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1、优秀教师个人事迹范文优秀老师事迹材料1 杜_，男，现年36岁，19_年毕业于咸阳师院数学系，次年取得陕西师大理学学士学位，中学二级数学老师，现为白庙中学老师，参与工作十余年来，始终坚守在教学岗位上，担当毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成果突出，为白庙中学教化教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一样好评。 教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教化事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生
2、，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里劳碌着。 教法独特，技术精湛。他非常喜爱学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教化教学理念，树立了正确的教化观、价值观。在教化教学过程中，潜心探讨教化教学理论，不断探究创新，积累了丰富的教学阅历，逐步形成了新奇、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素养，整理
3、编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推动素养教化改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景建立模型说明、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注意培育学生的创新精神和实践实力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是注意学法指导，重视解题思路分析，主动创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思索问题，从而熬炼了学生的思维实力，提高了学生发觉问题、解决问题的实力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推动、逐层提高教学，采纳有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年
4、来，都精彩地完成了各项教学任务，教学成果显著，多次位居全区前列。 杜_老师酷爱教化工作，酷爱学生，团结同志，辛勤工作，既注意师德修养又钻研业务，在教化教学工作中取得了骄人的成果。 1、有事业心和责任心。他酷爱教化事业，努力提高教学质量，想方设法地改进教学工作，努力提高学生的学问水平和培育学生分析和解决问题的实力。对教学探讨有爱好，不断总结教学阅历，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探究，取得了良好的效果。能为学生在学问、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素养教化，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、开心的
5、气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。 杜_老师任劳任怨，听从学校的工作支配，_学年刚刚带完一届毕业班，_学年，他又顾全大局，勇挑重担，担当了八、九年级两个班的数学教学任务。除教授数学外，还协作班主任做好学生的教化管理工作。所教班级的数学成果在全区评比中名列前茅，培优转差工作成效显著，。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。 2、以德服人，组建科组。自担当学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，
6、关注数学中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和帮助科组老师的教研、教改工作。杜_老师注意科组资料的积累、整理及利用。为构建深厚科组的教研气氛，常常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。他常常帮助青年老师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以详细的指导。近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，二位老师分别获渭城区教学能手，二位老师获区级赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年老师基本功大赛二、三等奖。_学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教老师之一，数学中考取得了平均78。5分的好成果。_学年，他接手初三数学教学
