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1、一辈子学做教师师德培训心得一辈子学做老师师德培训心得1 二天半的时间，我们分别听取了_学院魏院长、袁教授、李博士有关老师师德、做新型老师、老师倦怠与心理调适几个方面的内容。他们通过一些典型事例分析了当前课改下我们应当怎么做一个新型的老师。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。下面就此谈谈自己学习的心得体会： 感悟一：要努力成为一名师德优良、业务精湛的老师。 “百年大计，教化为本;教化大计，老师为本，老师大计，师德为本。”通过这次师德修养的培训，我对老师这个职业，又有了新的理解。听了魏院长精彩的讲座和谆谆的训诲，我牢记了作为人民老师所须要的九个“心”：真心、当心、用心
2、、专心、倾心、诚意、静心、安心和爱心。我也想了许多，高尚师德的养成靠日常教化教学活动的磨练。老师要擅长从师德修养的角度发觉问题和分析问题;擅长从自我教学行为的改变改善师德修养。也只有在改变中发展自己，才能始终“与时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。因此，今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民老师。 感悟二：要努力成为一名新时期的老师。 回想起这几年报刊电视上对老师的一些负面报道，往往探讨的不是一个老师的教学水平如何，而是关
3、注一个老师的言行带给学生的不良影响。或许，我们的一些教化工作者在对如何为人师表的问题的相识上还始终存在着偏差，这也就是袁教授向我们提出的“新时期，如何做一名老师”、“今日，应当如何做老师”。这个看似一般实则不一般的问题。“今日怎么做老师”，值得我们每个人去关注，去思索。通过袁教授的讲座，我认为在新时期，作为一名老师首先应以爱心为教化前提，酷爱学生，树立以学生为本的思想;其次以广博的学问增加教化的力气，老师要有精湛的业务水平，主动学习新学问，提高自己的业务水平，第三，以独立的现代人格影响学生素养，师德高尚，为人师表。第四，以创新意识开拓教化新境界，老师要更新教化观念，激励创新，在教学中要以新理念
4、组织教学。第五、以崇高的教化志向为毕生追求，一个好老师，应当把他的全部身心献给教化事业。在今后我们应当有更高的觉悟，要将自己的工作定位到较高的格调上，要做一个教化工程师，而不是简洁养家糊口的教书匠，要努力做个健康、全面、新时期师德高尚的人民老师。 感悟三：要努力成为一名心理健康的老师。 通过学习李博士老师倦怠与心理调适方面的讲座，使我受益非浅。假如我们老师无法对来自社会、家长、学校的压力有效应对，在外界压力和自身心理素养的内外因素共同作用下就简单产生心理行为问题，从而导致心理不健康现象的发生。由此我更加明确自己要成为一个优秀的人民老师首先应当是一个心理健康的老师。因此我会在今后的工作中，不断的
5、学习有关切理健康学问，不断地去探究探讨心理健康学问，加深自身的素养和水平，刚好调整自己心态，学会自我心理保健和提高。我信任经过学院老师的辅导与培训，我定能成为一名优秀的心理健康老师。 #614560一辈子学做老师师德培训心得2 这次的师德培训,让我收获良多,感受颇深,或许是第一次在这么多新老老师同聚一堂的缘由,让我觉得在身份转换的同时,也意识到这是再次提升自己的最好契机,在倾听校长, 专家们、老师们充溢真诚而饱含深意的的讲座以及寄语后,我深深的意识到育人是充溢才智和爱心的,在没有真正成为老师之前,教化这个词就像立在我面前的一座丰碑,我看的到它却感受不到它给人们带来的深刻含义,但凡有文化有素养的
6、毕业高校生都应当知道作为一位人民老师他所应当具备哪些条件,但是只有当你真正从事了这份事业一段时间后,才会在微小处真正的明白和理解那些人们口中所认为的老师的基本素养,来到时代以后,每周四都有蕙兰书塾,作为一个新老师刚起先没有觉得有什么特殊之处,记得只觉得培训活动的名称比较新奇,但朱乐平老师的首次讲座让我发觉,我真的可以在这当中学习,了解到一些东西,而且是涉及到许多许多方面的,总之那是一个能让你思维不断进化的氛围,能让你灵魂不断升华的空间.工作以前的任何讲座让我觉得是华而不实的,但那次我发觉或许只有你从事了一件事,须要你在工作实践中去解决问题的时候,你才会看到那颗躲在石头堆里闪闪发光并且你非常有欲
7、望想要得到它的金子. 第一天上午校长在对于本学期工作的总结和对下学期工作的期望讲话中讲到了育人方式的转变,我忽然体会到了作为一个走在中国教化前沿的教化工作者厚积薄发的那股冲劲,我也顿悟和感到我身处时代这个大家庭中,是非常幸运的,我所学习到的学问是崭新的,看到的大海也是最蓝的,从校长的话语中我感受到是凝聚了时代很多员工的才智并同时也提出了贴近时代发展的一些新观念,我们是一个团队,要打造时代这艘诺亚方舟的确须要每个时代人的精诚团结,校长的许多话语我觉得适用于很多学科,关于体育学科,野蛮其体魄,极限,拼,猛,凶,静如处子,动如脱兔,这些关键字和词的的确确是现今时代小学体育所欠缺的,这是一个值得思索的
8、期望,也是一个时代体育发展过程中所遇到的实际问题,作为体育教化方面,在大环境下也是亟待解决的问题.下学期的体育课上我将根据这样的理念去探究和学习,尽自己所能去改善这样的问题,与孩子们一同成长,从细微环节中共同努力探究和学习. 听完沈贞,莫依菁,张忠华三位老师的演讲后,我觉得他们在老师三个较为关键领域都给了我很棒的启示,无论是新教还是老授,他们都有一个共同的优点,那就是真诚,关爱和踏实,沈贞老师的学习雷夫老师的教学理念的讲座中,最先使我萌生了对时代下届一年级新生的体育课上尝试实践雷夫老师教学理念的念头,她结合了雷夫老师的理念,解析了自己的美术课在一些常见以及细微环节中的问题,我能感受到沈贞老师对
9、于教学工作上的真诚,真诚在她带着思索和视察去参加教学工作, 从她的教学心得中,时常关注其次类学生的教学行为让我发觉在体育教学中也值得去实践,在听了沈贞老师提炼并得出帮助学生找到自己的爱好这点之后,反观体育课上,每位孩子都有某项运动项目特殊优秀,那么我就应当利用好这一点,以激励,表扬,并让他们展示自己,从而提高他们的学习爱好.并且沈贞老师对于耐性订正孩子们的错误这点,也特别值得去学习. 莫依菁老师的讲座让我发觉育人是一种有魔力的东西,儿童立场这四个字,诠释了育人的精髓,我想我远远没有做到这四个字,但我听了莫老师的讲座后,我也随之用自己的话概述了莫老师所传达的几个关键点,即了解孩子,引领孩子,为孩
