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1、语文试卷 第 1 页（共 24 页）语文试卷 第 2 页（共 10 页）绝密启用前甘肃省 2019 年普通高中招生考试语 文本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、积累与运用(30 分)1.阅读文段，完成(1)(4)。(11 分)真正疯狂了的艺术家是徐渭，徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气” ，晚年渐成疯狂。他内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。袁宏道说他：“晚年诗文益奇。 ”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出 fn sh j
2、 s 的情绪来。草书字之间，行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，ling qing 跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画担成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的 hung hu 与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之(节选自熊秉明中国书法理论体系)(1)请给文段中加点字注音。(2 分)自虐_盘桓_(2)请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。(3 分)fn sh j s ling qing hung hu(3)根据文意，下列书法作品是徐渭的一项是(3 分)( )ABCD(4)给文段中画线句子加标点符号，最恰当的一项是(3 分)( )A.徐
3、渭言， “吾书第一，诗次之，文次之，画又次之” 。B.徐渭言：“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之。 ”C.徐渭言， “吾书第一、诗次之、文次之、画又次之” 。D.徐渭言：“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。 ”2.依次填入下列横线上的成语，最恰当的一组是(3 分)( )世园会北京园里，上演了一场花艺音乐秀，四位歌手化身花艺模特，带来北京记忆等歌曲，歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影、风声、水声、曲声，还有鸟语花香，无形之景，有形之景，_，成为世园会里一道别样的风景。相比于_的歌声，歌手身上的配饰更是_，那些配饰不是_的钻石玛瑙，而是与世园会主题_的花艺。A.此起彼伏高山流水别有用心珠光
4、宝气相辅相成B.相映成趣高山流水别具匠心花枝招展因地制宜C.相映成趣耳熟能详别具匠心珠光宝气相辅相成D.此起彼伏耳熟能详别有用心花枝招展因地制宜3.下列句子没有语病的一项是(3 分)( )A.有大约 800 年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 3 页（共 24 页）语文试卷 第 4 页（共 24 页）B.包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片让举世震惊。C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。D.高校自主招生增加体育测试项目，把身
5、体好不好作为“好学生”的重要标准。4.名著阅读。(5 分)(1)根据西游记中的相关情节，完成下面对联。(任选一联)(2 分)上联：_孙行者下联：愁润遇小白龙上联：黑风山里黑熊怪下联：白虎岭_(2)西游记第 27 回是“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。 ”在这一回中，圣僧为什么“恨逐美猴王”？(3 分)_5.古诗文默写。(共 8 分，每空 1 分)(1)_，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)(2)但愿人长久，_。(苏轼水调歌头)(3)一鼓作气，_，三而竭。(曹刿论战)(4)_，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)(5)一个“望”字，在杜甫笔下有截然不同的情怀。24 岁的杜甫北游齐、赵， 望岳中“
6、_，_”二句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露对祖国山川的热爱之情；45 岁的杜甫经历“安史之乱” ，国都沦陷，城池残破，乱草丛生， 春望中“_，_”即是这种情形，令诗人心生伤感。二、现代文阅读(30 分)(一)阅读下面文字，完成 69 题。(14 分)读诗读诗琦 君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，成风凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们