7、任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成果，数学平均79分，连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下，白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。_及_学年数学组都被评为校优秀科组。 由于社会的不断发展，对老师的要求亦越来越高，杜_老师近几年来不断学习现代教化理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探究现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。 综上所述，杜_老师爱岗敬业，责任心强，在教学岗位
8、上努力工作、勤奋学习，精彩地完成了本职工作，同时也得到同行们的赞誉，先后被评为渭城区优秀老师、正阳镇优秀老师、正阳镇模范班主任、咸阳市青年老师基本功大赛二等奖。 优秀老师事迹材料2 _,_学院经济管理系老师，副教授职称。自19_年高校本科毕业后，在教化岗位辛勤耕耘至今。曾担当经济管理系财政金融教研室主任、系教学秘书，现任_学院经济管理系主任助理、院教学工作委员会委员。_政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有剧烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成果突出。 一、思想素养良好，政治信念坚决 思想政治素养好，志向信念坚决，能够正确地贯彻执行党的教化
9、方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚决，旗帜显明，始终同党中心保持一样。自参与工作以来，她始终从事教学一线工作，教学工作热忱饱满，特殊是在任经济管理系教研室主任和教学秘书期间，农村老师先进事迹很好地协作系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。她所分管的财政金融教研室及系教学秘书管理工作都取得了显著的成果，在经济管理系首次教研室评估中，她所分管的财政金融教研室获得第一名;对系日常的教学管理工作细致周到，特殊是在_我院国际经济与贸易本科学士学位迎评工作中表现出较强的组织领导实力和综合协调实力，精彩地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的确定，为经济管理系的发展建设做出了较大的贡献。总之
10、她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。 二、教学水平精湛，热心教书育人 “师者，所以传道授业解惑也”。_老师始终担当经济管理系本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有财政与金融、税务会计、税务筹划和经济法等。其中财政与金融和税务会计作为会计专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来始终未曾间断。在详细工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作看法端正。备课详尽、细致，细心设计教案，能够在教学过程中较好地驾驭教学节奏。老师爱岗敬业先进事迹在课堂教学这一最重要的环节，她以学问的传授为根本，留意与学生的沟通与沟通，总是达到良
11、好的教学效果。通过多年的教学努力和创新，_年她主讲的财政与金融课程被评为_学院首届“精品课程”。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的学问，_还特别重视专业学问的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，她都仔细打算每一堂课，不断充溢新的内容，并且注意授课方法，充分发挥老师、学生两个主体的主动性和主动性，培育学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都确定地说，听了范老师的课没白听，既学到了学问，又学到了很多做人做事的道理。 _老师还特别重视教学改革，不断探究和尝试新的教学方法。特岗老师先进事迹在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结阅历，撰写多篇教改论文，
12、其中专科工业会计专业财政金融教学改革初探和面对学问经济会计人才培育的思索两篇教改论文分获第四届和第六届冀、鲁、豫三省高等教化有些论文三等奖。同时主动参加试点专业教学改革，以及尝试开放式考试改革，在_年参加的_学院教研立项课题实践性专业课程开放式考试模式探讨获得院级教学探讨成果三等奖。特殊是她撰写的理性谛视高等教化效率问题分别获得了全国素养教化创新三等奖以及河北省素养教化征文三等奖。 除了课堂教学，_老师每年还担当了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到细致过问，悉心指导，让学生能很快相识到自己的问题所在，使论文写作得以顺当完成;对于学生的
13、实习指导同样仔细负责。 一个人做好工作不仅要具备必要的学问和技能，更离不开感情和爱心的投入。_还常常在课下与学生沟通，理解学生的看法和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐性解答、正确教化和利导，老师先进事迹演讲稿激励学生珍惜求学时间、驾驭正确学习方法，培育良好的心理素养，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。 三、服务意识较强，倾心教学管理 _老师为人谦和，与同志们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是格外的，她都主动参加，乐于为老师和学生服务。她常常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，刚好仔细完成工作任务。她
