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1、初三英语老师兼班主任述职报告初三英语老师兼班主任述职报告1 初二第一学期结束时，大家都欢乐的迎接着寒假的到来，迎接着新年的到来。但我的心里却充溢了失败感，因为在初二的八个班级中，我所带的二(5)班总体成果并不志向。在整个学期中我们班只拿到了两面循环红旗，在学习方面只处在年级中等水平。 我虽然参与工作好几年了，但做班主任的时间却只是刚起先。在刚接这个班时，我总认为“严师出高徒”，无严无以成班，所以在管理班级时一味地要求严。在班会上我气宇昂扬的宣读中学生日常行为规范，慎重地向学生宣布这要遵守那要遵守，这不行以做那不行以做，如有违反绝不轻饶。对学生说话也是不可一世的气派，总想用班主任的“严”压住学生
2、。 回想这半年的班主任工作，我觉得自己付出许多，早上和学生一起起床，然后出早操;中午午饭后顾不得休息就赶快去看学生午休;晚上查宿舍等学生睡了才回来洗脸休息(我们学校有寄宿的学生)。在校的这五天，每天都是如此。平常除了把自己的教学任务做好还要想着如何搞好班级。我想在我的“严威”之下学生肯定会老醇厚实的学习，仔细做好每一件事情但结果并非如此，班级非但没有“风平风静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”是什么导致这样的结果?对此，我做了深刻的反思。 反思一：真正做到关切、爱惜每一个学生，并把关切落在实处了吗? 虽然我是由初一跟到初二的，但因为初二开学前才分的班，我对大多数学生的状况并不是很熟识。这
3、也是好事，因为他们也摸不清我的状况，于是我先对学生来个下马威。成天以一个看不到笑脸的班主任形象出现在他们面前。我在工作中总是追求严，所以把学生都看成了学习的机器，从没要去了解他们每个人的内心。其实他们中有好多同学都有很曲折的经验。要么是单亲要么是双孤。每个问题学生的背后也都有肯定的缘由，十五六岁的少年正是思想极不稳定的年龄，正是叛逆的年龄。当他们违反了班级的纪律时我只是一味的去呵斥他们，去和他们讲大道理。例如自习课上总有几个同学爱讲话，对这些同学我课下找他们谈话，狠狠地把他们指责一顿，可几天一过又还原了;也借助过同学的舆论力气指责过他们，可他们似乎无所谓。我每天对他们进行严加限制，信任这样之后
4、，这些同学会乖乖的听话，但结果是课堂是他们厌烦的地方。 现在回想起来其实我并没有真正走进他们的内心，没有解开他们的心灵。新课程标准在情感与看法中强调：学生应在他人的激励与帮助下，能克服在生活中或在学习活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好学问的信念。面对这些爱讲话的学生。能说我做到关切、爱他们了吗?后来我慢慢明白，自己过分的严使得一部分学生压抑了特性，而其中另一部分则产生了逆反心理，对要求反而不去认可和接受了，成了“问题学生”。 反思二：我调动起班级学生的学习主动性了吗? 我忽视了主动的开绽开展班级活动，可以使班集体充溢活力，可以激发学生酷爱班级、酷爱学习。 我在工作中一味的强调学学问的
5、重要性，认为只有学好书本上的学问才可以证明你的胜利，我对学生说只有埋头苦学才会有好成果。班级中有好多的学生都有他们自己的爱好：有的喜爱打乒乓球，有的喜爱打篮球等。因此他们经常上课迟到，或者因为贪玩作业没有完成。指责了他们后还是会再犯。对于这种状况我特地开了个班会，为了让他们把成果提高，最终规定不准任何同学再去打乒乓球或篮球。另外，为了保证学生有更多的时间学习我拒绝搞任何活动。但学期结束后他们的成果并没有明显的提高。 现在回想起，造成这种结果的主要缘由，还是在我的身上。我只是收住了他们的身并没有收住他们的心。其实主动开展班级活动反而会激发学生学习的主动性。学生正是长身体、长学问的时期，他们爱好广
6、泛，精力充足，特性各异，我不能单一的要求他们埋头苦学，也不能仅仅用行政吩咐和简洁的纪律来约束他们，他们都是充溢活力的少年。应当在班内多搞一些活动，这些活动都应尽量从学生的特点动身，支配上留意安排性、趣味性和科学性。如“三五”学雷锋节时，要求每一位学生至少做一件好事，最终还要评出“学雷锋标兵;“五四”青年节时搞个“做个有志青年”的演讲竞赛，让他们借此机会即熬炼了写作实力和演讲实力，又进行了一次爱国主义教化;“七一”建党节时进行“我们向着党”的黑板报征稿活动;“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵竞赛;元旦组织开展班级文艺晚会等。另外再组建几个爱好小组给他们尽显天才的空间和机会。 反思三：致命
7、的弱点：没把学生当成是班级的主子 表现在忽视了班干部的作用和班级全体学生的集体意识的培育 在过去的这一学期我们班只拿到了两面循环红旗。要说我是真的付出了许多，纪律和卫生我每天都要到教室里唠叨一遍，班级大大小小的事情我都要亲临指挥，但是却总会出现问题，还有晚就寝时纪律也总是治不好。我对班级盯得越紧班级反而越会出事情。当问题出现时我就很生气的到教室里狠狠的指责一通，但是问题并没有因为我的“指责“而不再出现。我感觉很苦恼也很累，起先埋怨起班主任工作的难度。我究竟能做好班主任工作吗?我感到压力很大。 其实在一个班级里班干部起着很大的作用，而在过去的一个学期里我总是“剥夺”班长的权利，很多的事情都要亲临
8、。这样是累了我，又让班长失去做班长的爱好。班长最终是没了工作热忱和又没了熬炼的机会。另外，要想真正的管好班级还得靠学生自己，让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识，让学生自己做班级的主子。其实学生的身上有很大的潜力，也有很强的实力。让他们自己管理班级可以提高每一位学生的综合素养和公民意识，使他们全面发展、健康成长，还可以培育他们的自治实力、公民意识、民办法识、服务意识和责随意识，有利于学生同等观念的养成和公民角色的塑造。 #494450初三英语老师兼班主任述职报告2 随着“中考”压力的接近，作为老师，心中对学生成果的要求也日益迫切。这种迫切的心情使我把留意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考
9、试的成果上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上，初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来，同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系，加上对学习的厌倦和惧怕，这一切都使他们处于极度的浮躁之中。当然势必会影响他们的学习。此时作为班主任，单纯地强调学习、强调中考明显是不对症下药的。只有针对他们出现的思想问题一一加以解决，收回他们浮躁的心情，才能在成果上有所提高。 在学生面前，老师、特殊是班主任老师肯定要对每一个现象都有明确的看法，特殊是因初三阶段，绝不能任由一种不利于学习的思想倾向在班中形成气候。比如对于男生与女生的关系，初二我实行都是理解加规劝的方法，孩子终归是
10、多变的，越不理解他们，他们越觉得没劲，自然也就散了。然而到了初三，时间紧了，采纳这种方法明显不再合适了。此时就应当把理解转入地下，底下与他们谈心、沟通，而在全班同学面前肯定要明确自己的看法。让他们明白与中考相比，这没有目的的所谓的感情是多么地没有意义。而津津乐道于这方面事情的同学更是无聊之极。 老师的看法明确了，班里关于这方面的玩笑、谈论自然也就少。这个思索使我懂得了在初三这个时期，作为班主任老师绝不能简洁地把学习成果作为一个名词挂在嘴上，时时提、反复提，这样只会适得其反，让他们变得更加无所谓和反感。而是要随时留意学生的思想及心态，把工作做到实处。对于每一个新出现的问题都要明确自己的看法并以此
