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1、人音版六年级上册音乐教学计划5篇人音版六年级上册音乐教学安排一 一、指导思想： 引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。 二、学生状况分析： 六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。 三、本册教材分析： 六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐
2、器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。 四、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏实力。 (3)、培育表现音乐的实力。 (4)、培育艺术想象和创建力。 (5)、培育乐观的看法和友爱的精神。 (6)、注意培育学生环保意识 五、教学内容： 1、歌颂部分： 本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止
3、喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 (1)在气息的限制下，逐步扩展高音。 (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱保持音时，声音要饱满。 (4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问部分： (1)、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 (4)、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。 3、观赏部分： 上好观赏课，通过观赏，扩高校生
4、的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。 六、工作措施： (1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 (2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行
5、肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 (3)主动参与各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 (4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 (5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 (6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。 七、课时支配 第一课芳香茉莉 倾听： 茉莉花(江苏民歌) 茉莉花(东北民歌) 茉莉花(河北民歌) 东边升起月亮(普契尼曲) 演唱： 茉莉花(杨鸿年改编张立德缩编) 其
6、次课悠扬民歌 倾听： 小河淌水 迪克西岛 演唱： 妈妈格桑拉 赶圩归来啊哩哩 第三课漂亮童话 倾听： 魔法师的弟子(迪卡斯曲) 波斯市场(凯特尔贝曲) 演唱： 木偶兵进行曲 月亮姐姐快下来 第四课京腔京韵 倾听： 京剧唱腔联奏 包龙图坐在开封府 演唱： 你待同志亲如一家 校内小戏迷 第五课赞美的心 倾听： 五彩缤纷的大地 黄河颂 演唱： 今日是你的生日 龙的传人 第六课两岸情深 倾听： 丢丢铜子 阿里山的姑娘 演唱： 半屏山 阿里山的姑娘 第七课七色光彩 倾听： 木星-快乐使者 日出(格罗菲曲) 演唱： 七色光之歌 萤火虫 人音版六年级上册音乐教学安排二 一、指导思想以课程改革为契机，课程探讨
7、为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教化部指定的全日制义务教化音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践;敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 二、基本状况分析 本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上
8、音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。 三、教学目标 (一)唱歌部分 1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2.遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲 3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍
9、词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。 4.每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好进行教正。 5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(三)观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 四、提高教学质量措施 1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生
10、上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 五、教学重难点重点：突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐
11、文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。 六、教学进度支配本册教材 内容、周次 第一课演唱听赏 第一课演唱音乐学问2 其次课演唱音乐学问3 其次课听赏相识乐器4 第三课演唱听赏6 第三课听赏相识乐器7 第四课演唱听赏8 第四课演奏听赏9 第五课演唱音乐家故事7 第五课演唱音乐学问11 第六课演唱听赏12 第六课集体舞听赏13 第七课演唱听赏14 第八课综合表演15 第九课演唱听赏16 第九课听赏相识乐器17 第十课演唱听赏18 第十一课我们的音乐天地19 综合复习20 期末测试21 人音版六年级上册音乐教学安排三 一、指导思
12、想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。 二、学生状况分析： 六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的加入幽默的成份。 三、本册教材分析： 本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌
13、“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音” 四、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏实力。 (3)、培育表现音乐的实力。 (4)、培育艺术想象和创建力。 (5)、培育乐观的看法和友爱的精神。 (6)、注意培育学生环保意识 五、教学内容： 1、歌颂部分： 本学期根据教学大纲的要求
14、，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 (1)在气息的限制下，逐步扩展高音。 (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱保持音时，声音要饱满。 (4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问部分： (1)、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 (3)、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。 3、观
15、赏部分： 上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。 五、工作措施： (1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 (2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大
16、限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 (3)主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 (4)主动地运用现代化的电教设备，丰富教 (5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 (6)主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。 六、课时支配： 第一周-学唱歌曲同一首歌 其次周-观赏歌曲我的祖国学唱歌曲大中国 第三周-学唱歌曲漂亮草原我的家、学唱歌曲天堂 第四周-学唱歌曲银
17、杯、观赏音乐筷子舞 第五周-学唱歌曲拉库卡拉查、观赏音乐扮装舞会 第六周-学唱歌曲红河谷观赏音乐平原我的心 第七周-学唱歌曲茉莉花观赏音乐茉莉花 第八周-学唱歌曲茉莉花观赏音乐茉莉花 第九周-学唱歌曲洛累来 第十周-观赏音乐魔法师的弟子黄鹤的故事 第十一周-学唱歌曲连连夯 第十二周-学唱歌曲船工号子 第十三-十六周-自选教学内容 第十七-十八周复习 第十九周考试 人音版六年级上册音乐教学安排四 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生歌颂实力以及感受音乐的实力。通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，
