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1、小学英语作文如何构思小学英语作文如何构思 一、提高相识事物和表达事物的实力。 我国着名教化家叶圣陶先生指出：“写任何东西确定于相识和阅历，有什么样的相识和阅历，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达相识的实力，同样也写不出好作文”。 二、把相识结构作为作文的核心，包括学习学问，视察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培育情感，熬炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注意审题; 二要明确写作目的，立意要新; 三是选材要有依据; 四要讲究谋篇技巧，支配好篇章结构; 五要留意文章分段，事先列小标题，作文提纲; 六要注意文章写法，因文用法; 七要妙用语言
2、，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 依据相识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： (一)、字词训练。学习驾驭大量字词。驾驭运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词学问。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词
3、;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些老师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，仔细教学生视察、相识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事务四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感
4、情、看法、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此相识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的相识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清晰、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的学问与方法，通过记叙、描写、抒情、争论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的学问与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文
5、。 (五)、生活现场训练。采纳生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心探讨会”、“选材探讨会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语竞赛会”，从活动中生动详细地学到作文学问与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书竞赛，从而学会如何写竞赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;实行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，阅读名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习视察方法，留心四周的事物、事务，“到处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步相识到：生活是作文的沃土。
6、从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培育良好的文风。 范文：我的同学My Classmate 请以My Classmate为标题写一篇记叙文 要求：1、主题明确，语言流畅，思路清楚。2、字数在100字以内。 思路点拨： 写记叙文要根据事物发展的客观规律叙述，所叙述的内容要交代清晰，条理清楚，重点突出，主次分明，详略得当。 这篇文章也是记叙文，主子公应当用第三人称，时态以一般过去时为主。本文以主子公为中心线索，以一、两件事务为重点内容去组织材料，反映主子公的形象特征。整个内容情节要合情合理，有真实感，叙述时可按事情发展的依次进行，同时加以点评。 参考范文 My Classmate Li
7、u Kai is my classmate. He is a good student and always ready to help others. One day on his way to school，he saw a little girl crossing the road. A car was coming towards her quickly and the girl was too frightened to move. The car nearly hit her. Just then LiuKai rushed up to her and caught her by the arm. The little girl was saved. She told him where she lived，and he took her home. When LiuKai hurried into the classroom，the teacher had already begun his lesson. He told the teacher why he was late. He was then praised for what he had done.