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1、2021班主任培训心得感悟班主任培训心得1 在市、县教化局的领导、组织和细心支配下，我有幸与县各农村学校班主任参与了这次的“铅山县20_年农村骨干班主任培训”。分别听取了县试验小学王晓东老师做一个有科才智的班主任班级管理点滴、县试验小学郭荣校长的班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术、市教研室的综合实践活动课程的理论与实践、市五小梅校长的给孩子成长一方乐土以及县紫溪小学戴良斌校长的与天使在一起浅谈学生的养成教化和人格培育五个讲座。 听完这五次讲座，我感觉到了市、县教化局的专心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教化形势下班主任的担子有多重! 作为教龄只有六年多的我，无
2、论是教学阅历还是班主任工作阅历都是不足的，其主要缘由是因为教化观念跟不上。所谓“思想确定着行动”嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成果的提高同时又要做好班主任工作，的确是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜爱占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是恒久次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我说的“教化观念跟不上”的错误之一吧?我总是把完成
3、所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出平安问题就行了。遇到学生闹冲突或是违反纪律等状况，第一反映总是很恼火、生气、头疼，然后指责学生，好像也就平静了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深化了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的冲突。这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。 就像王晓东老师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当建立一个优秀的班集体;应当与学生家长有效沟通;应当善用激励方式;应当加强这平安管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做
4、到是很不简单的。 王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的阅历之谈向我们展示了一个才智而又精干的班主任形象。我在钦佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特殊是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的状况下，实行的措施就是听之任之了，除了责怪、厌烦甚至是放弃他们，似乎就无计可施了。 而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信念“只要功夫深，铁杵磨成针”!他们
5、让我相识到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、相互帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必需具备的吗? 我认为一个志向的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，主动进取的这样的集体有强大的凝合力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习生气是深厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的协作;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教化和人格培育;班级工作的民主性等等，这些讲授犹如给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。 为此我打算在确
6、定自己以前的有些教法的同时，吸取别人的有效阅历，准备以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量实行民主，充分听取学生的看法，让他们真正感受到自己是班上的主子，从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上，王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没想到这其实是最行之有效的方法了，我可以采纳以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联系方法，与家长共同管理学生;在对等学生上，我将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们有学习的爱好和信念。 建立一个良好的班集体虽然会占用我们许多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，
7、那样学生学得轻松、开心，而老师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和学生之间形成和谐的、主动的教与学关系。 总之，作为年轻老师的我，在教学工作中应当主动进取、努力创新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗! 班主任培训心得2 有幸听到了铁岭市老师进修学院慎重教授所做中小学班主任专业素养的讲座，郑教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象，很受启发和教化，感受许多。通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化教学方法，优秀班主任的教化案例，独具风格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。 通过这次培训，使
8、我懂得，作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。众所周知，教化的核心和灵魂是育人，班主任要特殊关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发觉、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲
9、，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重，这样才能了解学生、走进学生，从而充溢热忱和真爱来面对宏大的事业。 教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当爱自己的学生，对待学生要有同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的
10、敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。老师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教化者。 着名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，
11、我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。 帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学习当然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从
12、而使学生形成主动、健康的心理状态。 通过这次培训，更使我懂得，素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。我们在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。 通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生主动的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注意树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，干脆关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初
13、就要注意自身的形象。 除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要驾驭其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，驾驭重点、难点。在教化教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知_，像一个永不疲乏的探险家，对未知充溢渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构。 今后的教学中，我要接着努力工作，不能满意于现状和已有的阅历，应当与时俱进。在教化工作中仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创
14、设自己的独特教学风格，创建出别出心裁的教化方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教化事业，我将努力的做好班主任老师的工作。 班主任培训心得3 X月X日，我有幸参与了教化局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获许多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何
15、做好小学班主任工作总结一下： 一、努力充溢自己 做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和实力。一是向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。 二、爱学生 爱是教化永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生
16、间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们希望，不仅老师如此，还要教化其他学生如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关切爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教化管理起学生来就会起到事半功倍的效果。 三、建立良好的师生关系 班主任对全班全部学生都要一视同仁，公允对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教化学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意
17、的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生同等沟通，营造一种同等气氛，让师生关系更加融洽。 四、用人格去影响学生 老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教化者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句激励的话;学生学习遇到困难，就赐予耐性的帮助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给
18、他送去爱护的关怀这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体现在这些小事上。 五、组建和培育好班干部队 要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的实力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理支配班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，
19、把他们培育成在班上有，管理有方法的班干部也不是难事了。 六、做好家校联系 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关切和教化儿童。如可定期实行家长会，开展一些亲子活动，依据须要不定期地进行家访等。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法
20、做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。 班主任培训心得4 通过这次班主任培训，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点： 一、提高自身素养 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个
21、学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 三、优化班级系统 在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。 1、拓展大视野，确立大目标。 班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。 2、养成大气度。 班主任常常让学生举办对现在，对将来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一
22、种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。 3、大文化，提升新人格。 常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。 四、做一名胜利的班主任 每一位班主任都希望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难很终使自己的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能主动带领全班学生。通过各种教
23、化形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。 班主任培训心得5 有幸参与了_X组织的_年第X期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参与这么隆重的培训，让我受益匪浅。 以下我谈谈参与培训的心得体会： 一、以“德”治班 作为班主任必需以情感教化为前提，以酷爱学生为动身点，灌输道理只是工作日常，学生听起来味同嚼蜡，甚至产生逆反心理;刚当班主任，我有过这样的经验，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，
24、我相识到自己工作阅历的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交挚友，增加班级凝合力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。 二、以“新”治班 作为新时代的班主任，学生获得学问的途径越来越多，班主任必需拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。 (1)得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。 (2)培育和扩大主动分子，提高干部素养，逐步形成有威信，得才兼备的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。 三、以“严”治班 “行为养成习惯，习惯形成性格，性格确定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作： (1)制定严格的班规。变更班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采纳积分制，从学习实力，学习看法，活动进行每周总结一次。 (2)尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得敬重老师，孝敬父母，育才先育人。