18、促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教材分析： 1.全册教材学问体系： 本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、奇妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。 2.全册教材学问编排特点： 本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、按部就班，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进行歌颂技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。 3.全册教材重点与难点：
19、重点：对学生审美实力及创新实力的培育，有感情地背唱34首歌曲。 难点：多声部的合唱及难点节奏的驾驭。 4.全册教材教学目标： 认知：各种乐理学问的汇总复习。 技能：培育学生的审美实力和创新实力。 情感：培育学生对我国民族音乐的酷爱，对祖国家乡、对生活的酷爱之情。 三、学情分析 学生的基础参差不齐，在五年级教学的基础上更要照看到其他学生的学习基础，因此教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐爱好的培育，激发其学习的爱好，注意歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。 困难生及补差措施 对于不是智商缘由，而是主观不努力者，进行正面教化，提高他们
20、的主动性，平常多提问、多关切，实行互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增加学生的自信，主动参加到教学中来，对于智商问题，只能实行一对一教，让学生在仿照中接受，驾驭最基本的学问与技能。 四、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素要求： 对自然界的各种音响感到新奇和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2.音乐与情感的要求：
21、能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的改变。 3.音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。 (二)表现 1.知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在歌颂实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。 2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。 3.识读乐谱的要求：相识音名、音符、休止符及一些常用记号 (三)创建 1
22、.探究音响和音乐的要求： 能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创建的要求：能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3.创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句;能够创作68小节旋律 教学措施 1.自身素养提高措施： 作为一名音乐老师，我仔细进行音乐专业学问和技能的学习，平常自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学思想和方法。仔细练习钢琴声乐等基本功。 2.改进教学方法，提高学习效果措施： (1)教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生宠爱音乐加深对音乐的理解
23、。 (2)常常学习当前先进的教学方法，以培育学生创新实力，独立识谱的实力，审美实力等为主，让学生在玩中获得学问。 (3)教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。 3.教学原则 (1)面对全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生供应足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部学生要赐予刚好的关怀和激励。对音乐特长学生应赐予相应的指导，并引导和激励他们关切集体的音乐学习。 (2)建立同等互动的师生关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、同等的师生沟通互动关系。 (3)运用现代教化技术手段，使学生
24、通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。 4.课题探讨状况 接着仔细开展优化小学音乐课堂教学语言的探讨，时时关注本课题的探讨动态，收集相关的资源，为自己的探讨提供应科学的理论依据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录课题探讨的动态，特殊是每堂实践课、探讨课后要进行探讨探讨，仔细写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的教化、教学书籍，进一步探讨课题的有效度。 人音版六年级上册音乐教学安排五 一、教材分析： (一)教材特点： 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注意音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本
25、，注意学生的特性发展，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有特性化的见解。 (二)教材内容结构与特点： 本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课， 1、同一首歌“我的祖国” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芳香茉莉” 5、“奇妙的童话” 6、“劳动的歌” 7、“乡情乡音”，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促
26、进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 (三)教学重点难点： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。 (四)单元教材分析： 第一单元：同一首歌 本课通过演唱和观赏活动，能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友情的歌曲。使学生能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创建性地设计歌曲的演唱形式。倾听观赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题;辨
27、别并说出歌曲中速度和力度的改变，以及这种改变与表现歌曲情感关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 其次单元：草原牧歌 究我求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。能够依据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所运用的音阶。 第三单元：多彩的美洲 本课要求学生乐于以主动的看法体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美洲、拉丁
28、美洲民族音乐，以正确的看法对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲红河谷和拉库卡拉查，能表现两首歌曲的不怜悯绪，并能背唱其中的一首歌。倾听平原，我的心、我们坚决不动摇和扮装舞会，能够领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。结合歌颂、观赏活动，参加敲打节奏等创建性活动。 第四单元：芳香茉莉 本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中相识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用优美的声音、细腻的情感来演唱依据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。观赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能
29、够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现出自己最喜爱的一首茉莉花，每个学生都在其中担当任务。 第五单元：奇妙的童话 本课要求学生喜爱以音乐方式所描述的童话洛累莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以叙述的口吻、安静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛累莱。能运用不完全小节的学问划分乐句，标记换气记号。(可用英文演唱)倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据三个小和尚的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中担当任务。 第六单元：劳动的歌
30、本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感爱好，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。主动参加结合学习号子的创建性活动。能够演唱具有深厚劳动气息的军民大生产和翁嘿呀两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱军民大生产、翁嘿呀和倾听哈腰挂、连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。主动参加劳动号子的创编活动。 二、教学目标： 1、学问目标：相识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口
31、形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、教学进度表： 省略