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1、小学三年级上册数学简单的时间计算优选教学设计小学三年级上册数学简洁的时间计算优选教学设计一 教学目标： 1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探究简洁的时间计算方法。 2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简洁的时间计算在生活中的应用，建立时间观 念，养成珍惜时间的好习惯。 3、进一步培育课外阅读的爱好和多渠收集信息的实力。 教学重点： 计算经过时间的思路与方法。 教学难点： 计算从几时几非常到几时几非常经过了多少分钟的问题。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、谈话：小挚友你们喜爱过星期天吗?老师信任我们的星期天都过得很欢乐!明明也有一个开心的星期天，让我们一起来看看明明
2、的一天，好吗? 2、小黑板出示明明星期天的时间支配。 7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸; 7：40-8：20 早熬炼; 8：30-9：00 吃早饭; 9：00-11：00 看书、做作业 „„ 3、看了刚才明明星期天的时间支配，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么? 二、自主探究，找寻方法 1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。 (1)分组学习。 (2) 集体沟通。 2、依据学生的提问依次学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。 (1)学生尝试练习9：00-11：00明明
3、看书、做作业所用的时间。 (2)沟通计算方法：11时-9时=2小时。 3、经过时间是几非常钟的时间计算。 (1)明明从7：40到8：20进行早熬炼用了多少时间呢? 出示线段图。 师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早熬炼起先的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早熬炼的时间。 谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小挚友们，假如你每天都坚持熬炼几非常钟，那你的身体肯定会棒棒的。 (2)你还能用别的方法计算出明明早熬炼的时间吗?
4、(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。) (3)练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几非常钟? 你能用自己喜爱的方法计算出明明做这几件事情用了几非常钟吗?你是怎么算的? 三、综合练习，巩固深化 1、想想做做1：图书室的借书时间。 你知道图书室每天的借书时间有多长吗? 学生计算。 (1)学生尝试练习，沟通计算方法。 (2)老师板书。 2、想想做做2。 (1)学生独立完成。 (2)全班沟通。 3、想想做做3。 学生独立练习，全班沟通。 4、想想做做4。 (1)学生独立完成。 (2)全班沟通(让学生说说是
5、怎么算的) 5、想想做做5。 (1)同桌沟通。 (2)集体沟通。 (3)小结归纳时间计算的一般方法。 四、学问延长，课外实践 1、小结：这节课我们学习了什么本事? 2、看来我们已经了解了很多有关时间的学问，学会了简洁的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他学问吗? 让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。 师：那你知道其他有关时间的学问吗?(学生提问) 其实这些有关时间的学问许多许多，小挚友假如感爱好的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的学问。 3、布置作业。 (1)收集有关时间的学问。 (2)用24时记时法为自己设计一天的作息时辰表。 4、出
6、示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。 小学三年级上册数学简洁的时间计算优选教学设计二 教学目标： 1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。 2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。 教学过程： 一、 相识两种时间概念： 1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时 ) (1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。 (2)老师要在学生说的基础上加以规范： 8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;
7、 8小时：它指的是一段时间。 出示钟面(画一画) 指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间时 ) 而8小时，是从8：00起先数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个详细的时刻。) (板书：经过时间小时) (3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它一般表示的是从某一个时间起先到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点和箭头 在钟面旁加以区分) 2、推断，细致听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间? 老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时。 3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简洁地算经过时间
8、。 二、教学经过时间的计算 1、出示：老师今日早上7：00上班，始终到中午11时下班，上午要上班几小时? (1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间? (2)学生计算。 (3)沟通：用什么方法比较好? (实物投影反馈) 板书：11-7=4(小时) 11：00-7：00=4(小时) 探讨：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗， 为什么? (4)结：像这样简洁的计算，我们可以干脆用后面的几时减前面的几时。 2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间? (1)独立思索 (2)全班沟通，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经
9、过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的? 老师借助024小时图帮助学生理解、体会不同方法。 7：3010：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分 7：3011：30 4小时，再减30分，是3小时30分 老师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。 11：00(10：60)-7：30=3小时30分 3、练一练：同学们下午1：00起先上课，下午4 ：25放学，同学们下午在校有多长时间? 三、综合练习 1、想想做做第2题 示图，补充银行营业时间：上午8：30下午5：00 (1)计算每个商场的营业时间 说说所标内容是什么意思?尝试练习 (2)沟通：说说你是怎样计
10、算每个商场的营业时间的? (3)比较得出结果 师结：用一般记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以干脆用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。 四、总结 今日学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该留意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算) 小学三年级上册数学简洁的时间计算优选教学设计三 教学目标： 1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够依据详细状况敏捷地进行有关计算。 2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增加学习数学的
11、爱好和信念，进一步培育独立思索的习惯。 教学重点：计算经过时间的思路与方法。 教学难点：计算从几时几非常到几时几非常经过了多少时间的问题。 教学对策：以口答为主，让学生充分的探讨，在探讨的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法敏捷计算时间。 教学打算：节目预报表。 教学过程设计： 一、复习24时记时法： 出示节目预报： 节目预报 上午8时50分 金色的童年 上午9时30分 儿童英语 下午2时 六一剧场 下午4时 美术星空 下午4时40分 七巧板 晚上6时30分 大风车 晚上7时 新闻联播 你能用24时记时法播报节目吗? 同桌两人练习。 出示节目预报表。 二、新授： 1
12、、这是小红暑假一天生活中的部分时间支配记录表，从中你知道了些什么? 出示：6：30 起床 7：007：30 吃早饭 7：308：00 做家务 8：009：00 做作业 9：0011：00 到新华书店购书 11：0011：20 吃中饭 11：2011：40 饭后休息 11：4012：40 午睡 12：4013：00 在家休息片刻 13：0014：30 游泳馆游泳 14：3015：20 看电视 2、 小红的生活活动有些是从整时起先整时结束，有些是从几时几分起先到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的状况分分类吗? (引导学生将活动时间分成三类： 1)整时 整时 2)几时几分 几时几分(几分是一
13、样的) 3)几时几分 几时几分(几分是不一样的) 3、你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组探讨。 4、小结沟通计算方法。 整时的比较简单理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2 几时几分到几时几分(几分一样的，学生比较简单理解) 几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太简单理解)计算可借助钟面图或借助线段图。 有两种思路：例14：3015：20 看电视 (1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。 (2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60
14、分-10分=50分。 三、练习： 1、节目预报表 (1)回到复习的节目预报表(24时记时法) 你能说说你最喜爱看的节目从什么时候起先到什么时候结束，播放了多少时间? 沟通汇总。 2、书上53页想想做做第1题 读题，理解题意。 独立思索。沟通怎样想的。 有两种思路： (1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。 (2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。 四、小结：(略) 板书设计： 有关经过时间的简洁计算 16-14 = 2 口答：播放了2小时。 想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。