14、那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力气深深感动和激励她身边的工作人员和学生，在学生的心中她是一位好老师，在老师的心中她是一位好同事。 _老师在担当系教学秘书期间，由于教学秘书就象大宅门里的总管，事无巨细，大到教学安排的修订、新专业的申请、各课程的监考编排、教材的征定统计等，小到平常的老师调课协调、日常通知的发放等，还要参加各项教学检查，实在琐碎得不得了，就简单使人心烦气躁，但范老师从来都是开心地工作、毫无怨言的工作，总是满怀剧烈的服务意识，倾心于日常的教学管理工作，使经济管理系各项教学评估工作总是名列前茅。特殊是财经系与管理系合并为经济管理系后，体育老师先进事迹不论是学生人
15、数还是老师人数，都已成为全院最大的系，为了顺当组织教学，规范日常教学，_老师主动帮助系主任想方法、定措施，强化管理，受到系领导和老师们的一样赞扬。 _老师作为教研室主任，总是围绕教研室教学这个中心工作，本着为全室老师服务的观念，主动做好与系工作的各项协作，做到教研室工作主动性和超前性。仔细组织全室老师开展每周一次的教学探讨活动，刚好支配本室老师的培训和进行工作。抓好教研室的建设，关切本系发展，刚好对有关工作提出建议。在_年4月份她带领全室成员通力合作，主动打算迎接经济管理系首次教研室评估中，并荣获第一名，使全室老师备受鼓舞。除此之外，_带领全室老师进行课程探讨、教学方法探讨和应用科学探讨，带头
16、实施老师工作规范，仔细履行所任业务职称的职责，留意听取本室人员的看法，不断提高工作水平。使全室老师每年都圆满完成了优秀老师的先进事迹各项教学任务，无任何教学事故发生。 优秀老师事迹材料3 _担当枣庄东方国际学校校长以来，不断加强自身建设，大力推行素养教化，主动进行教化教学改革，大胆创新，锐意进取，探究出了一整套学校管理的胜利阅历。 _先后被评为国家级骨干老师、山东省教化科研先进工作者、山东省教化学会先进工作者、山东省骨干校长、枣庄市优秀校长、枣庄市劳动模范、枣庄市先进工作者、枣庄市优秀青年科技人才、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市教学能手、枣庄市骨干老师、峄城区首批有突出贡献的中青年专家。20_
17、年12月，个人专著教苑掇英由齐鲁音像出版社出版;20_年12月，主持编写的仁爱英语中考专项突破情景交际由大众文艺出版社出版。其先进事迹分别在枣庄市电视台“新世纪、新劳模”、“十佳老师风采”、“人大代表风采”等栏目中播放，并先后刊登在齐鲁晚报、枣庄日报、和枣庄市社会科学人才名录上。 在担当校长期间，李长忠校长提出了“为每个学生创建美妙将来”的办学理念，制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“平安、管理、质量”三大目标，全面实施素养教化。近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教化质量不断提高，社会影响不断扩
18、大。中考成果优秀率、合格率连续三年保持全市领先位置。枣庄东方国际学校也先后被评为山东省优秀办学单位、枣庄市精神文明单位、枣庄市教学示范学校、枣庄市校本培训示范学校、枣庄市科普工作先进单位、峄城区平安校内。 一、创新管理模式，走名师立校之路 学校实行岗位目标责任制和行政领导级部帮包制，制订处室、级部、班级等标杆管理细则，实行岗位津贴发放等级制度。 学校实行九年一贯制学校运行机制。把整个义务教化阶段的德育、教学、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划，系统制定九年培育目标，组织分步实施，分段落实;探讨新形势下老师等级工资安排方法，拉大绩效工资安排差距，体现优教优酬;建立了学校内部老师跨级部
19、沟通制度，促进了学校老师对外正常化沟通;严格老师职评和聘任程序，做到公开、公正，充分发挥职评杠杆的激励导向作用。 加强领导班子建设，增加行政执行力。领导做到“五个一”：即在教学上教好一门学科;在教学管理上联系一个级部;在教研活动上作好一次讲座;在业务指导上每年帮扶一名老师;在学生管理上每周座谈一名学生。规范领导班子成员的行政行为和工作行为，做到遵章守纪、民主决策、公开透亮，不_。组织广阔教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。 充分发挥服务、管理、指导职能。学校明确处室目标要求，不断加强学习，改进工作方法，提高管理水平，做教化理论和教化理念的先进代表，做各项规章制度的执行人，做各项教学活动
20、的参加者。实行领导干部常规巡查制度 仔细做好老师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则，广泛开展形势政策教化和师德修养教化。全体老师从自身待遇的不断改善中，体验老师职业的华蜜感、骄傲感，从家长期盼的目光中，增加质量提高的紧迫感和责任感。 加强后备干部培育。学校供应各种条件，为思想好、业务上进的老师铺就胜利之路，使他们成为名师、骨干老师、学科带头人。对省市区命名的名师、骨干老师和学科带头人，学校大张旗鼓的宣扬，并激励他们保持荣誉，不断进取。仔细开展“双争双创”活动，即：争当优秀老师，创建一流业绩;争当教化育人先进单位，创设人才工作一流环境。努力创建公允、公正、竞争、择优的从教环境。开展
