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1、第二学期数学教师工作计划10篇其次学期数学老师工作安排1 为扎实而有效地推动六年级组数学老师的专业成长，更好地提高教研组老师教学探讨工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际状况，特制定本组校本教研活动方案。 一、指导思想： 以全面提高素养教化的质量为目标，以基础教化课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教化教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研、组本教研为基础，以柳州市靑年老师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教化教
2、学质量再上新台阶。 二、工作思路与实施： 1、以校本教研工作为中心，实行“先学后研、三位一体”的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增加老师的教科研意识，加速老师专业化发展的进程。 1、接着加强教学“六仔细”，规范教学行为。 严格根据学校教学工作中的“六仔细”，加大备课的力度，深化钻研教材，刚好做教学反思。仔细批改作业。上好每学期的探讨课，每课刚好进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期写好一份教学论文。平常加强督促检查教学工作，开展老师教学工作月检查，规范教学行为。 2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教化技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式
3、，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率。 3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作打算。 学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时注意培优补差，力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范，肃穆、仔细。 每位老师在考试后应刚好作出反思，综合分析试卷状况，找寻教学中的不足，以求教学进一步提高。 教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形学问、综合实践运用等进行专项质量检测，以刚好了解学生学习状况相应调整教化教学措施，确保教化教学
4、质量。 4.互帮互学，开展毕业班教学工作阅历沟通，提高年级整体教学水平。 组织本组老师学习教化理论，互帮互学，提高教学水平。 5、以柳州市靑年老师赛课为契机，坚持开展学校的“青蓝工程”活动，切实加强青蓝工程的实效性，让年轻老师快速成长。 6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发觉，早预防，早落实，刚好解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。 7、仔细钻研，扎实做好课题工作。 主动参加阅历反思型校本教研对老师专业发展探讨课题试验，把科研课题
5、落实到每堂课中，努力探究，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。 结合柳州市“读懂学生面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一?”项目探讨方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探究与实践。 三、工作支配： (一)、校本教研。 三月份 1、仔细学习新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学安排。 2、做好教研组工作安排、集体备课安排。明确教研工作重点，落实集体备课详细任务及分工。 3、进行第一、二单元集体备课。 4.参与学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作安排。 5、青年老师参与学校“青年老师课堂教学大比武”，其它老师观课。 四月份
6、： 1、进行其次、三单元集体备课。 2.组内成员沟通探讨，推广组内好的教学阅历，毕业班教学工作阅历沟通，互帮互学，切实提高教学质量。 3、参与学校数学大组教研。 五月份： 1.进行第四、五单元集体备课。 2、参与学校数学大组教研。 3.进行教学理论学习。 4、做好毕业班培优补差工作，探讨详细措施和方法，沟通阅历。 六月份： 1、进行第六单元集体备课。 2、参与学校数学大教研。 3、教学常规检查。 4、总复习综合测试。 5、期末成果评定、教学质量分析工作。 6、主动撰写数学教学论文、案例。 7、整理教研组材料，归档上交。 (二)集体备课： 实施策略及步骤： (一)1、坚持教研组长负责下的集体备课
7、制，保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前打算，教材人人研讨，人人参加，人人提高2、坚持“主题研讨+课例探讨”的“同课异构”的教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深化探讨。 3、坚持“先自主学习后组内沟通”的理论学习方式，丰富老师的教学理论学问，并将理论应用于实践，努力提高老师的业务水平。 4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。 (二)、备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课特性化修改教后反思修改。 教研主题：“读懂教材、读懂学生” 结合柳州市“读懂学生面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统
8、一?”项目探讨方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探究与实践。 教研形式：“先学后研、三位一体” 1、理论学习：围绕专题，老师们读书或上网学习理论。 2、研讨讲座：由一位骨干老师作专题小讲座。 3、上课听课：年级组推选一名老师上课，全体老师听课。 4、评课反思：全体老师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。 (三)各单元集体备课流程： 1.解读课标，深钻教材。 2.分头备课，人人参加。组内的每位老师各自探讨本单元教材，备研讨课。执教老师写出初稿教案。 3.集体备课，统一看法。每个单元的第一次集体教研，先由中心发言人介绍教材，再由组内老师们各
9、自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一样的看法和实施教案。执教老师写出其次稿教案。 4.试教评课，改进教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改进看法。执教老师依据老师们提出的看法改进教案。写第三稿教案。 5.上探讨课，展示风采。每个单元的其次次集体教研，老师集中听课、评课，找出课的特色，执教者进行教后反思。 6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学习探讨课的精华，结合自己的班级状况进行特性修改，应用到各人的课堂教学中。 其次学期数学老师工作安排2 一、 指导思想 深化学习与探讨考试说明，对比今年与往年的考试说明的差异，看看哪些内容降低或提高要求了。勤于捕获高考信息，
10、从中探讨高考动向。明确复习重点，明确高考“考什么”、“如何考”。 通过“讲、练、测、评”强化主干学问，帮助学生优化学问体系，构建良好的学问网络，归纳解题规律，驾驭通性通法。加强高考情境模拟，提高学生的应试技巧。精选精讲精练，扬长补弱，因材施教。 二、 教学工作支配 (一)第一轮尾声 时间 活动内容 组织者 第一周(2.212.26) 抛物线、解析几何小结(学普卷)、算法与程序框图 黎笛、钟琼玉 其次周(2.283.5) 基本算法语句与算法案例、框图、随机抽样、用样本估计总体 黎笛、钟琼玉 第三周(3.73.12) 变量间的相关关系、统计案例、随机事务的概率、古典概型 黎笛、钟琼玉 第四周上半周
