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1、八年级下册政治公开课教案八年级下册政治公开课教案1 我们享有广泛的权利 教学目标：学问目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。实力目标：正确相识自己主子翁地位的实力;辨别公民和人民的实力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的实力;提高正确行使权利的实力;自觉遵纪遵守法律，学会寻求法律爱护。情感看法和价值观目标：增加酷爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 重点和难点如何正确行使公民权利 教学手段：多媒体课 课前打算：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法其次章，了解我国公民享
2、有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果 教学方法：情感谢励法;探讨法; 教学过程导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发觉，一个公民享有的权利是广泛的。学生探讨完成书本的填空，回答书本的问题： 1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应当享有哪些权利? 新授：板书二、我们享有广泛的权利 (一)公民权利的广泛性公民的基本权利的内容(宪法规定的9点)，请同学们齐读，老师做简洁说明。 (二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要留意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。 1、学
3、生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： (1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有) (2)冯某不文明养狗侵扰了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权) (3)你认为文明养狗应留意什么?(冯某养狗不应当损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应当在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满意自己的需求。) 结论1：公民在行使权利时要敬重他人权利。(作简要说明) 3、学生阅读书本非典的案例 (1)提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过探讨师生达成共识， 结论2： 公民在行使权利
4、时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 (1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?(重点探讨) (2)引导学生相识世界上不存在肯定的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。 结论3： 要在法律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷准备_的案例 (1)提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的爱护吗?(学生辩论方式绽开探讨) (2)帮助学生相识行使权利必需实行合法方式，依据法律规定的程序进行。 (3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分赐予确定;另一方面要严格根据法律程序进行，得到批准方可采纳
5、_方式表示庆贺，得不到批准可以采纳其他方式表示庆贺。 (4)了解相关链接关于集会_法的规定结论4：要以合法方式行使权利。 6、学以致用 (1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例 2)学生回答书本问题，老师检查驾驭学问的状况。小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要留意哪些方面?(四个方面，即四个结论)。 八年级下册政治公开课教案2 忠实履行义务 教学目标： 学问目标： 忠实履行义务的要求;法律激励做得我们主动去做，法律要求做的我们必需去做，法律禁止做得我们坚决不做。实力目标：增加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解实力，提高对履行道德义务重要意义的相识实力，
6、提高践行法定义务和道德义务的实力。情感看法和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增加对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，做负责任的公民。 重点和难点重点： 公民为什么在享受权利的同时必需履行义务? 教学手段：多媒体课 课前打算： 制作多媒体课件; 让学生填好老师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务学问的相识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律激励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参与教学活动做好打算 教学方法：课前调查法;情感谢励法;小
7、品表演法;设疑探讨法 授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一样性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。 新授：板书 忠实履行义务 一、法律激励做的，我们主动去做 (一)某中学师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德? 1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例，更有劝服力，学生感爱好。) 2、师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?(人道主义) (二)相关链接“五爱” (三)法律和道德的关系相互协作、相互促进、相互补充。(举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉遵守法律，而且敢于同违法现象做
8、斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所指责的。法律所激励的，都是社会主义道德所提倡的。法律不行能规范社会生活的全部方面，须要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深化人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。) (四)实践活动：我国法律提倡和激励公民实施的行为还有(抢答加分) 结论1、对法律所提倡的，我们要主动去做，这是忠实履行义务的重要表现。 二、法律要求做的，我们必需去做( 一)地理环保小组同学践行法律的案例 1、阅读材料 2、围绕设问绽开探讨 3、老师点播法律要求做的，应当像地理环保小组同学那样主动去做，自觉去做，不要无可奈何牵强去做。假如不做，就要担当由此而产生的法
9、律后果。如法律要求公民要依法纳税。 (二)视察图文材料，依据材料探讨我们对于法律要求做的，我们必需做，我们可以怎样来做?(一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行探讨，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。) (三)实践活动：我国法律要求公民必需作出的行为还有(抢答加分) 结论2、对于法律要求做的，我们必需根据法律的要求去做，而不能不做。 三、法律禁止做的，我们坚决不做 (一)贾某和姜某受到法律制裁的案例 1、阅读材料 2、围绕设问绽开探讨(重点放在其次个问题上) 3、老师小结 第一，引导学生充分相识实施了法律禁止做的行为的危害。 其次，帮助学生明的确施了法律禁止做的行为的后果，即
10、会受到法律的惩处。 4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。 5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有(抢答加分) 结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结：通过今日的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?(三个结论) 八年级下册政治公开课教案3 全国政治文化中心北京 教学目标 学问目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价; 2.使学生了解北京的历史文化传统，驾驭北京的城市职能和将
11、来发展方向。 实力目标 1.培育学生的读图实力和分析、整理资料的实力; 2.使学生驾驭了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的相识，进一步培育学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能; 2.北京市的将来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价; 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 探讨法、启发式讲解并描述法。 教具打算 多媒体展示台、景观图片等。 课时支配 二课时 第一课时 教学过程 导入新课 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划?级别的有多少个?分哪