21、好三个层面的理论学习活动。一是组织骨干老师参与省市级课改培训。二是组织全体老师参与区级寒暑假培训。三是组织好学校内部的业务培训。开展好两类“四课”活动。一类是老师全员参加的“听课、评课、说课、悟课”活动;二类是老师执教的“优质课、研讨课、示范课、达标课”活动。 建立“十佳班主任”、“十佳老师”评比制度，建立老师科研成果嘉奖制度。抓实老师读书工程。学校配备教化图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室，开放电子备课室，开拓读书论坛，开展读书竞赛活动;每位老师都制定了个人专业成长安排，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，做探讨型、创新型老师。 二、创新教学模式，走科研兴校之路 学校开展两项探讨，确保教
22、学不走弯路。在老师中学校开展了有效课堂教学模式探讨。结合“学、查、纠”活动，学习理论，学习先进单位的典型材料，更新教化教学观念。确立的“学、议、导、练、结五步教学法”，并在全校进行了应用实践，取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习探讨，学校依据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的学生学习常规，形成了预习上课复习作业的学习流程，从课前小预备、学具打算到课中参加，再到课后作业、笔记整理、刚好复习等均做出了明确详细的要求;重点利用每周班会时间学习学生应养成的十六种习惯，培育学生良好生活、学习品质。 实施三项教化，提高学生综合素养。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课，落实
23、两个大课间、一个活动课，把健康还给学生;二是增设实践活动课，削减课外作业量，真正把时间还给学生;三是开展生活教化，学校开展生活教化，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教化内容，把各种实力还给学生; 开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。教学工作不行能不追求质量，全面实施素养教化，决不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、每天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成果大面积提高;每次考试后，仔细做好质量分析，刚好实施矫正教学。各班级在每次考试后，比照学生的试卷，考试后开展查失分活动。仔细分析、总结、纠错、补习、然后补考，为每
24、位学生制定努力的目标，特殊关注班级内中考目标生的成果走向趋势。同时切实留意低分学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。 做好五个挖潜，求解教学质量的最大值。 在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强，综合实力不高的现状，加强尖子生学科综合实力的培育，为他们特地配备资料，特地配备自修室，配备弱科辅导老师，尽最大可能发挥他们的潜能，确保了取得优异成果。 在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信念。边缘生普遍信念不足，要给边缘生鼓劲、打气，树立边缘生必胜的信念。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生，自习课、课后重点辅导边缘生，找边缘生谈心，解决思想疑虑。三是进一步落实边缘
25、生承包责任制，包学习、包思想、包升学等。 在微小之处挖潜。在老师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等，在微小之处见功夫，求效益，在落实上挖潜。 在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素许多，如学习看法、学习习惯、心理品质等。 在学生答题策略及应试技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解、文科论述、理科计算题要抓两头带中间等。 上好“六节课”，努力打造有效课堂。在全体老师中开展“六节课”活动。普听课：第2、3周进行全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态;推门课：了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指
26、导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果;示范课：进行骨干老师、学科带头人献课活动;评优课：开展校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰;探讨课：适时组织学科教学探讨课，人人参加互动，探讨、探究学科教学模式;达标课：结合市区教研室开展新课程达标活动，老师争上达标课。 三、创新育人模式，走质量强校之路 学校实行九年一贯制“一体化”德育教化模式。根据九年义务教化的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分学段实施教化，形成目标递进层次，使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教化，使之横向结合，形成最佳的教化合力。学校强化各阶段德育重点，
