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1、小学德育处主任述职报告学校德育工作述职报告1 作为德育处主任，落实学校德育工作，开展系列德育教化活动，抓校风建设，促养成教化，做深化细致的学生思想政治工作，坚持正面教化，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校内，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。 我酷爱学习，常常坚持学习政治，学习现代教化教学理论，不断更新教化观念、改进教化教学方法，在政治思想上始终保持和和党中心的一样性，工作中能以身作则，坚持原则，做到育己育人，为人师表。为人正直、坦诚，以工作为重、早来晚归，中午不休息，以平和心态，淡泊名利，和同事之间团结协作，有较强的事业心、责任感。 1、协作班主任抓好班集体建设 。常常深化年级
2、组，多为班主任排忧解难，解决“学困生”个案问题。加强学生的学习目的、学习看法教化，提高学生的学习主动性，注意学生自治、自理、自控实力及爱好的培育。 2、注意学生日常行为规范的教化，做好平安、纪律、法制教化工作。每月都有教化主题，定期举办富有成效的主题班会，结合每天值班人员的督促、检查、指导、整改，考核评分，促使学生根据中学生守则和中学生日常行为规范来规范自己的行为。 3、狠抓环境管理，确保净化校内。平安工作是每天讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到支配到位，落实到位，检查到位，整改到位。常常转一转，看一看，发觉问题，刚好处理。 4、参加组织、开展各项大型活动。主动帮助、协作学校开展每年一届校内艺
3、术节活动，协作体育组实行一年一度的运动会活动以及其它一些体育健身活动。 5、关切、帮助后进学生，做细致的教化转化工作，不体罚和变相体罚学生。特殊是对待特别的学生，首先要了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解有关事务的背景，从而使处理学生从简洁的处理事务转变成变更学生的世界观，使学生真正从处理问题中受到教化，从而增加改正错误的信念。 6、做好学生的心理健康教化工作，确保学生健康成长。随着社会的发展，心理障碍已成为中学生不行忽视的问题，一些“问题孩子”大多都存在心理问题，利用一些时机，多与这样的学生沟通，了解他们的内心世界，对症下药，促使他们走出阴影、走出误区，健康发展。 7、加强学生干部队伍
4、建设，增加学生的自我管理实力。树立先进典型，惩罚消极落后。仔细宣扬、组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特别学生，在做好教化工作的前提下，根据有关的规章制度，赐予纪律处分。 8、上半年四月中旬，圆满完成了组织带领七、八年级学生到西青区参与学农劳动任务;放暑假前顺当完成了组织带领新高二年级到东丽区参与社会实践活动，本学期第三周九月中旬又组织带领新高一年级到蓟县参与了军训活动。全部活动经费每次都向学校各级领导汇报，收费合理、单据齐全，承蒙领导关注、信任，没有出现任何差错。在2007年河北区教化局第十一届军训工作汇报中荣获一等奖，本人荣获2007年河北区教化局军训工
5、作先进个人的荣誉证书。 9、完成了对消防器材定期检查和更换。与校长等有关人员对学校平安工作多次进行了检查并与各处组签订平安责任书，另外将学校制定的各项规章制度张贴上墙，管理到位，责任到人。圆满完成了学校平安消防档案整理，在年终上级领导检查验收评比中获得好评。 10、主动发挥工会委员作用，和其他委员一起细心组织。 学校德育工作述职报告2 敬重的各位领导，各位老师： 大家好!我是，岁，中共党员，高校本科学历，中学语文一级老师，现任语文科组长，从化市初三语文中心组成员，从化教研特约通迅员。曾获的荣誉有：广东省南粤教坛新秀、从化市教学新秀、从化市优秀班主任、广州市青年语文教坛新秀、学校的语文学科带头人
6、、优秀科组长。广东省第三期中学语文骨干老师。 我年调入七中，始终担当初三毕业班工作，个人业务素养综合全面，胜任平衡班、试验班教化教学工作，每年会考语文教学成果名列前茅，班主任工作成果突出。年认为语文科组长，带头做好学科的教化教研工作，个人多篇论文在从化教研上发表，并在广州市中学语文教研会做过专题的发言，多次担当从化市级的大型公开课。语文科组被评为学校的优秀科组。 现我竞聘的部门是德育处。我认为我有以下的竞选优势： 我是语文老师。 中华民族的古典思想文化精粹流淌在我的血液中，真善美的道德标准塑造了我的'师魂。语文素养培育了我流畅的语言表达实力，也确立了我的做人的看法和为人师表的原则：诚恳