7、听。一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛防着哥哥。哥哥边听边表演：“砰砰砰 ，孙传芳的兵倒下去了。 ”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要砰砰砰地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。 ”“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔，一身雪白的毛。爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。一提白鹅，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫骝。 ”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣。 ” “床前明月光，疑是地上霜。 ”我偏着头想了一下，问爸爸：“床
8、前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？”哥哥抢着说：“我知道，那叫做鬓边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！”爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 ”他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，语文试卷 第 5 页（共 24 页）语文试卷 第 6 页（共 10 页）把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以诗人说是晴天雨夏夜霜 。你们说有趣不有趣？”哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听
9、得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。 ”爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。 ”我听不大懂，十岁的哥哥却比我能领会得多。他摇头是脑地唱起来了，调子唱得跟爸爸的一模一样。在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！(选自琦君散文)6.本文主要写了什么内容？表达了“我”怎样的思想
10、感情？(3 分)_7.分析文中爸爸的形象。(3 分)_8.为什么说“在我心眼里，哥哥是位天才”？(4 分)_9.文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。(4 分)示例：语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。批注：动作描写， “半捂” “埋” “瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸跟前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。_(二)阅读下面的文字，完成 1014 题。(16 分)从从“距离说距离说”辩护中国艺术辩护中国艺术朱光潜从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意思地回答说， “门前虽然没
11、有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看。 ”心无二用，这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈现给他的世界，虽然这个世界天天横在他的眼前。我们一般人也是如此，通常都把全副精力费于饮食男女的营求，这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可以让我们看看的。一看到天安门大街，我就想到那是到东丰站或是广和饭庄的路，除了这个意义以外，天安门大街还有它的本来面目没有？我相信它有，我并且有时偶然地望见过。有一个秋天的午后，我由后门乘车到前门，到南池子转弯时，猛然看见那一片淡黄的日影从西长安街一路射来，看见那一条旧宫墙的黄绿的玻璃瓦在日光下辉煌地严肃地闪耀，看见那些忽然现着奇光异彩
12、的电车马车人力车以及那些时装少女和灰尘满面满衣的老北平人，这一切猛然在我眼前现出一个庄严而灿烂的世界，使我霎时间忘去它是到前门的路和我去前门一件事实。不过这种经验是不常有的，我通常只记得它是到前门的路，或是想着我要去广和饭庄。我们对于这个世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的本来面目。学识愈丰富，视野愈窄狭；对于一件事物见的愈多，所见到的也就愈少。艺术的世界也还是我们日常所接触的世界是它的不经见的另一面。它不经见，因为我们站得太近。要见这一面，我们须得跳开日常实用在我们四围所画的那一个圈套，把世界摆在一种距离以外去看。同是一个世界，站在圈子里看和站在圈子外-在-此-卷-上-答-
13、题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语文试卷 第 7 页（共 24 页）语文试卷 第 8 页（共 24 页）看，景象大不相同。比如说海上的雾。我在船上碰着过雾，现在回想起来，还有些戒惧。耽误行程还不用说，听到若远若近的邻舟的警钟，水手们手慌脚乱地走动以及乘客们的喧嚷，仿佛大难临头。真令人心焦气闷。茫无边际的大海中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去摆布。在这种情境中，最有修养的人最多也只能做到镇定的工夫。但是我也站在干岸上看过海雾，那轻烟似的落纱笼罩着那平谧如镜的海水，许多远山和飞鸟都被它轻抹慢掩，现出梦境的依稀隐约。它把天和海接成一气，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游
