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1、小学二年级美术说课稿范文小学二年级美术说课稿范文一 一、说教材： 我今日说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课百变团花。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简洁易学，装饰性和艺术性都很强，给观赏者以美的感受，能给我们的生活增加很多乐趣。 二、学情分析 二年级学生特别喜爱美术课，对剪纸有肯定的了解。乐于动手，简单对自己感爱好的事物产生剧烈的探究_，并进行大胆尝试。具有肯定的视察实力，在老师的引导下能发觉事物的不同特征。自我表现_很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的视察、记
2、忆有肯定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，我确定本课的教学目标： 1.认知目标：用探究、合作的学习方法探讨团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。 2.情感目标：通过观赏及学习制作团花的方法，培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。 3.实力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培育学生感知、思索、探究及发散思维的实力以及提高学生动手实力。 三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为学生引导者
3、、帮助者、促进者，而不是学问的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探究欲、尝试欲和求知欲，我采纳的方法：情景创设发、演示法、视察观赏、分析比较法。 五、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。我采纳人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会绽开想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 了使学生顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下： (1)视察提问、激发爱好 因为爱好是的老师，所以我在教学一起先，让学生视察后回答问题，了解团花学问和发
4、展历史激发学生学习爱好。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题百变团花 (2)观赏分析归纳方法技巧 通过播放课件，采纳合作学习的方法分析归纳，培育学生合作精神、自主学习和探究的实力。 (3)探究实践作业 为了给学生一个自由发挥、创建的空间，营造轻松的学习氛围，我播放了中国传统古筝乐高山流水，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆创建，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互探讨，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 (4)展示观赏评价 在学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，从而学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利
5、的喜悦。 1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒? 2.老师评价：依据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，确定孩子们的各种表现，爱护他们的主动看法和创新意识。点评时留意给实力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主子”。 (5)课堂小结扩展延长 好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了“拓展延长”这一环节，最终，我给学生留了一个拓展延长的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张漂亮
6、的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组探讨。 小学二年级美术说课稿范文二 一、说教材 1、教材内容呈现的方式与层次 改变无穷的线条是人民教化美术出版社出版的义务教化课程标准试验教科书小学美术第四册其次课，它是以造型、表现、学习领域为主要取向的课程，以学生熟识和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。本课主要内容实行的是图文结合的方式，分四个层次呈现，第一是用文字告知学生“绳子、竹杆可以变成画笔”，以诱发其新奇心;其次用“软绳绕成人头像，用小棒搭成桥、轮船”，以其激励学生的_和信念;第三用三幅操作图向学生阐释操作方法。第四用文字提出本课的学习要求。 2、教材内容的地位与作
