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1、冀教版三年级下册英语教案冀教版三年级下册英语教案1 教材简析： 本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。Do you play ?Do you like ? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段老师并不须要把有关一般现在时的语法学问传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。 本单元教学内容有关的实物或图片应当在课前打算好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。 本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。 教学要求： 1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww 2. 能听懂、会说球类和乐器类单词
2、，basketball， football，Volleyball， baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion. 能听懂、会说日常交际用语Do you like ? Do you play ?Yes ，I do/ No ，I dont .What do you play ? I play Great! 并能娴熟运用。 会唱歌曲We study and play . 教学重点： 见教学要求1、2、3、4。 教学难点： 见教学要求3。 教具打算： 图片、实物、乐器类玩具模型。 教学支配： 第一课时教学A部分1、2两幅图，B部分乐器类单词。
3、 其次课时教学A部分3、4两幅图，B部分球类单词。 第三课时教学C、D两部分。 第四课时教学E部分和练习册。 The first period Teaching Contents： A.Vocabulary ： a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion . B. Patterns ： Do you play ? Yes ，I do /No ，I dont . What do you play ? I play Teaching Aims ： 1.能听懂、会说乐器类单词a piano， a violin ，a guitar ，an accordion.
4、2.能听懂、会说日常交际用语Do you play ? Yes ，I do./ No， I dont .What do you play ? I play Teaching Steps： Step1 Free talk and motivation . A. Sing a song： Hot cross buns . B. Free talk. Step2 Presentation and practice . A. Learn to say ： a piano ，I play the piano. 老师播放一段钢琴曲让学生猜猜是哪一种乐器演奏的声音。学生答后老师出示钢琴模型。 T：Look
5、，this is a piano .Read after me ，please .a piano (升调)，a piano (降调)， I play the piano.(同时作出弹琴的动作) 学生自由练读，老师抽查。 老师在抽查过程中将钢琴放到一个学生的课桌内。 T：I cant find my piano ，Where is it ? S1： Its in the desk . T： Do you play the piano ? Yes or no ? (老师引导学生回答Yes ，I do ./No ，I dont .) Read after the T： Do you play the
6、 piano? Yes ，I do ./No ，I dont . B. Practice in pairs . e.g S1： Do you play the piano ? S2： Yes ，I do /No ，I dont . C同法学习其余乐器类单词：a violin ，a guitar ，an accordion .(学习不同乐器类单词时留意让学生通过不同的动作区分各种乐器) D.Learn to say ： What do you play ? I play 借助小猫Kitty与老师的对话进行教学。 T：Hi ，Kitty . Kitty ： Hi ，Miss Yao . T： Do
7、 you play the violin ? Kitty： No ，I dont . T： What do you play ?(老师出示四种乐器的模型) Kitty： I play the guitar (边说边拿起吉他做出演奏的动作) The Ss read after the T： What do you play ? I play the guitar /violin /accordion /piano . Practice ： TS SS Step3 Consolidation . Listen to the tape and repeat .( A Learn to say前半部分
8、) 冀教版三年级下册英语教案2 教学目标 ： 1、学问与技能目标 能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman . 能听懂、会说Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。 2、情感目标 激发学生学习英语的爱好 教化学生酷爱自己的家，酷爱自己的家人。 教学重点： 能娴熟运用句型Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。 教学难点： 如何正确运用人称代词he和she。 学
9、生分析： 三年级学生才接触英语，对英语学习很感爱好，充溢新奇。他们活泼，喜爱开展英语活动，爱好嬉戏。 教学内容分析： 从学生的学习实践动身，注意学生的实力培育，让学生在详细的语言情境中学习Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。 教学媒体资源的选择与运用： 英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。 课前打算： 1、老师打算主要人物的图片，老师、明星和家庭成员照片及教学课件。 2、学生打算家人和挚友的照片。 教学过程： Step1：热身/复习(Warm-up/Revision) Sing an Engli
10、sh song : boys and girls . 日常用语练习 A:Good morning . Im Im from Where are you from ? B:Im from A:Nice to meet you . Hi ! This is(名字). My new friend . Step2：呈现新词(Presentation) 1、出示老师演示文稿，老师扮演这个新挚友，问一位学生：Whats your name ? 引导这个女生回答：My names Linda . 老师刚好对其他学生说:Shes Linda . 并示意学生跟着重复这句话。 2、老师指着离自己稍远的女生问：“W
11、hos that girl ?”引导学生回答：Shes 3、同样的方法，老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy ?引导学生回答：Hes 4、让学生指着班里的同学做回答：Whos that girl ? ShesWhos that boy ? Hes 5、老师拿出学生们所熟识的老师的照片询问学生：Whos that man ? Whos that woman ?由此引出man和woman并引导学生回答：Hes Mr Black . Shes Miss White . 6、老师可向学生出示几张同学们喜爱的几张明星的图片，让学生做Whos that man ? Whos that w