14、的仙子。你的四围全是广阔，沉寂，秘奥和雄伟，见不到人世的鸡犬和烟火，你究竟在人间还在天上，也有些不易决定。同样海雾却现出两重面目，完全由于观点的不同。你坐在船上时，海雾是你的实用世界中一片段，它和你的知觉、情感、希望以及一切实际生活的需要都连瓜带葛地固结在一块，把你围在里面，使你只看见它的危险性。换句话说，你和海雾的关系太密切了，距离太接近了，所以不能用处之泰然的态度去欣赏它。你站在岸上时，海雾是你的实际世界以外的东西，它和你中间有一种距离，所以变成你的欣赏的对象。一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待事物的方法，于是现出事物不平常的一面，天天遇见的素以为平淡无奇
15、的东西，例如破墙角的一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑，便陡然现出奇姿异彩，使我们觉得它美妙。艺术家和诗人的本领就在能跳出习惯的困套，把事物摆在适当的距离以外去看，丢开他们的习惯的联想，聚精会神地观照它们的本来面目。他们看一条街只是一条街，不是到某车站或某商店的指路标。一件事物本身自有价值，不因为和人或其他事物有关系而发生价值。(节选自朱光潜谈美)10.文中海边种田人眼中美的标准是什么？(2 分)_11.第段画线部分主要运用了哪种表达方式？有什么作用？(4 分)_12.举例说理是本文的一大特色，请你用简洁的语言概括本文所举的任意两个实例。(4分)_13.如果要引用古诗来阐明“距离产生美”
16、 ，你觉得下面甲乙诗句哪个更合适？请说明理由。(3 分)甲：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乙：不识庐山真面目，只缘身在此山中。_14.下列说法与本文意思不相符的一项是(3 分)( )A.我们对于客观世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的美。B.一件事物本身自有价值，并不是因为它对人类有实用价值才具有艺术美。C.在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世物的方法，这样更容易发现艺术的美。D.近处是没有艺术的，无论是欣赏还是创造，要想获得艺术世界的美，距离越远越好。三、古诗文阅读(22 分)(一)阅读下面文言文，完成 1518 题。(11 分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观
17、，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至合，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，语文
18、试卷 第 9 页（共 24 页）语文试卷 第 10 页（共 10 页）右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有袭葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过战！(节选自送东阳马生序)15.解释句中
19、加点词语。(2 分)(1)俟其欣悦_(2)持汤沃灌_16.下列句中加点词意思相同的一项是(2 分)( )计日以还从乡之先达 A. 以是人多以书假余B. 而承天子之宠光足肤皲裂而不知每假借于藏书之家 C. 久而乃和D. 况才之过于余者乎17.用现代汉语翻译下面句子。(3 分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_18.本文作者是怎样劝学的？(4 分)_(二)阅读下面语段，完成 1921 题。(6 分)橄榄橄榄时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。时珍曰：名医录云，吴江王顺富
20、家人，食鳜鱼被鲠，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄与食。时无此果，以核研末，急流水调服，骨逐下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。(节选自李时珍本草纲目果部)19.用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。(划两处)(2 分)故 人 名 为 谏 果。20.用自己的话说说橄榄为什么又叫“青果” 。(2 分)_21.文中引用名医录里的事例，是为了说明什么？(2 分)_(三)阅读下面这首词，完成 22，23 题。(5 分)清平乐清平乐李 煜别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更
21、远还生。注公元 971 年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元 974 年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。砌：台阶。22.“乱”字一语双关，请你写出它在句中的含义。(2 分)语文试卷 第 11 页（共 24 页）语文试卷 第 12 页（共 24 页）_23.李煜虞美人中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句，请你找出此词中与它有异曲同工之妙的句子，并加以赏析。(3 分)_四、综合性学习(8 分)24.随着生活水平的提升，运动健身已经融入人们的生活。班级开展以“步履不停，运动快乐”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。(1)阅读下面的图表，
