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1、初中读史记的读书笔记作文关于初中读史记的读书笔记作文1 小时候，爸爸就叫我读史记，说这是一本经典著作，我不知道何为经典，只是喜爱书中精彩的故事。如今当我捧起白话版的史记，重温书中的故事，细细品尝，才真正感受到这本书为何被鲁迅先生称之为”史家之绝唱，无韵之离骚“。 中华民族上下五千年，而在史记共130篇中，就讲解并描述了上起三黄五帝，下至汉武帝之初年前3000余年的政治，经济，文化等多方面等的历史，它是我国第一部通史。这本书文笔简洁，语言生动，人物刻画的活灵活现：胸怀大志的的刘邦，勇武过人的项羽，受过胯下之辱的韩信，足智多谋的张良他们为史记的精彩故事，埋下了伏笔。其中我最喜爱的是胸怀大志的刘邦了
2、，他虽出身低微，性格油滑，但却能推翻暴秦，建立了大汉帝国。这是因为刘邦为人厚道，喜爱施予，胸襟宽广。有一次，他押解人去做苦工，因他善心大发，所以将苦工全放了。大家对他感谢不尽，与他上山一起躲避。可见只要你有善心，肯定会有人在紧急时刻帮助你的。这篇篇精彩的故事，都让人回味无穷，让你在小故事中，了解大文化，知晓大历史。作者司马迁自幼刻苦好学，积累了很多的历史资料，在父亲去世之后，他更是立志写作，但当时正处在打仗的时代，李陵因寡不众敌，战败，被俘虏了。汉武帝大怒，要灭李陵九族，大臣们都随声附和，只有司马迁为李陵辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑，司马迁几次想血溅墙头，但他仍旧激励自己：人固有一死，或重
3、于泰山，或轻于鸿毛，我肯定要活下去。就这样司马迁坚持了_年最终完成了这部前无古人的辉煌著作史记。 培根曾说过，”读史使人明知。“是啊，读史记让我在不知不觉中增长了历史学问，丰富了头脑，也让我学到了很多做人的道理。 家长感言：书是学问的源泉，书是学问的宝库，书籍是人类进步的阶梯，只要专心灵去感受，就能悟出其中的欢乐，让孩子去畅游书的海洋，去享受那份欢乐! 关于初中读史记的读书笔记作文2 史记是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。 一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。 司马迁笔下的人物个个活灵
4、活现，有着显明的特性。生动的语言，美丽的文字让读者读起来仿佛置身于一个个美丽的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而变更。喜着主子公的喜，忧着主子公的忧，感受着主子公的感受。轻松幽默的语言，惊慌刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯，在史记中表现得淋漓尽致，绘声绘色。 看史记就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领会了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘怀的历史事务。体会了当时人们的思想感情。 看史记就仿佛在读一本好玩的故事书。生动形象的历史人物绘声绘色的为你讲解并描述他们身上发生的好玩的故事，带领你进入他们的世界。 看史记就仿佛在
5、和一个历史学家面对面的谈话。深深的被他那精确到位的语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史学问，丰富了头脑。 史记是一本既生动好玩又能增长学问的值得一看的好书。 关于初中读史记的读书笔记作文3 史记是我国第一部的纪传体通史，体现了古代史官的眼界和良心。无论是体例还是写作风格都影响着后代史书的撰写和编纂。作者司马迁诞生贫困，身世坎坷，忍辱负重，谨承家业，以入木三分的洞察力和秉笔直书的责任感，写作了宏大的史记，客观地纪录中国朝代的兴替，恰当地评价了历史人物的功过是非，再现了当时汹涌澎湃的历史社会画面。鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚。” 在史记故事里，记载了许很多多令我钦佩的人，他们有血有
6、肉，酷爱祖国。其中屈原和介子推是令我最为钦佩和感动的两个人物。屈原是一个爱国诗人，他坚贞不屈，刚正不阿，最终投江而亡，为祖国献出了自己的生命。我被这种爱国主义行为深深感动着。介子推是重耳的忠臣，他跟随重耳，和重耳一起受难之时，曾经把自己腿上的肉割下来，煮了一碗肉汤给重耳，重耳吃了肉汤慢慢复原了，过了几年，重耳又做上了国君，他把当时跟他一起受难的人都升了官，唯独忘了介子推，众臣都为介子推打抱不平，要他去领赏，介子推不去，带着它的老母亲隐居绵山，当重耳想起介子推，懊悔不已，便放火烧山，只留一面出口，好让介子推出山，等了半天，介子推没有出山，重耳进山看到介子推背着他母亲烧死了，介子推在旁写了一封血书