10、子树立标榜,让孩子去创建.我想要同时做到这几个关键点不是一朝一夕的事,但我们首先要尽量做到让自己变成一个长大的儿童,我想这是首要的,或许这种魔法对于每位新老师都很难去掌控,因为这须要巨大无比的恒心还有耐性并孜孜不倦的去关爱,或许当你发觉关爱成为一种习惯,教化成为一种生活中的必需品之后,才能真正可以称得上是一个有爱心的良师. 莫依菁老师的讲座让我更深刻的领悟到成人世界和儿童世界的差别,天使应当不是魔鬼的死敌,而是魔鬼的老师,我想这句话应当很好的定义了天使和魔鬼,社会的困难不应当成为老师的有色眼镜,孩子他可以是我们的镜子,我觉得我们与孩子之间的角色不是固定的,伙伴或许是最好的界定,相互指正是伙伴,
11、相互关爱是伙伴,相互共同努力为创建美妙明天更是我们与这些小伙伴们所须要达成的志向与愿望吧. 张忠华老师的讲座让我觉得年轻的心可以变得更英勇些,他用了最好的例子,他自己,来告知我们作为新老师不要胆怯和担忧,张老师让我深深的感受到作为一位老师踏实是点亮黑暗的提灯,我想我肯定会在许多教学过程中饱受失败的味道,但那不是重点,我坚信踏实可以睥睨失败,张忠华老师的谦逊给我留下了很深的印象,也带给我很深的影响,我想我要向他学习的不仅仅是作为老师所须要的踏实,还有作为男人的那种谦逊,担当和主动发展. 培训的最终一天晚上,在观看雷夫老师的视频的时候,我总是在想,我们可以像雷夫老师那样做么,但是我的疑问总是多于答
12、案,他的理念看似是听从,实则让我觉得是鞭策,他的教化是欢乐而富有活力的,雷夫老师有太多太多的优秀之处值得我们学习,以至于让我想要去实践,我已经充溢了欲望想要去试一试,不管结果如何.我想我肯定能从中得到些什么,领悟到什么. 学期末的师德培训虽然结束了,那些充溢才智的话语我始终谨记在心,我想在我的心里,或许已经静静的埋下了期盼的种子,那是发自内心的愿望,终点或许还很远,烈日也还在考验着我,但是就像曾经多数次骄子般蹲在这条起跑线上,等待发令员那毫不犹豫的枪声后,如猛兽般扑向那最绚丽的终点.作为时代人,我必将为时代的发展不遗余力! #614561一辈子学做老师师德培训心得3 作为刚毕业不久的新老师，无
13、论在教学上还是对学生的教化上都较缺乏阅历，因此，我觉得以爱来教化学生更是与学生进行思想沟通的最好途径。老师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教化工作，我觉得也许可以从以下几方面着手： 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点 理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一原则。敬重就是充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等待人。中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也应敬重学生的人格谆谆教育学生才能取得教化的效应。一味的训斥，只能促成学生逆
14、反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心动身，爱心是教化的前提，老师要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到老师的指责教化，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教化作用。 二、耐性说理，稳住学生心情 对学生的教化工作说究竟是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调整器”和“限制阀”，是老师必备的心理品质，老师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，老师要谆谆
15、教导，不能操之过急，对学生说理，要有耐性，有足够的理由。 三、爱要做到心理相容，擅长发觉学生的特长 老师要把学生看作一个有思索实力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教化的主体用赞许的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的老师眼里，对后进生经常是不屑一顾的，然而，后进生的坚毅毅力和承受实力是常人所没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每天要坚持听;他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。假如老师对他们赐予深深的理解，就会发觉他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。 四、提出期望，增加学生的自我意识 每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远
16、大志向。老师在了解他们的志向之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。 五、宽严相济，在表扬中有指责，在指责中有表扬 “爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要敬重学生，才能启发学生敬重他人，敬重自己。老师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误刚好加以指正，决不姑息。假如老师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是懦弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应当因人而异，因事而别。作为老师，我们在拥有宽容的同时也应当做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。 总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教化学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教化过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、宽恕、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现同等和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教化的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 师德培训心得感悟