11、来规范学生。只有这样，才能在整体上把握住全班同学的思想倾向，将他们引导到自己所希望的方向上去。在初三这个阶段，思想工作不仅不应当被忽视，反而变得尤为重要，解决了思想问题，学习才能有所保障。 #163910初三英语老师兼班主任述职报告3 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下大家都顺当走过了一学期。现在我就把一学期的工作状况总结一下。 一、所做的主要工作 九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折
12、时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间。二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不卑视他们，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应当做到以下几点：把真情送给学生，真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对
13、待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。 发觉选拔班干部由于全部的学生都经验了一个学年的不平衡发展，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是
14、不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自觉，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合，教化培育班干部。 三、详细工作 接着加强学生的思想品德和行为规范教化。充分利用晨会、班会等时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵挡不良思
15、想行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展志向、品德、意志方面的教化，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标，还要有充分的思想打算，接受挑战。 加强学生常规工作的管理。开学初，依据学校要求，做到班级布置的规范化，协作学校的各项检查与活动，仔细接受检查，争取改正不良习惯，并在肯定基础上培育学生的自治自理实力，同时培育学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校内及公共场所的整齐。 本学期将加强宣扬的力气，发挥集体力气，提高板报的质量。完成任务坚决做到速度快，质量高。以学习为重点，作好为建设祖国输送人才的打算。开学初要求每一位学生写好本学期的准备，确定好自己的
16、目标，并向着这目标努力。为此，班中首先应创设一个良好的学习氛围，让大家形成你追我赶的局面，常常适时地对班中同学进行激励，不断提高学生的自信念。争取在中考中取得好成果。主动参与学校的各种活动，争取学生全面的发展。协作体育老师上好体育课，加强学生身体素养的训练，争取在中考体育测试中能人人过关。 四、本期工作重点 (1)狠抓志向和前途教化，使学生明确学习目的，端正学习看法。 (2)狠抓平安教化，做到警钟长鸣，避开平安事故的发生。 (3)以正面教化为主，树立正面典型，让学生学有榜样，赶有目标。 (4)加强学生的心理健康教化，特殊是考前教化。既不能过于惊慌，也不能过于松弛，让他们做到有张有弛。以正常的心
17、态参与考试。由于是最终一学期，因此要求学生坚持体育训练，特殊是考试的三项测试。 (5)常常与家长保持联系，争取家长的协作，在六月份做好学生的毕业离校工作。 五、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还须要向各位老师请教。以上是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实
18、处、细处。 有人说：要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的“教是为了不须要教。”我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 #163911初三英语老师兼班主任述职报告4 一年的初三毕业班的教学工作最终结束了，顺当且圆满地完成了
19、各项指标，并在全县排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。 我们初三年级共有学科老师28位，其中高级老师2位，另有十几位富有多年阅历的资深老师。能够这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年老师，在初三工作时间最长的也只但是三年，其中5位青年老师是第一年教初三。这些青年老师都非常珍惜这次机会，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能刚好向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保留地将教学阅历传授给他们。在我
20、们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀群众。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学安排书，每位老师都具体制定了自己的教学安
21、排，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的诺言。开学的其次个星期，我们就起先实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。很多任课老师常常匆忙赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立即之后上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一样：这不算什么，只要学生须要，我们再苦再累也值得。每一天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮忙学生解决几道难题，之后经过统一支配调整，中午12：30分各班又起先了午自修。放
22、学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每一天要到5：30分才能下班。可见，初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，常常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。 工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，很多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选取了初三，就必需要做出成果!这是我们初三全体老师的誓言。 前面说到初三的老师们大多教学阅历丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视群众的力气，六个备课组每周都准时进行活动，由组内老师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有阅历