22、写出你的探究所得。(3 分)图一(数据来源：QQ 运动、QQ 大数据联合发布的2018 年中国人运动报告)_(2)班级黑板报选用下面二则材料，告知同学们运动时要注意的事项。请为材料各拟一个小标题。(每个标题不超过 6 个字)(2 分)材料一进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长就会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易跌倒。长期餐后运动容易得盲肠炎。材料二剧烈运动时，体内盐分随大量的汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动
23、时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，不仅不利于运动，还加重了心脏负担。_(3)班级开展“步履不停，运动快乐”主题演讲，请你为主持人设计一段开场白。(3 分)_五、作文(60 分)25.从下面两个题目中任选一题作文。(60 分)(1)阅读下面这段话，根据材料立意，自拟题目，写一篇作文。果实的贡献是珍贵的，花儿的奉献是甜美的，但是让我做绿叶的贡献吧，谦逊地、专心地垂着绿荫！-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 13 页（共 24 页）语文试卷 第 14 页（共 10 页）要求：文体不限(诗歌
24、除外)；不少于 600 字；不得透露个人相关信息。(2)请你用上“科技” “未来” “环境”这三个词语，以“已经过去三天了，还没有见到阳光”为开头，发挥想象，写一篇文章。要求：自拟题目；不少于 600 字；不得透露个人相关信息。甘肃省 2019 年普通高中招生考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】(1)nhun(2)愤世嫉俗踉跄惶惑(3)A(4)D【解析】(1)注意“虐”的读音应为“n” ，不要误写为“nu” 。 “桓”不读“hng” ，应读“hun” 。(2)“嫉” “跄” “惶”的偏旁不要写错。(3)抓住文段中描述徐渭书法特点的语句，如“字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时
25、时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐” “草书字之间、行之间，密密麻麻” “行笔时线条扭曲盘结” ，据此比较四幅作品，便可判定答案。(4)“徐渭言”后是直接引语，应用冒号，直接引语句末标点要在引号以内。此外，顿号表示的停顿时间最短、层次最低，通常只能用在并列词语或短语之间；逗号表示的停顿比顿号长、层次比顿号高，所以既可以用在并列词语或短语之间，也可以用在并列分句之间。在这个句子里， “吾书第一” “诗次之” “文次之” “画又次之”为四个并列分句，故用逗号。【考点】汉字的字音、字形，理解语段内容，标点符号的运用。2.【答案】C【解析】此起彼伏：这里起来，那里落下，形容连续不断。相映成趣：互
26、相对照映衬，显得很有情趣。这里应指“无形之景” “有形之景”间互相对照映衬，应选用“相映成趣” 。高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。这里用来形容北京记忆等歌曲，应选用“耳熟能详” 。别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。从感情色彩上看，应选用“别具匠心” 。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里侧重配饰的华贵富丽，应选用“珠光宝气” 。相辅相成：互相协助进行或配合使用。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。这里说“歌手身上的配饰”与“世园
27、会主题”两者间配合的关系，应选“相辅相成” 。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语文试卷 第 15 页（共 24 页）语文试卷 第 16 页（共 24 页）【考点】正确使用词语(包括成语)。3.【答案】C【解析】A.语意重复去掉“大约”或“左右” 。B.搭配不当，由“包括中国在内”来看，“天文学家”的修饰语应为“多地” ；成分残缺， “天文学家同步公布”后缺少助词“的”造成主语残缺。D.两面对一面，可将“不好”去掉。【考点】辨析并修改常见病句。4.【答案】(1)示例：五行山收上白骨精(2)白骨精三次变化为人要吃唐僧，都被悟空识破。唐僧不识妖怪，却以为悟空不听教诲，打杀好人，所以赶走了悟空。【解
28、析】(1)两联中要选择自己最有把握的内容填写。第一副对联，由下联中“鹰愁洞遇”可知上联要填“地名+动词” ；第二副对联，由上联中“黑熊怪”可知下联要填“方位词+人物名称” 。(2)此回内容是唐僧赶走孙悟空的故事。 “三打白骨精”时，因唐僧被妖怪蒙骗，执意认为孙悟空打死的是人，而且是故意行凶，妖怪还伪造了一张“恶徒不除，难取真经”的假佛旨，所以唐僧坚决地要将孙悟空赶走。【考点】名著情节及补写对联。5.【答案】(1)海内存知己(2)千里共婵娟(3)再而衰(4)夕阳西下(5)造化钟神秀阴阳割昏晓国破山河在城春草木深二、现代文阅读6.【答案】本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗(唱诗)、讲诗