7、，和善，勤恳，踏实，热忱又有怜悯，能主动进取也能开拓创新，既有对事业的忠心，更有对工作的高度责任心。 我有较丰富的教化教学阅历。 我从教年，有年的班主任工作历程，年的初三毕业班工作阅历，能临危受任、能临重受托，把握关键，做好重点，精彩完成学校下达的教化教学任务，培育出一流的重点班(如刚毕业的初三七班，有人被从化中学正取、近人进重点线)，也能彻底扭转局面较差的平衡班(如去年的初三一班)。有较强的教学管理实力，有较先进的班级管理理念，以人为本，以制度治班，在班级制度和班级文化建设方面做过特地的探究，能协调班级学生先进与后进的关系、做好科任与班主任的沟通工作，处理好社会家庭与学校的关系，能妥当解决学
8、生中麻烦的冲突冲突。熟识学生心理，擅长做思想疏导工作。对问题生的转化、问题班级的治理积累了较丰富的阅历。 我有对德育工作的热诚。 德育是对人思想行为品质的养成教化。中国人以德为首，以才为辅，育人先育德，德立而百善。七中已有科学的办学理念：“以德育为首，科研为先导，培育德、智、体、美、劳等全面发展的创新型人才”。 七中属于城乡交界的初级中学，社会环境、生源状况、学生年龄心理特征确定着七中德育的困难性和管理的艰难性。从事七中德育管理具有挑战性，我情愿为七中的德育出心出力，为学校的发展做出更大的贡献，做好组织、协调、安排、管理、落实等部门工作。 现在的七中，在校长的正确领导下，各方面的制度已比较健全
9、，层级管理、环环相扣、步步到位的德育管理模式已成为特色，学生的思想面貌也有了较大的改观，七中的德育已步入正轨。目前的任务是继承和完善创新，帮助学校火车头做好各项工作，保证德育列车更上一个档次，在正常的轨道上越走越快、越走越好。假如我能在这次竞选中胜利，我会好好的珍惜这个机会，全心全力帮助学校打造七中的德育魅力，创建一个文明七中的形象。 学校德育工作述职报告3 本学期，学校接着坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推动，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。 一、抓思想促养成 1、学校有安排、有步
10、骤地对学生日常行为习惯进行反复训练。要求各班主任针对小学生日常行为规范、中小学生守则，谆谆教导、坚持不懈，从规范升旗仪式的排队、行礼做起，对学生行为习惯进行学习训练。同时开展年级与年级、班级与班级、学生与学生评比竞赛，让学生参加评比检查，评比结果列入班级考评内容中。通过表扬先进，以先进带后进的方法，促进学生养成良好的行为习惯。20_年，学校被评为市“行为规范示范校”。 2、主动深化家庭，开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡学生主动分担家务，培育自理实力;引导学生孝顺父母、敬重长辈，学会感恩;激励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴实、勤俭节约的好习惯。 二、建队伍树榜样 在师德建设方
11、面，学校要求全体教职员工树立完备的师表形象，使老师成为学生学习和仿照的楷模，以老师的道德品质、人格力气、工作看法等影响学生。多年来，学校对师德建设常抓不懈，组织老师学习教化法老师法老师职业道德规范未成年人爱护法预防未成年人犯罪法等相关法律法规，明确师德规范，树立志向信念，提高师德水平。经过多年的师德教化，我校老师敬业、爱岗、严谨、奉献，能同等地对待学生，以爱心和诚意感化学生，老师的身教重于言教，给学生做出了表率，使他们仿照师表不断修身养性，发展完善自己的人格。 三、抓管理成规范 在学校德育领导小组的统一调度下，全校教职工各司其职，齐抓共管，进行全方位的规范教化。 在学校内部，主要抓校内环境的“
12、三化”、“一建设”，即：“净化、绿化、美化”和“教化阵地”的建设。要求校内做到“八无”、“五有”，即室内外“无果皮纸屑，无痰迹，无污水，无脏物，无刻痕，无888淫888秽书画流传，无体罚或变相体罚学生，无重大平安责任事故和师生犯罪”。学校有醒目的校训、校风、教风、学风;中小学学生守则、小学生日常行为规范、老师职业道德规范、中外名人画像等上墙，并有合理的布置;有画廊、黑板报、荣誉室、广播室、图书室等阵地和德育实践基地。 结合行为规范的内容，学校常年开展纪律、卫生、课间操、静校、文明礼仪等项目评比。每日评比刚好公布，每周总结，发放流淌红旗，使行为规范养成教化抓在实处。 在家庭育人方面，主要是优化家
13、庭教化职能和提高家教水平。我们把行为规范教化纳入“家长学校”，使家庭教化与学校教化同步共振。每学期，有安排、有步骤地支配部分年级召开家长会，通过作业展览、主题活动观摩、亲子实践活动、教化专题讲座等形式，刚好地加强学校与家长之间的沟通、沟通，刚好地指导家长如何更好地进行家庭教化，受到了家长们的普遍欢迎。20_年，学校被评为区“网上家长学校”试验基地。 四、塑校风铸文明 1、创建美丽和谐的育人环境。美丽和谐的育人环境对学生文明行为习惯的养成起着独特的不行替代的巨大作用。我校努力让每一堵墙说话、每一个场所育人。在教室走廊布置名人名言、悬挂活动图像，在楼梯、走廊等处摆放花草树木，美化校内。教室内结合班