27、小学狠抓行为习惯养成教化，初中狠抓道德品质教化。学校定期开展“向不文明行为告辞”、“校内无纸片”、“爱惜公物”“节约水电”等活动，抓好学生爱校尊师的教化，抓好学生参加学生管理的工作。树立各类标兵，使全校学生各自都有目标，有正确的人生观、世界观和价值观。 做优心理健康教化，凸现德育工作特色。学校建立学生心理健康档案，仔细做好学生心理询问和疏导工作。依据不同年级学生的心理特征，有针对性地对不同年级学生开设心理讲座，同时充分利用校内广播和心理健康教化专栏，做好心理健康教化的宣扬工作。重视心理健康教化的理论探究，注意阅历的积累，成果的汇编，主动开展好相关课题的探讨，提升我校心理健康教化的层次，使之成为
28、我校德育的一个亮点。 学校加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会，沟通班级管理阅历，探讨班级管理工作的方法，完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作，全力打造一支适应时代、高素养的班主任队伍。 突出教学的中心地位，强化“质量强校”意识。学校明确提出老师考核以质量论英雄、求发展、谋生存。学校严格执行课程方案，开齐开足课程;有学生实践基地和校外教化基地，制订校外教化安排。成立了各类爱好小组，小学部舞蹈班、书法班;初中部音乐、美术、体育辅导;中学部的音美专业班、体育班，使特长充分发挥，促进学生全面发展。 实施信念教化。通过信念教化引领教化胜利的信念。我们
29、开发了信念教化系列誓词，如大型集会誓词、跑操誓词、学习誓词、生活誓词等，呼喊誓词震天动地，做起来脚踏实地，激励了学生的干劲，激发了学生的求知欲。学生宣誓已经成为东国际学校的亮丽风景线。 建立学校、家庭、社会三位一体的教化网络。建立班主任家访制度，聘请“五老”校外辅导员，到敬老院献爱心活动，学校召开学生家长代表座谈会，成立学生家长委员会，举办其次届家庭教化报告会和心理健康教化报告会。多种渠道建立家庭、学校、社会三位一体立交桥，确保信息畅通。 建立学校平安保障体系。学校坚固树立平安第一，平安服务于质量，质量听从平安的观念。学校成立平安工作领导小组，建立平安工作管理网络，实行平安工作目标责任制，做到
30、了平安人人抓，人人抓平安，保证广阔师生和学校财产的平安。 四、创新服务模式，走和谐理校之路 学校实行了八项措施：一是在师生中仔细开展“知荣辱、讲正气、促和谐”活动，充分提高广阔师生的自律意识、和谐意识，从我做起，树立我与学校共兴衰的主子翁意识和责任感。二是注意校内环境和文化建设。切实搞好校内绿化、美化等校内风貌建设和校内文化建设。三是坚持每学期开好一次教工大会，广泛征集老师对学校工作的看法和建议，促进学校管理科学化、民主化，切实维护老师权益，充分调动广阔老师工作的主动性。四是开展“师生谈心、书信沟通”活动，每月进行一次“学情调查”，沟通师生心灵，解决教与学的困惑。五是建立“家长接待日”和“校长
31、信箱”，虚心听取家长及社会对学校工作的看法和建议。六是坚持每期开好两次家长会，构筑家校联手育人的桥梁，着眼学生的和谐健康成长。七是开展对学生进行文明道德教化、赏识教化和激励教化，使学生从小树立正确的人生观、道德观、价值观。八是关爱留守儿童，学校健全档案，老师对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生快乐，家长放心。 “捧着一颗心来，不带半根草去”。这是闻名教化家陶行知一生献身于教化事业的真实写照，也是李长忠校长奋斗在教化战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。二十几年的风雨沧桑，李校长依旧心性不变。他始终站在教化这一块精神高地上，守望著自己的志向，守望著那个甜蜜的梦，谱写着一曲人生平凡而宏大
32、的乐章。 优秀老师事迹材料4 _，男，现年28岁，于20_年参与工作，担当班主任已经有3年了，现任五年级的班主任。在这几年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教化事业当中去。现将我的事迹概述如下： 一、为人师表、树立榜样 人们常说：“老师无小节，到处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，老师行为对学生的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿主动行动，促成学生的'言行统一。例如：要求学生不迟到，他自
33、己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教化学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。 二、结合实际，创建有特色班级 在班主任工作中，我有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，依据本班学生，探讨制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建好用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试
34、优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加主动。“好人好事栏”，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能创建美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。 三、转变“后进生” 后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的!他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断