7、用 线条是一种奇妙的符号，它随着儿童涂鸦的起先，便陪伴着儿童成长，成了很多孩子表达内心世界的手段。用线造型的训练能帮助儿童充分的呈现自己的创建性，开发儿童的潜能和智力实力。 二、说教学目标 结合二年级学生特点，本着“激发学生学习美术的爱好，培育创新精神和解决实际问题的实力”等美术教学的理念。我确定本节课的教学目标为：1、指导学生运用各种材质，通过摆一摆创建出各种好玩的造型。2、引导学生富有创意的运用各种材料，在嬉戏与探究中，逐步形成创作性的构思。3、通过沟通启发，培育学生团结合作的精神。 三、说教学重点和难点 重点：感知生活中和自然中的线及其美感，并能用线条表现生活中和自然中的事物。 难点：体
8、验线条表达的情感，并用不同的线条表达自己的情感。 四、说教法与学法 (一)教法 依据本课的性质及学生的特点，我主要打算实行以下教法： (1)“启发引导法”，依据学生由感性相识上升到理性相识的认知规律，在实例的引导下，充分运用教具，采纳情境诱趣、启发、组织探讨相结合的教学方法。充分调动学生的主动性和自觉性，让每个学生都能参加到动脑的主动思维中，优化课堂教学。 (2)“演示法”，依据心量学原理中的再造想象，针对学生年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。更好地引导学生边看、边听、边思索、边争论，以获得效果。 (二)学法 美术课程标准提出“造型、表现”的学
9、习领域，在低年级阶段强调感受，体验和嬉戏性，看、画、做、玩融为一体。因此，我将组织学生用嬉戏感知，视察体验，找寻印证，分类归纳，比较领悟，听音画线，构思摆图，展示共享等自主活动体验型的学习方式，主动主动的达成学习目标。 五、说学具与教具 教具：课件、毛线、小棒、范画、勾线笔、胶水。 学具：毛线、小棒、勾线笔、胶水。 六、说教学程序 “美术课程标准”一再强调，美术教学“要确立学生的主体地位”，要让学生在“美术观赏活动”和“美术创作活动”中真正体验美本节课我设计如下教学程序： (一)情境激趣 爱好是学习美术的基本动力之一，我在课始的导入阶段，创设了嬉戏情境，让学生利用课前打算好的毛线自由选择嬉戏方
10、式，并提示学生视察毛线的不同改变;其次个情境是摆放“运动的线条”，让学生在视察彩线在运动中的形态改变。身临其境的感受到线条是可以运动可以改变的。由此引出课题。 (二)四周找寻 像“线条”这种绘图的基本元素无处不在，为此，我在学生感知线条的运动与改变的基础上，学生回来生活，回来自然，让学生体会到美术与生活的关系，将找寻到线条分名别类。学生在这一系列的找看分归的自主活动中，感知了线条的运动与改变可以组成各种各样的实物。 (三)分组比较 美术课程标准指出：“在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感受美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较”，为了让学生进一步体验各种不同线条的特点。我组织学生： 1
11、、分组选择比较对象。 2、分组视察探讨本组比较对象的特点 3、全班沟通展示比较结果。 (四)析图摆线 美术课程标准要求我们在教学中应多给感悟艺术作品的机会，努力提高他们的审美情趣。为此，我的作法是：1、多媒体播放教材中的这幅图，让学生边欣赏边分析边思索：A、这些图各象什么?B、这些各用什么材料摆成的?C、这些图中有一些什么线条?2、欣赏后，组织学生沟通思索结果。3、选择适当媒材试着摆去各种不同的线条。4、展示所摆的这些线条并相互评价。 (五)自主摆图 “美术课程标准”指出“造型、表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创建，对比自己的情感和相识。据此，支配这一程序，让学生在自主构
12、思-自主摆排沟通展示评价共享，等主动学习活动中学会了各种材质摆图形。 (六)联想拓展 美术课程标准要求我们美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，发展综合实践实力，创建性的解决问题。我设计了听音乐画线活动。找线条的改变与音乐旋律改变之间的联系。用不同线条表达自己的不同心情的活动，共创美感的乐趣。 小学二年级美术说课稿范文三 一、学情分析 一年级的孩子已经初步相识了美术工具和教材，对不同的材料的运用也有肯定的驾驭，他们思维活跃，想象丰富，喜爱用自己的想法表现事物。烟花是孩子常常见到的，与孩子的生活特别接近，所以只要老师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇妙的想象力通过动手表达出来。 二、设计
13、思路 1、观赏“烟花”; 2、相识“烟花”; 3、感受“烟花”; 4、创作“烟花”; 5、评比“烟花”。 三、教学目标 学问目标：了解烟花的形态，学习用不同的线材表现烟花。 实力目标：培育学生综合运用材料的实力和想象力。 情感目标：教化学生能平安运用工具养成良好的卫生习惯。 教学重点：能运用多种材料表现形态各异的烟花。 教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形态的烟花。 四、教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注意教法的趣味性、多样性。我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。 五、教学过程 1 、播放一段有关烟花的课件、范画，老师提出问题：烟花的形态改变万千，但它们有肯定的相同点，请同学们找出。学生分组探讨并总结出：烟花从中间向外放射。 2 、老师提出问题：视察、说说它们的形态像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。 小学二年级美术说课稿范文