14、级实际，布置学习园地、争章园地，展示学生自己进步的风采。通过课桌椅的整齐摆放，室内整齐、卫生的保持，呈现学生的精神风貌。另外，加强硬件环境中的校舍、设施等建设，做到分工明确，责任到人。硬件建设由总务主任负责管理，校内及班级的美化由教育主任、班主任负责指导，校外周边环境由校长负责管理。 2、构建健康高雅的校内文化。学校通过少先队组织主动开展丰富多彩的活动，校内艺术节、体育节，还有广播室的播音，宣扬栏的报道，各个班级丰富多彩的板报构成健康、活泼、文明、高雅的校内文化。“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉中，学生身上的文化气息渐浓，文明校风得到进一步优化。 五、搞科研形特色 接着开展好“少年军校”特
15、色活动，以科研为先导，开展好德育科研课题的探讨结题工作。省教化学会十一五立项课题“在农村小学构建茅山老区少年军校特色的探讨”现已结题，全国少年军校有关子课题即将结题。在20_年省级召开的“做一个有道德的人”主题实践活动联系点的培训会议上，我校少年军校工作在大会上作阅历沟通。同时，在省级“做一个有道德的人”主题实践活动创新案例评比中，我校案例少年军校伴成长荣获二等奖。 今后，学校将进一步树立“以学生为本”的教化理念，提升老师的素养，创建富有人文化的教化环境和人本化的管理机制。进一步拓展德育渠道，优化育人环境，探究促进学生自主发展、自主管理、自主教化的有效途径。在行为规范示范校建设中，体现科学性、
16、重视情感性、加强参加性、培育自主性、提高实效性。 学校德育工作述职报告4 在教化的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。”从教近十年来，始终以“教书育人”为自我奉行的工作信条。尤其自来到解放小学这座大熔炉中后，更是不敢有丝毫的马虎与懈怠，生怕自我的行为亵渎了“老师”! 一、教书育人，恪尽职守 拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，酷爱教化事业，酷爱学生，仔细贯彻党的教化方针，乐于奉献，有高度的事业心和职责感，听从组织支配，仔细履行岗位职责，进取参与教学改革，仔细开展德育科研活动，不遗余力完成工作任务。 在德育教化工作中，我到
17、处以身作则，遵循教化规律，敬重学生人格，面对全体，坚持把德育放在首位，经过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教化，抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信念，促使他们的全面发展，提高他们的素养。教化工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。 二、敢于求人，让自我的心灵更为高尚 “三人行，必有我师焉”，作为一名年轻的老师，虚心向各位同仁学习。在解放小学这座大熔炉里，既有来自全国各地的骨干老师， 又有刚刚参与工作岗位的硕士探讨生，应对越来越多越来越优秀的同人、应对思想日益困难的正在成长中的莘莘学子、应对日益激烈的工作环境，应对一切
18、的一切，深感肩上的职责之重大与自我阅历与学问的匮乏!所以，利用闲暇，利用工作之余，利用就餐时的空闲，利用一切能够利用的机会，虚心向别人请教。“敢于求人， 让自我的心灵更为高尚”，敢于求人，让自我能够发挥更多的光与热! 三、爱心+勤勉，换得桃李满园 加强老师自身修养，渗透德育。老师应当是一位优秀品德的播种者。一位教化家说过：没有爱，就没有教化。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。仅有这样，学生的品德层次才会在我们的教化下得到有效的提高，教化教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。 (1)让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对学生的思想教化。让学生在实践中，把道德
19、认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了思想相识，净化自我的心灵。 (2)抓住学生犯错误的时机，有的放矢的对全班学生进行教化，从典型案例中受到启发与教化，从而规范自我的言行。 (3)真诚地关切学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的尊敬，师生之间建立起了深厚的情意。要得到学生的敬重和爱戴，首先要学会敬重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个。另外，充分敬重和爱惜学生的自尊心，细心得像对待一朵玫瑰花 上抖动欲坠的露珠。在团体中，尽可能多地要求每位学生，也尽可能多地敬重每位学生，让每位学生都对自我有信念。 (4)严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终坚持与时俱进、开拓