35、缩短与中等生、优等生的距离。 四、加强家校联系，以真诚换真心 家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教化的效果，才能起到事半功倍的效果。 我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在20_20_学年的小学毕业检测中平均分列全县第一，在数学特长竞赛中，辅导学生获得全县一等奖1名、全县二等奖5名的好成果。 在实施素养教化的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为
36、一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 优秀老师事迹材料5 _，_年_月生，_年_月毕业于_学院化学系，初中化学老师，曾担当两年生化试验室管理员，有剧烈的责任心和事业心，是老师中的楷模。几年多来，她怀着追求教学改革美妙将来的一颗赤诚之心，在努力地学习着，静默地实践着，不敢有半点懈怠。要想把改革工作做好，自身必需加强学习。在这几年中，她上网查阅了大量有关课改的资料，学习杜郎口、洋思的先进理念，观摩课改名校的课堂实录，多次外出学习培训，真正领悟了课改的实质，从根本上转变了观念。 一、教学上不断创新，取得丰硕成果 左老师担当初中化学课程教学已有五年时
37、间，从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业学问，从不满意于原有教学阅历，不断探究新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学主动性，活跃课堂气氛。擅长诱导学生主动思维，以思促能，授课深化浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成果显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐性帮助找寻缘由，树立信念，争取赶上。20_年至20_年连续三年中考成果都名列前茅。 二、让学生喜爱上化学老师 老师与所教的学科学问有肯定的连带关系。假如学生喜爱上某位老师，那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜爱某位老师，那么，
38、学生就与那位老师不协作，教学效果就自然低下了。因此，在详细的教学中，老师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。左老师能够仔细备好每堂课，课后还不断的进行充电工作。其次，她转变自身在课堂教学中的角色，学生自主学习的主动性也调动起来了，有利于学生综合素养的提高。新课程教学要求老师与学生同等、共同开展合作学习，因此，要创设和谐、民主的教学课堂。让学生喜爱化学，它有许多独特的魅力。学生刚学化学时，经常被化学试验的各种现象所吸引，因此，在初中化学教学中，左老师利用各种试验让学生喜爱化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次，要留意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明，学生对于联系生活的学
39、问最感爱好，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的爱好，而且能培育学生的分析实力与解决问题的实力。 二、聚焦策略生成高效课堂的根本培育学生的化学思维实力 当前的教材重视学生的探究实力的发展，左老师擅长打破了传统的学问结构体现，许多以谈话的方式出现，因为对每个话题的探究，须要涉及许多方面的学问，这样的优点能便于拓展学生的思维，但对学生的思索化学问题的实力提出了挑战。这就须要 老师在教学中，对学生的有序思维实力进行必要的培育。左老师擅长让学生驾驭对于一个化学问题思索从哪里入手，驾驭分析问题的方法。在化学学习中，无论是试验现象的描述，还是化学的有关计算
40、，以及化学试验的操作步骤，都有肯定的依次，学生在探究化学问题、探讨问题的时候，也有肯定的依次，通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思索。比如，描述物质性质的时候，先描述物理性质，然后描述物质的化学性质，而进行化学计算的时候，总是先书写有关的化学方程式，然后代量计算和化学试验仪器的装配，通常是从上到下、由左到右，合作探究学习，总是先假设，再设计探究方案，最终进行试验验证。因此，在初中化学教学中，她常常性地对学生进行化学有序思维的培育，让学生会学习。比如，某种气体，它的密度比空气大，很难溶于水，收集这种气体有哪些方法，请你画出收集的装置图。学生有了肯定的思维实力后，会很快解答出来的。假如学生仅靠死记硬背，这样的问题是答不出的。 三、要想课堂变得高效，营造良好的课堂氛围 在做老师的课堂上营造能够给全部的学生以自信的氛围，让全部的学生都能够对自己有自信念。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充足。学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素养教化的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所 以如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学习。 优秀老师个人事迹范文