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1、学前班幼儿园社会学科总结学前班幼儿园社会学科总结1 本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责随意识。在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了爱好。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的爱好，说说书包里该放些什么;其次部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。 在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生爱好，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进
2、一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来竞赛整理自己的书包活动，并一起探讨。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析，如有以下几点不足： 1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。 2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，还不知道该怎么整理。 3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。 4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。 5、假如我能
3、在课上给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感爱好的。 孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简洁的类，这点还是可以的。 学前班幼儿园社会学科总结2 在社会活动找挚友中，我们不难发觉活动贴近幼儿生活，在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会。因此，为了顺当达到、突破活动中的重难点。能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交挚友，喜爱并乐意结交挚友，给供应幼儿分析故事内容的机会，并以探讨、交谈、揣测等形式体现幼儿在活动中的主体性。 一、谈话引入，介绍我们的好挚友 老师抛出一个简洁的问题“你有好挚友吗?你
4、的好挚友是谁?”让幼儿有说的欲望，在活动起先，让幼儿对挚友有一个基本的相识。通过新入园的幼儿，让孩子们自由探究：怎样和这些新来的小挚友做挚友?使幼儿知道一些结交挚友的用语和行为。 二、议一议，让幼儿享受互动之情。 在让幼儿探讨的时候主要针对此问题：老师向幼儿提出问题，如：小狗为什么要找挚友?它第一次找挚友是怎么对挚友说的?小青蛙和小鸭子有没有与它做挚友?在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深化的理解。 刚起先的时候，小狗是怎么做的，为什么没有找到好挚友?幼儿间绽开了激烈的探讨，孩子们根据自己的想法尽情地表达、讲解并描述着，充分体现了活动中的生生互动，同时也轻松突破了活动中的重点：让幼儿知道只
5、有相互敬重才能找到挚友。 三、编一编，让幼儿体验同伴友情。 在活动的此环节就充分体现了幼儿的主体性，让他们通过故事的发展进行创编。大家都指出小狗没有礼貌，不情愿帮助别人，所以找不到挚友。后来，在大树爷爷的帮助指引下，改正了自己的缺点，最终找到了好挚友。在这么高涨的活动氛围中他们不仅体验了创编的乐趣，也感受到了同伴间相处的真谛。在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、阅历积累，让幼儿知道如何才是正确的交友之道，怎么样才能拥有更多的好挚友，在此环节中幼儿都很乐意地参加并讲解并描述，有的幼儿向我们介绍了一些简洁的礼貌用语，如：你好!我想和你做好挚友，可以吗?有的幼儿则通过一些手势和表情去找自己
6、的好挚友，如：拉手、微笑、点点头等方式。 在教学活动中，老师以幼儿为主体，主动引导幼儿主动探究、学习，使幼儿在轻松、开心的活动氛围中，学习学问、提高技能、丰富阅历，从而取得教化教学的最佳效果。 学前班幼儿园社会学科总结3 地球是人类唯一的家园，各种各样的环境问题正困扰着人类，威逼着人类的生存和发展。爱护环境已成为全人类共同的追求，为了让幼儿从小了解地球、酷爱地球，关注自己的生存环境，激发幼儿剧烈的社会情感，玉屏县试验幼儿园中班组老师于3月19日组织幼儿在鼓楼广场进行了“我是环保小卫士”社会实践活动。 在活动中，老师将孩子们分成四组，每组拿着垃圾袋、夹钳、筷子等工具仔细的当起了环保小卫士。一个个
7、不怕脏、不怕累，看到一丁点垃圾就捡进垃圾袋。走遍广场的每个角落，无论是在灌木丛或广场的大小角落的烟蒂，还是在隐藏角落的废纸团、橘子皮等，孩子们在来往的人群中走走停停，不放过任何一个角落。 孩子们在一次次弯腰的过程中，为公共环境的清洁做出了自己的贡献，同时，也切身体验到了清理工作的辛苦，感受到了环卫工人每天工作的辛苦，明白了拥有清洁环境的不易。在活动中，有的小组被正在经过的行人拿出手机留下这具有纪念意义的一幕，有的被友好的奶奶询问是哪所幼儿园的，还有位叔叔对保洁阿姨说：“今日能轻松点了吧? ” 通过本次实践活动培育了幼儿对大自然及周边环境的探究爱好，养成良好的环保行为，为环保和绿水青山做出了贡献
8、，真正成为了大自然的好挚友! 学前班幼儿园社会学科总结4 4月22日是世界环保日。为了提高幼儿的环保意识，培育幼儿爱惜环境、爱护环境的良好行为习惯，4月24日上午，金山中心幼儿园中大班幼儿开展了“关爱地球妈妈一一绿色环保我先行”社会实践活动。 活动前，孩子们以“绿色环保”为主题，制作了精致的环保卡片。活动中，孩子们来到金山镇街道广场，将自己手中的卡片送给过往的叔叔阿姨、爷爷奶奶，向他们介绍简洁的环保小学问，并告知他们要做一个节约资源、爱惜环境的人。“阿姨，我们要节约用水。”“叔叔，我们要把垃圾扔进垃圾桶。”“爷爷，我们不能随地吐痰。”“奶奶，我们要做一个爱惜环境的人。”孩子们以自己的实际行动践
9、行着“绿色环保”的理念，得到了路人的一样认可和高度赞扬。 本次活动，进一步提高了孩子们的环保意识。让孩子们深刻地懂得：我们要从小做一个节约资源、爱惜环境、爱护环境的好孩子。 学前班幼儿园社会学科总结5 六月阳光绚丽，鸟语花香，幼儿大班毕业的脚步也越来越近，为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习生活及环境，体验小学生的成长改变，以主动的心态迎接小学生活，6月19日上午_镇中心幼儿园开展了“走进小学”为主题的幼小连接活动。 在该园老师的组织下，幼儿园大班的小挚友走进小学校区，参观了气概雄伟的校门、高高的教学楼。在宽敞光明的教室里，孩子们宁静地坐在座位上，同哥哥姐姐们共上一节课，课堂上孩子们仔细
10、地听小学老师上课，与哥哥姐姐沟通相识了小学生的课堂生活。孩子们还参与了学校的升旗仪式，感受升旗的庄重。随后参观了学校操场、少先队活动室、美术室、电脑室、图书室等。 通过一系列的参观，孩子们通过亲眼视察、亲耳倾听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校内生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期盼和美妙憧憬，为孩子们顺当进入小学奠定了坚实的基础。信任不久的将来，他们肯定能迈着自信、从容的步伐进入小学，起先新的生活。 上一篇：幼儿园班长个人总结报告 下一篇：幼儿园小班个人年底总结 学前班幼儿园总结,学前班幼儿园社会总结相关图文 大班2月保育工作总结 2021-10-11 高校老师党员民主评议总结 2021-09-26 店铺店长月工作总结 2021-09-25 中学地理老师教学工作总结范文 2021-09-25 初中地理老师工作总结报告 2021-09-25 2021地理老师工作总结范文 2021-09-25 猜您喜爱 热门标签