29、的事，表达了“我”对父兄深深的怀念之情。【解析】标题“读诗”高度概括了文章的主要内容，围绕此标题补充出人物(爸爸、“我” 、哥哥)即可。又由尾段可知本文作者抒发了对已逝父兄的怀念之情。【考点】理解文章内容，体会作者思想感情。7.【答案】喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。【解析】从文中找出描写父亲的句子，如“他笑容满面地从轿子里讲故事给我们听” “爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：屋子里雪白的霜吗？ ”等描述爸爸给“我”和哥哥讲诗的内容，对其加以分析，概括出爸爸的形象即可。【考点】分析人物形象。8.【答案】十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他
30、的对子；能抢着说出诗歌的比喻手法；能深深领会诗歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。【解析】 “我”认为哥哥是位“天才” ，是因为哥哥的聪慧。在文中找到能表现哥哥聪慧的语句，如“哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅” “我听不大懂，十岁的哥哥却比我能领会得多”等，加以概括作答即可。语文试卷 第 17 页（共 24 页）语文试卷 第 18 页（共 10 页）【考点】理解文章内容。9.【答案】示例：语句：我却跺脚喊：“不要砰砰砰地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。 ”批注：“踩脚”的动作描写， “不要砰砰砰地开枪嘛！”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面
31、前撒娇、任性的小女儿情态。【解析】题干要求找出并赏析表现“我”作为小女孩的可爱情态的语句。首先找到描写“我”的语句，从中选出能体现“我”的“可爱情态”的语句，可从富有表现力的词语或对人物的描写(动作、语言)等角度，仿照“示例”赏析。【考点】赏析文章语句。10.【答案】实用(可效用于生活需要)。【解析】根据第段关键性的语句“这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可以让我们看看的”可以概括出种田人眼中美的标准是实用(可效用于生活需要)【考点】理解文章内容。11.【答案】描写。生动地再现了秋日午后长安街庄严而灿烂的世界(艺术的世界)，形象地表达了西长安街除了实用价值，还有美学(艺术)价
32、值，进一步说明艺术的世界也还是我们日常所接触的世界。【解析】表达方式共有记叙、描写、抒情、议论和说明五种。第段画横线的部分，写的是“我”偶然在路上所看到的景象，写了“秋日午后西长安街庄严而灿烂的世界” ，体现了它除了实用价值之外还有美学价值，形象地说明了“艺术的世界也还是我们日常所接触的世界” 。【考点】分析语句的表达方式及其作用。12.【答案】一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的天安门大街；“我”在船上碰到的雾和站在干岸上看过的海雾给“我”带来了完全不同的感受；破墙角的一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑
33、，也可现出奇姿异彩。【解析】首先逐段找到所举的实例。第段中描述种田人推荐给过客自己的一园菜；“我”在秋日午后看到的街景。第段中“我”描述在船上看到的海雾与在干岸上看到的海雾给“我”带来了不同的感受。第段中“例如破墙角的一枝花觉得它美妙”的例子。然后将实例的最主要的要素(人、事)概括出来即可。【考点】筛选、整合文中信息。13.【答案】示例一：我觉得甲更合适。在滋润如酥油的初春细雨中，春草初生，远望一片淡绿宜人，可是走近一看，却感觉不到绿色，这就是距离产生美。示例二：我觉得乙更合适。为什么看不到庐山的真面目？因为人在山中，人和山的关系太密切了，当与山产生距离时，人们就能看到它的真面目了。(甲乙均可
34、，能结合“距离产生美”做正确解读即可)【解析】首先要理解两句古诗的大意，然后联系文中对“距离产生美”的阐释说明理由。值得注意的是，两句古诗均可阐明观点，做到言之成理即可。【考点】理解诗句，把握文章观点。14.【答案】D【解析】原文第段说的是“它不经见，因为我们站得太近。要见这一面把世界摆在一种距离以外去看” ，而不是“要想获得艺术世界的美，距离越远越好” ，且“近处是没有艺术的”说法过于绝对。【考点】理解文章内容。三、古诗文阅读语文试卷 第 19 页（共 24 页）语文试卷 第 20 页（共 24 页）15.【答案】(1)等待(2)热水【解析】两个词语均为课内注释词语，注意“汤”为古今异义词，
35、其古义为“热水” 。【考点】理解文言实词的含义。16.【答案】B【解析】A.连词，表修饰/介词，因为。B.结构助词，的。C.连词，表转折，却/连词，表顺承，就、才。D.介词，向/介词，比。【考点】理解文言虚词的含义。17.【答案】因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。18.【答案】作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦。之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于自身是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。【解析】选文第一段写作者幼年时因家贫借书、抄书，因能按时归还，许多人把书借给他；长大后，作者到百里之外去求学，即使被叱