12、oman ?的回答练习。 7、老师出示自己的家庭照片说：This is my family . Do you know who they are ?激励学生比照片中的人物提问，老师用Shes my mother . Hes my father .来回答，并重复单词mother , father。老师再次用mom、dad代替mother , father进行回答，然后带读它们。并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。 8、让学生观看教学课件Lets talk的内容。 9、跟读课文对话。 10、学生分角色进行表演。 Step3：趣味操练(Practice) 1、猜人 请一名学生到讲台前，并
13、蒙住他(她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，接着嬉戏。 2、Whos family is this ? 老师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ?引导该家庭的学生快速作反应：This is my family .然后让其他的同学比照片中的人物发问，该生回答。 3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。 Step4：扩展性活动(Add-activities) 发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好挚友。以小组为单位，依据
14、画的画进行句型练习：Whos that boy/girl/woman/man ? Hes Shes Step5：Surmmeny and Assessment 老师对学生的表现进行评价，看看哪个同学驾驭得。 Step6：Homework 学生各自拿着全家福课后互问互答。 冀教版三年级下册英语教案3 打算导人： 1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 2、在教室里边走边拿着一件东西说：Whats this?当学生回答：Its a .后，再问：“what colour is it?”(留意，学生们不肯定要会问这个问题。
15、)这时学生应当回答：“Its” 举例： 老师：Whats that? 学生：Its a book. 老师：What colour is it? 学生：Its red 活动1：听音指图 1、让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么胆怯? 2、放录音，让学生边听边指出相应图片。 3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。 举例： 老师：Its a cat. 学生：(指向猫的图片) 老师：Its a bag. 学生：(指向书包的图片) 4、让学生两人一组做练习。 活动2：听说 1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 2、让
16、学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 活动3：指图问答 1、拿起书，指着上面的一个拼图小片说:Whats this?引导学生回答：“Its a (颜色十物品)”举两到三个例子。 2、让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 补充活劝： 1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：Whats this?引导学生回答。 2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 3、让学生两人一组接着练习，四次后交换角色。 教学技巧： 把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相
17、应的物品上。假如他们在家里也想这么做，告知他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好方法。 冀教版三年级下册英语教案4 教学目标： 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white. 2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher. 3、会说I have a What color is it? Its. 4、能听、说、读、写R r, S s, T t 教学重点： 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white. 2、 能听、说、读、写R r, S s, T t 教学难点： 会说I have a . W
18、hat color is it?Its. 教学过程： 一、 复习Lesson 13, say a chant, Yellow, yellow, yellow, a yellow banana Green, green, green, a green frog Orange, orange, orange, an orange fish Red, red, red, a red apple 二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white 三、出示四张图片教学并操练 1、出示一张a black cat的图片，教学： T:
19、 I have a cat. What color is it? S: Its black. 2、出示一张a pink fish的图片，教学： T: I have a fish. What color is it? S: Its pink. 3、出示一张a white rabbit的图片，教学： T: I have a rabbit. What color is it? S: Its white. 4、 出示一张a blue kite的图片，教学： T: I have a kite. What color is it? S: Its blue. 四、听录音，跟读课文 五、字母教学 1、学习字母
20、R r 出示a rabbit的图片，问“Whats this?” 操练a rabbit,接着问：“Whats the first letter?” 出示字母卡片，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.” 2、同法教学S s 3、同法教学T t. 4、范写，书写。 六、完成Listen and circle the right picture. 七、总结 指导学生完成课本中的自我评价 八、Homework 1、 朗读课文 2、 完成活动手册Lesson 14 冀教版三年级下册
21、英语教案5 一、教学内容 LetsChant 二、教学目标 (一)语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1、在学习新单词时要留意视察老师的发音，乐于仿照。 2、建立起词组和方位之间的联想，能依据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新学问。 4、主动参与活动，大胆表现自己。 (三)情感看法目标 1、通过玩嬉戏、读小诗培育学生的学习爱好，使学生产生爱上英语课的主动情感。 2、通过学习，加深过公路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过嬉戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们供应大量的语言输入，为学生输出语言供应坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特殊是between和must的读音。 五、资源打算 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。