7、，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。”介子推这种杀身成仁，不图回报的行为令我感动。 文学是比鸟飞得还远的幻想，是比花开得还美的情感，比星闪得还亮的才智，是我们到了一百岁还忘不掉的信念。文学名著是全世界人民的无价之宝，是值得全世界人民继承发扬光大的精神财宝! 关于初中读史记的读书笔记作文4 唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”中华上下五千年历史文化源远流长，从史记的光华中我们可以看到王朝的兴衰，得以窥见世事发展的道理。 史记是西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传闻中的黄
8、帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的汉书、后汉书、三国志合成“前四史”。其被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”;刘向等人认为此书“善叙事理，辩而不华，质而不俚”。 它的取材相当广泛。当时社会上流传的世本、国语、秦记、楚汉春秋诸子百家等著作和国家的文书档案，以及实地调查获得的材料，都是司马迁写作史记的重要材料来源。特殊珍贵的是，司马迁对搜集的材料做了仔细的分析和选择，淘汰了一些无稽之谈，如不列一些没有实据的三皇，以五帝作为本纪开篇，对一些不能弄清晰的问题，或者采纳阙疑的看法，或者记载各种不用的说法。其文字运用的传神也令人欲罢不能，如刘邦听闻韩信死后的反应，用了五个字“且喜且
9、怜之”将刘邦困难冲突的心情表现得淋漓尽致。由于取材广泛，修史看法肃穆仔细，所以，史记记事翔实，内容丰富。这里有英雄穷途的奋勇，有帝王孤独的无奈，又报仇者无望的空虚，也有圣人深夜的哭泣，全部人都被太史公以名贵的形式刻下名字。 了解完其内容的“雄、深、雅、健”，我们同样可以关注太史公的写作背景。太史公是以超我之姿完成史记的。创作史记时，他正蒙受前所未有的屈辱。“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剃毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣!”腐刑无论是从身体上还是生理上都对他是极大的摧残。在这样的双重熬煎下，他尽
10、可以宣泄自己的私愤，但他最终超越了生死，超越了自我，也超越了时代，只是从历史的乱石堆里撷取最刺眼的碎石来筑造一个民族的丰碑。 历史的长河静静流淌，温润而庄重，其中熠熠闪烁的流沙万千等着我们当心翼翼的擦拭、领悟它的光线。先读经，后读史，则论事不谬于圣贤;既读史，复读史，则观书不徒为章句。读史，明史，在精彩的故事中吸取才智，相识自己和世界，同时更是在传承中华原汁原味的文化。 关于初中读史记的读书笔记作文5 今年暑假，我读了史记，深深地爱上了这本书，书中很多历史故事给了我启迪，历史人物给我教化。 其中关于项羽的故事，我印象很深。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。”李清照的这首诗赞扬了
11、项羽宁死不苟活的精神。但是，当我读过史记中关于项羽的内容后，我对项羽有了自己的看法。项羽是一个英雄。他是一个武艺高强的人，可以冲锋陷阵，转瞬间就能杀敌百人，他用兵大胆，敢于“破釜沉舟”，置之死地而后生。我佩服他的胆略和威猛。观看秦始皇出行时，他竟敢说自己可以取而代之。千古英雄，谁敢如他一般出此豪言?从这点看，项羽的确是英雄。但项羽更是一位失败的英雄。首先，我认为他不注意文化学习，只崇尚武力。他甚至认为读书无用，只要会写自己的名字就已经足够了。可他没想到，不学习，有些方面就会无知，无论带兵打仗，还是治理国家，无知都会成为绊脚石。 其次，我觉得他不擅长用人，不能把握好时机，无知使他不知人，更不善用
12、人。张良、韩信都曾经投奔于他，可他竟不能知人善任，使这两个不行多得的人才为刘邦所用，最终把自己打得一败涂地，终于有个谋士范增的才智也给奢侈了。要么不执行范增的安排，“项庄舞剑，意在沛公”绝好的机会呀，可项羽偏偏痛失良机，要么中人家的计策，不能做到用人不疑，疑人不用，致使范增离开他，在忧愤和疾病中去世，使自己彻底失去谋士。项羽还是一位不擅长总结自己失败的英雄。项羽在临死前曾说：“天要亡我。”而不从自身找缘由。项羽英雄盖世，却只会逞匹夫之勇，不能驾驭天下英雄，到死都相识不到自身的弱点，只是自欺欺人地把失败的缘由归之于天，真是可悲呀!其实，一个胜利的历史人物要想取得胜利，史记已告知我们：他必需爱人民，以天下为已任，心中装着国家和人民，才能深受人民的爱戴。只有这样，他才有可能胜利。 同样，作为小学生，应当以史为鉴，向历史中胜利人物学习，要有远大的志向，爱自己的国家和人民，从小努力学习，长大才能实现自己的志向，回报社会，报效国家。 初中读史记的读书笔记作文