23、的老老师还常常指导青年老师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一齐探讨教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们老师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。 但是，细致回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏阅历和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的状况，甚至严峻违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严峻的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后须要我们在工作中要改善的，学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的
24、指导以及学习习惯的养成都就应尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。 #163912初三英语老师兼班主任述职报告5 转瞬之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感受颇深，既有胜利的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，常常的回头看看自己的路，会有许多收获，我想，对自己工作的总结就应能够促进我下一步工作水平的提高。 今年，我带初三两个班的数学兼_班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成果，学习方面许多同学更期望自己能够进步，学习更仔细了，更重要的是班级凝合力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成果的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开
25、的。 一、仔细分析班级的特点，明确班级管理的主导思想 开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就完备的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成果和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。 二、抓好学生的日常行为习惯养成教化，发觉问题解决问题 进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多学生起先在思想上出现了较大的改变，特性是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。 作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想
26、上给学生以深刻的相识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索教化，让学生在反省中受教化，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 特性是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心并家访，刚好解决发觉的问题。同时，专心开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，专心的投身于班级的各种活动中。 三、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习爱好，引导学生科学的学习，提高学习成果 (1)针对初
27、三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点刚好地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教化目标，提高学生的发展动力。 (2)化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。我便专心开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能专心拓展提升自己，取得长足的进步
28、。 (3)建立激励机制竞争机制，体现群众活力，创建危机感。合理利用每次考试创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。透过竞争，学生会提高学习专心性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 四，专心同学科老师探讨学生，用大家的才智解决问题 本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，专心的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。 特性是在新学期起先，班级中出现了部分学生违纪的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时专心
29、在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大探讨，构成了较高的班级凝合力，促进了班级工作的开展。 五、加强后进生的思想转化工作 一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我明白，班级许多问题的发生，与这些学生的带动有必需关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平常我常常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平常多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，慢慢的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成果也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。 总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又劳碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。一个学期来，我的工作取得了必需的成果，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的驾驭。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。 班主任述职工作总结