼：长方形和正方形。 师：你还发觉画里有什么? 幼：有黑线。 师：你们视察得真细致! 2.出示其次幅画作伦敦构成(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿视察其中的线条。 师：看看这幅画和前一幅画有什么不同? 幼：有很多格子。 师：这些格子是由什么画成的? 幼：很多黑线，像棋盘一样。 师：对，黑色线条组成了格子。 3.出示第三幅画作构图C(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿视察其中的色块。 师：这幅画与前面的两幅相比
3、，有什么不一样? 幼：有许多颜色。 幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。 师：这些有颜色的正方形、长方形都叫色块，这些画都是由线条和色块组成的。 二、想像蒙德里安作品的含义 (观赏百老汇的爵士乐。) 师：你从这幅画里看到了什么? 幼：城市里的公路，有很多汽车。 师：你看到的汽车是停着的还是开着的? 幼：在开。 师：你们还从画中看出了什么? 幼：迷宫。一个房间里有许多门，走也走不通。 师：我很想进去冒冒险，你们想吗?这幅画的名字叫百老汇的爵士乐分。爵士乐是美国很流行的，神音乐，或许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。让我们来听听看!(幼儿观赏一段爵士乐。) 师：这些画都是一个名叫蒙德里
4、安的画家画的。这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物，真奇妙。 三、了解蒙德里安画风的应用 师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，引导幼儿了解好用美术作品的价值，激发幼儿创作的爱好，为下一个环节作铺垫。) 四、装饰T恤衫 师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，你们想试试吗?老师打算了一些白色T恤衫，还有黑色的线条、各种色块。现在请你们来装饰T恤衫，你们可以一个人做，也可以合作做。 五、展示作品 请幼儿穿着自己装饰的T恤衫在集风光前展示，也可对自己的创作略作说明。
5、(这一环节亦可作为延长活动，让幼儿装饰作品后在合适的时间里集中展示。) 幼儿园创意美术教案2 一、教学目标 1、通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。 2、驾驭瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。 3、通过自主视察与实践，提高动手实力，培育学生对美术活动的爱好，体验创建胜利的欢乐。 二、教材分析 重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的驾驭。 难点：留意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型新颖、色调美丽、图案花纹好看。 三、教学设计 课前打算 (学生)各类彩色纸、剪刀、固体胶等 (老师)多媒体课件、瓶子
6、范作等 教学过程： (1)、引入新课 谜语导入： 长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水， 四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。 提问：请大家猜一猜，这位爱装扮的挚友会是谁呢? 学生回答，揭示课题花瓶 (2)、学习探究相识花瓶结构 (一) 相识花瓶结构： 1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成? 我们先来观赏一只花瓶，出示图片。 2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处? 老师依据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。 观赏经典的花瓶(6个左右)。观赏各个花瓶外形特色，使学生在视察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创建思维。 (二)分析花瓶的
7、外形特点： 提问：刚才我们观赏了这组花瓶，你们发觉它们的左边和右边有什么特点吗? 学生举手回答 老师总结：左右对称(并提示学生之前学过的彩蝶飞飞一课中的折剪方法) 表扬学生并确定学生的回答。接着观赏： 提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜爱的花瓶，并说明缘由。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜爱的花瓶，从色调的搭配上，也请学生选出自己最喜爱的花瓶，说出简洁理由。 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色调的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只美丽的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后老师示范过程： 、将彩色纸对折(强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向) 、画出一半的花瓶形态(借用上下
8、边缘做瓶口与瓶底) 、延边剪下(强调快速及瓶耳对折挖空方法) (3)、学习花瓶造型 一、了解花瓶造型改变 提问：花瓶的形态是不是只有老师刚才画的这一种呢?学生否定。 接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢? 简笔图画展示花瓶造型的改变： 瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上方 瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条改变 二、观赏不同造型花瓶的图片 提问：我们还能有哪些改变来变更花瓶的形态呢?学生回答。 小结：奇妙变更瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形态等。 观赏图片加强印象。 幼儿园创意美术教案3 活动目标： 1、引导幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培育他们对绘画活动的爱好。 2、引导幼儿通过自己的尝试，
9、初步驾驭涂刷、印章的技能及合理布局的实力。 3、培育幼儿关切他人及共同协作的实力。 4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。 活动打算： 1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。 2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。 3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。 4、事先请一位老师扮猫姨。 活动过程： 一、设置情景，激发幼儿爱好。老师导语：“猫阿姨盖了一间新居，我们一起去参观新居吧!”幼儿在老师的带领下去参观猫阿姨的新居，发觉猫阿姨的新居还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。 二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿驾驭涂刷的技能。 1、老
10、师导语：“请小挚友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上美丽的色。” 2、老师与幼儿共同进行涂刷活动，并留意视察幼儿涂刷状况。 3、通过视察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摇摆的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。 4、幼儿用最佳方式接着涂刷。 三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。 1、老师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满足吗?”猫阿姨赐予确定后提出新要求：“假如在墙印上一些图案那就更好了。” 2、交代要求，幼儿操作。老师导语：“请你们每人选一种印章，随意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。” 3、引导幼儿视察幼儿布局，提示幼儿合理布局。留意与同伴交换位置，使颜色分布
11、匀称合理。 四、总结评价，结束活动。共同观赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨赐予评价。 幼儿园创意美术教案4 活动目的： 1、巩固画各种动态人物的技能，学习简洁的画面布局。 2、进一步培育感受美和表现美的实力。 活动打算： 1、春天树林的背景图一幅。 2、老师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。 活动过程： 一、 引出课题 1、出示背景图。今日老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色调、构图等方面讲解并描述自己的感受) 2、这是公园的一角，这里有一片漂亮的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引
12、导幼儿大胆想象、讲解并描述) 3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗? 二、 探讨画面布局 1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，假如放在前面会把后面的物体拦住，因此放在后面比较合适) 2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交织) 3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低) 4、小火车放在哪里比较合适?放在画面的最前面，并靠边) 5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上) 6、你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园) 三、 学习绘画不同动态的人物 1、儿童乐园真好，不过似乎还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)
13、 2、出示范例(如图一)。老师请了两位小挚友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗? 3、老师依据幼儿看法，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 4、老师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要匀称，人物要剪得光滑、细致。 6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，老师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二) 7、老师选择一件作品，从其色调，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参与讲评。 四、 嬉戏 1、幼儿依据老师口述的要求，模拟相应的动作。如老师说“现在玩跷跷板”，幼儿马上说“跷呀跷”，边仿照玩
14、板的动作。 2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 幼儿园创意美术教案5 活动目标： 1、尝试用纸条间接穿插编织的方法来装扮衣服。 2、体验编织的乐趣，喜爱编织活动。 3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动重难点： 活动重点：学习间接穿插编织的方法。 活动难点：两条纸条交替间接穿插编织。 活动打算： 纸条、衣服图片、毛绒玩具 活动过程： 一、美丽的衣服 1、老师出示编织好的衣服，激发幼儿爱好。提问：这是什么呀?你觉得美丽吗?它哪里很美丽? 2、引导幼儿充分说出感受。 二、编织衣服 1、这件衣服是怎样装扮的? 2、引导幼儿视察衣服的编织方法，并找
15、出规律。 3、老师重点指导两种不同颜色的纸条插编的依次是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。 三、幼儿操作 1、出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种美丽的衣服吧! 2、幼儿进行操作，老师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色调。 3、老师视察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。 四、作品观赏 小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美丽。 活动反思： 在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有爱好。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小挚友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子视察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只供应两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清晰，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够艳丽，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。