20、创新的工作作风，经常自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化服务。 教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自我的行和自我的心去教化我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放! 学校德育工作述职报告5 新时代背景下，须要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国闻名教化家陶行知先生说：人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢?作为老师应留意选择好每一个创建之地，把握好每一个创建之时来造就一个创建之人。小学德育作为小学教化的一
21、个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以，努力改革德育教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了德育教化中实施创建教化的教改试验的探究。 一、树立“以人为本”的德育理念 一切教化都必需以人为本，这是现代教化的基本价值观。我在德育工作中以敬重学生特性特点为指导思想，遵循青少年特性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮忙学生树立自信，激励学生战胜困难。 二、深化教学改革，培育学
22、生的创建志趣和创建本领。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统教化的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和本领的主渠道。 在德育工作中，不断关注社会发展和教化发展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的发展改变不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，进取开展 校内外德育活动，让德育回来生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人
23、格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教化方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变主角，注意以身示范。 新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔老师。新课程标准中提到，老师要真正做到转变教化观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的看法与学生进行协商，不行独断专行，做到敬重学生，信任学生、关切学生。过去老师对学生进行德育教化主要是以说教为主，老师高高在上，学生只能是被动地按老师的要求做。老师要转变主角，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重学生，信任学生、关切学生。与学生建立同等的挚友式的师生关系，要
24、成为这个同等中的“首席”。 老师如何来当好这个“首席”呢?我国闻名教化家陶行之先生提出的教化思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们老师首先就要树立教人求真的思想，一要明白自我的主角位置，并仔细当好这个主角，把自我融入学生之中;二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是教化工作者实行说教的方式，向学生灌输德育学问，学生被动地理解教化。教化家陶行之先生认为“生活即教化”，新的课程标准要求引导学
25、生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育学生具有社会职责感、健全人格、创新精神和实践本领，具有终身学习的愿望和本领，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教化的基础是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中构成基本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。所以，我认为 在新课程的实施中开展德育活动，要变更以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，提倡品德培育回来生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生经过活动受到教化、受到熏陶，逐步构成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用同等孕育成长，用双手静默耕耘，专心托起明天的太阳!