36、责，也毕恭毕敬，最终有所收获。第二段写了作者从师路上，冬天四肢冻僵，每天吃得很差，但他仍勤奋学习，苦中作乐。这两段都突出了作者求学过程中的难苦。第三段写了太学生学习条件的优越， “非天质之卑，侧心不若余之专耳”指出学业是否有所成就，不在于条件和天资，而在于是否努力，不专心不足以成才。综上分析组织答案即可。【考点】文章的行文思路。【文言文译文一】我年幼时就爱学习。(因为)家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，(我仍)不放松抄录书。(我)抄录完后，跑着送还给人家，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能
37、够看各种各样的书。成年以后，更加仰慕圣贤的学问。又苦于不能与学问渊博的老师和名人交往，(我)曾经快步走到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的房问，(他)从未言辞委婉些，脸色温和些。我站着陪侍在(他)左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遭到他的训斥，(我的)表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢辩解一句话；等到他高兴时，就又(向他)请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到(不少)教益。当我去求师时，背着书箱，拖着鞋子在深山大谷之中奔走。隆冬刮着凛冽的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能活动，仆役拿了热水
38、浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。同学舍的求学者都穿着华丽的丝绸衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩戴着刀，右边挂有香袋，光彩照人如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤劳和艰辛大概就是这样，如今我虽已年老，没有什么成就，但有幸还得以置身于有官位的行列中，承受着天子的恩宠光耀，跟随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天按时
39、供给膳食，父母每年都给予冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有忍冻挨饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士当他们的老师，没有询问不告知、求教而无所收获的(情况)了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我那样用手抄录，向别人借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通、品德有所未养成的，(如果)不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错么！语文试卷 第 21 页（共 24 页）语文试卷 第 22 页（共 10 页）19.【答案】故/人/名为谏果。【解析】此句中， “故”为关联词语，其后应停顿， “人名为谏果”为主谓结构，应在“人”后停顿。【考点
40、】文言文断句。20.【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。【解析】抓住关键性语句“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果” ，然后根据其意思用自己的语言表述即可。【考点】理解文章内容。21.【答案】橄榄能治一切鱼、鳖之毒。【解析】所引用的事例“吴江王顺福家人皆用橄榄”后的语句，是对事例的总结，即“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也” 。【考点】理解文章内容和分析作者意图。【文言文译文二】李时珍说：橄榄名称的含义不曾详细(知道)。这种果子即使成熟了，它的颜色也是青色的，所以俗称青果。其中有颜色变黄的果子不能(食用)，是能损害(身体)的东西。王祯说：橄榄的味道苦涩，时间长了才转变为甜味。王元之作诗，
41、(将橄榄)比作忠言逆耳，(等到)世道变乱才想到它，所以(当时的)人(给它)取名为谏果。李时珍说：名医录说，吴江王顺福家的人，吃鳜鱼被(鱼刺)刹伤，(鱼刺)横向(卡)在胸中，上不来也下不去，(他的)痛呼声都震动了邻里，(这种情况持续了)半个多月几乎死亡。忽然遇到渔人张九，(张九)让(人)取橄榄给(他)吃。当时(的季节)没有橄榄，(于是)用(橄榄的)核研磨成末，倒水快速调和喝下，鱼骨就(随着)咽下痊愈了。现在的人煮河豚、团鱼，都使用橄榄，于是知道橄榄能医治所有鱼、鳖的毒。22.【答案】 “乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指词人此时心乱如麻。【解析】原句意为：台阶下飘落的梅花犹如雪片纷飞。 “乱”字语意双关，联系注中的写作背景，可知此时词人的思绪之乱绝不亚于落梅之乱。【考点】理解词句中重点词语的含义。23.【答案】 “离恨恰如春草，更行更远还生”运用比喻，将“离恨”比为“春草” ，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。【解析】首先