12、几类? 提问，学生回答。(略) 讲解并描述：我国幅员宽阔，面积广阔，为了经济发展和管理便利，共划分了三级行政区划，其中级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特殊行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗? 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少?有谁去过北京?请举手。好，我们请_同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。(略) 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今日我们就来深化了解、相识我国的政治文化中心北京。 板书：第六章 相识省级区域 第一节 全国政治文化中
13、心北京 讲授新课 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不行分。 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 分析、探讨、回答以下问题：(在屏幕上打出) 1.北京市的地理坐标; 2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻? 3.北京市的地理位置有什么优越性? 4.北京市及其四周的地形地势有什么特点? 5.北京市属哪种气候类型?有什么特点? 6.流经北京市的河流有哪几条? 7.北京市的对外交通有什么特点? 学生探讨：(以四人小组为单位)老师巡回参加指导。(依据时间要求，可支配1、2组探讨1、2题，3、4组探讨3、4题等) 提
14、问，小组代表回答，组员补充。(略) 板书：一、北京概况 位置、面积、人口 归纳讲解并描述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km;东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40N，116E。 北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人(2000年)。 板书：二、北京的自然地理特征 1.地形(板书) 指图(显示北京市地形图)讲解并描述：北京的地势西北部和东北部三面环山(板书)，地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。著名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，
15、宏伟壮美。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原连接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。 北京的东南是华北平原(板书)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。 板书：2.北京的气候 (显示北京市气温曲线和降水柱状图) 讲解并描述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥(板书)夏季高温多雨(板书)，春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 北京的春季气温回升快速，多风;夏季当东南季风来临时，形成78月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的
16、70%，对农业生产极为有利;秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节;而冬季则盛行西北风，常常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。 板书：3.北京的河流 讲解并描述：北京市的河流属海河水系(板书)。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 注：以上各部分内容的讲解并描述依次可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。 在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。 板书：三、北京的对外交通 讲解并描述：(大屏幕显示北京市交通图)北京市的对外交通非常便利。北京是全国的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈京广、京包包
17、兰等密集的铁路网;北京市还是中国的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地;北京的马路密度也是全国的，有多条高速马路连接(全国各地);北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。 综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。 提问，学生回答：略。 归纳讲解并描述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面： 1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2.战略位置优越。北京的地形地势确定了北京市斗争年头易守难攻，和平年头相宜经济发展、城市建设。 3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻
18、粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。 承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。 提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么? 学生回答：略。 讲解并描述：(板书)四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。 活动：请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 提问，学生回答，略。 归纳：北京是中国的政治中心。中国的权力机构全国人民代表大会、中国的行政机关国务院以
19、及党中心等在北京。 北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多文艺团体等。 北京是中国重要的国际交往中心。北京有很多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。 课堂小结 本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，驾驭了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最憧憬的地方。 八年级下册政治公开课教案4 <一>.教学目标： 1.情感、看法、价值观目标：爱自己的家、酷爱
20、父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 2.实力目标：相识自己家庭的实力。 3.学问目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不行选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。 <二>.教学打算： 和父母一起回忆在你们的家庭生活经验中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、竞赛胜利等)是什么?父母当时是怎么做的? <三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。 <四>.教学过程： 1、：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就起先为我们绘制雄伟
21、的蓝图，编制漂亮的志向甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请23名同学介绍。) 简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的暖和所包围。“什么是家呢?” 2、：教材P4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家究竟是什么?” 3、体验活动一：我眼中到的家。(并请说明理由) ：家是暖和的避风港;是一片蓝天;是一把伞 4、： 我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 ：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序
22、结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 父母赚钱不简单：为了撑起一个华蜜、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么? 父母哺育我们不简单：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗? 5、：喜爱“选择什么样的父母”? A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，肯定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不兴奋了，拿起皮鞭打了他一顿。 C、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是，用的是精品;妈妈还告知她学校的值周劳动不要参与。 D、 ：父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法变更的。 6、：介绍我家的好品质、好家风。