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1、四年级语文蟋蟀的住宅常用知识点四年级语文蟋蟀的住宅原文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐藏所藏身。它们的隐藏所得来不费功夫，弃去毫不行惜。蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。它经常慎重地选择住址，肯定要排水优良，并且有温柔的阳光。它不利用现成的洞窟。它的舒适的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅始终到卧房。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特殊好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了探讨蟋蟀，我又
2、搜寻起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势曲曲折折，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过细致耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主子有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，居处是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，
3、还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲惫,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。不大一会儿，它又进去接着工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今日做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温柔，太阳晒到它住宅的门口，还可以望见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 四年级语文蟋蟀的住宅学问点 倾斜(qng qng) 粗糙 (co zo) 石砾(l
4、l) 栖息(q x) 四弦琴(xin xun) 倾斜 规则 隐藏 奢华 粗糙 潮湿 简陋 巢穴 _露 倾斜端正 弯曲笔直 奢华朴实 粗糙精细 潮湿干燥 数不胜数 宽敞宽敞 奢华豪华 完善完备 独一无二 1(假如)我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋，(就)会觉得那真是一件宏大的工程了。 2(假如)我们想知道蟋蟀是怎样建立和从什么时候起先它的这项建筑工程的，(那)还要从蟋蟀的幼虫生活起先讲起。 3(即使)在冬天，只要气候还比较温煦，太阳晒在它住宅的门口时，(也)还可以望见蟋蟀从洞窟里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。 四年级语文蟋蟀的住宅教案 1、相识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等
5、13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。 2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的酷爱。 3、正确、流利、有感情地朗读课文. 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的酷爱。 2课时 1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。 2、每生打算橡皮泥一盒，白纸一张。 3、课外打算蜗牛与黄鹂鸟的音乐。 第一课时 一、激趣导题，设疑铺展 1、有个小家伙，小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西尽然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅究竟是什么样的? 2、板书课题：蟋蟀的住宅。 3、齐
6、读课题。 二、自学课文，“买票进宅” 1、生自由试读课文。 2、开动“学问快车”检查自学状况：用学问竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、词语，正确流畅地朗读难读句子、小节。 三、默读课文，“看宅划说” 1、这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“”划出有关句子。 2、反馈沟通探讨。 3、理解体会重点句子，指导感情朗读。 a、蟋蚌和它们不同，不愿随遇而安。它经常慎重地选择住址，肯定要排水优良，并且有温柔的阳光。 b.当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 c、大体上讲，居处是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是宏大的工程了。 同学们，假如你是蟋蟀，天下
7、雨了，当看到别的昆虫为找寻住宅而奔忙，自己却已有一个特别好的住宅时，你的心情如何?(骄傲、傲慢)带着这种心情朗读其次、五、六自然段。 四、研读课文，“橡皮泥捏宅” 1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说这座住宅真可以算是宏大的工程了。” 2、请同学们依据课文中的语言再进行深化的探讨，四人小组合作打造这项“宏大的工程”。 3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。 五、角色转换，“广告创意” 1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参与昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。 2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。 4、沟通汇报，评比最佳创意广告词。 其次课时 一、广告链接导入新课 1
8、、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。 a、舒适的平台，暖和的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。 b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的华蜜。 c、细心打造，享受生活，一流的建筑。 2、读到这儿，老师不由自主地想大声地说上一句： 一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的细心打造，辛勤劳作，哪有这么暖和舒适的住宅。 二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦 1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢? 2、研读第七、八、九自然段。 a、哪一处使你感受最深? b、划出蟋蚌挖掘动作的词。 3、汇报沟通。 4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 三、升华课文，谱写歌词
9、1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很好听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么?： 2、师生用课文展示蜗牛与黄鹂鸟的歌词，蟋蟀和蝉都是歌颂家，现在请同学们仿照蜗牛与黄鹂鸟，创作一首蟋蟀和蝉的歌词好吗? 四、生创作沟通 师生伴着蜗牛与黄鹂鸟旋律，齐唱改写歌词蟋蟀和蝉。(附歌词) 啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。 工具柔弱又简洁，一点一点往下挖。 啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。 洞窟随处可以找啊，何必辛苦成天挖。 啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒适。 五、布置作业 1、读秋虫音乐会(有关蟋蚌的声音)。 2、选做题。
10、a、我的住宅为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及如何建立。 b.用以下几个小动物编个故事 蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝉蝗虫螳螂 3、黄冈第7课 本文从文原来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生沟通自己的发觉和感悟时，依据学生普遍对住宅特点感爱好的状况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。在学习住宅特点时，学生发觉蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学，发觉段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不愿随遇而安、慎重选址密不行分。通过今日的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。 四年级语文蟋蟀的住宅常用学问点