11、(3.143.15) 古典概型(下)、几何概型 黎笛、钟琼玉 (二)其次轮：专题复习、回来课本 从3月16日起先其次轮复习，主要分为9个专题进行。每个专题约用3个课时授课，授课形式：主干学问梳理、结合例子辨析易错易混点、精确归纳各重要学问点以及交汇点，归纳解题方法与规律。在这一轮复习中，要让学生回来课本，加强基础学问的巩固 同时，每个专题打算一份检测卷，试卷结构为：12道选择题+4道填空题+3道解答题(先削减2道压轴题和选做题)，总分为116分。测试时间为80分钟，支配在下午第三、第四节或周二连续两节。 (初拟为：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24) 详细支配如下
12、： 时间 专题 负责人 3.163.19 1.集合、函数、导数及应用 黎笛 3.213.23 2.三角函数、解三角形、平面对量、复数 钟琼玉 3.243.26 3.数列、不等式、推理与证明 黎笛 3.283.30 4. 立体几何 钟琼玉 3.314.2 5. 平面解析几何 黎笛 4.44.6 6. 算法、统计、概率 黎笛、钟琼玉 4.74.9 7. 平面几何(4-1) 钟琼玉 4.114.12 8. 极坐标与参数方程 黎笛 4.134.15 9. 几种重要的数学思想方法：数形结合、分类探讨、转化、方程 (三)第三轮：考前综合模拟训练与应试技巧指导 4月16日5月26日为综合模拟时间，大约每5天
13、进行一次，总共约8次。时间初拟为：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24 要求每次讲评试卷前仔细阅卷，抓住学生的失分点、模糊点、错误点，实行“归类、纠错、变式、辩论”等形式相结合，剖析问题根源，使问题彻底矫正、明朗。加强应试技巧辅导，如小题小做巧做、大题争取分步做，书写要科学规范，卷面要简洁，争取会而对、对而全，提高得分意识。 附年级统考时间支配表： 时间 内容 试题来源 负责人 3.10-3.11 集合算法 备课组 黎笛 3.28-3.29 综合 备课组 钟琼玉 4.14-4.15 综合 待定 4.28-4.29 综合 待定 5.16-5.17 综合 待定
14、 5.30-5.31 综合 待定 市调研考(待定4月) 综合 备注：以上时间支配将依据工作开展的实际状况进行合理调整。 三、 其他支配 1. 每周三上午8：30-11：00在年级办公室进行集体备课，以“一周内容”为单位。 2. 听从学校、年级、科组的工作支配，如培优扶弱工作(文科13个优生)、第一届“青蓝杯”赛课的打算与参加(初赛：第3-10周，复赛：第14-15周) 3. 上博客，沟通学习课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。 4. 留意视察学生，对有心理障碍的学生进行心理疏导，常常关切、帮助学生，让他们以高亢的心情、十足的信念面对高考。 其次学期数学老师工作安排3 一、指导思想 以区教研室和
15、学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、学情分析 本学期我所任教的班级是四年级，共有学生21人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意
16、识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。 三、教材分析 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承
17、传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2.相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 4.加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、教学目标 使学生： 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展
18、数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题
19、的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、重点难点 教学重点：四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形。 教学难点：位置与方向、各单元应用题解题思路。 六、工作措施 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我
20、要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。 6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。 其次学期数学老师工作安排4 一、指导思想： 树立健康第一的思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体,心理和社会适应实力的综合发展,激发学生对身心健康的爱好,体现学生的主体地位与主动参加的活动
21、意识,培育他们的想象力,创建力和表现力。 二、学生状况分析： 本人担当四、年级信息技术教学工作，所任班级学生的学习状况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒散、怕动手动脑。学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集中。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术起先有些爱好，以后爱好越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。 三、教学目标 1、(四年级主要学习两个软件：Excel电子表格软件，要求学生了解Excel的功能与主要特点;驾驭Excel的启动与退出;驾驭工作表的建立;驾驭在工作表中输入文字和数据;驾驭工作表中数据的简洁计算。Flas
22、h动画制作软件，它具有结构深化浅出，趣味性强等特点，着重于培育学生创新意识、审美情趣，要求学生了解动画制作的关键专业词汇(如：场景、角色、脚本、元件等)，并能做出简洁精致的小动画。 2、培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 3、通
23、过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。 4、在本学期的教学中，重视学困生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用实力逐步提高。 四、教学方法和措施： 1、以“计算机基础学问、办公软件和Flash软件基础学问”等为学习重点，适当辅之以嬉戏、组织竞赛等形式，以提高学生的爱好。 2、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。 3、注意辅差、培优、提中 4、注意解决学生学习过程中遇到的典型
24、问题，并能举一反三。 5、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟驾驭所学的学问。 6、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。 7、结合组织相应的课堂竞赛提高学生的爱好。 8、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。 五、进度支配： 12周：图片的阅读和编辑 34周：录制诗歌朗诵 56周：西游故事人物记演示文稿 78周：我的集邮册 910周：神奇的蜜蜂王国 1112周：中华五岳 1314周：安徒生童话 1516周：中华民族风采 1718周：刻录作品光盘 1920周：我们生活在信息时代 其次学期数学老师工作安排5 一、 教学内容： 本册教学内容：四则运算、位置与方向，运算定律与
25、简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。 二、 教学重点 小数的意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教学的重点。 三、 本册教学目标 1、 理解小数的意义与性质，驾驭小数点位置移动引起小数大小的改变的规律。驾驭小数的加减法。 2、 驾驭四则混合运算依次，会进行简洁的整数四则运算，探究和理解加减法和乘除法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3、 相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、 初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和
26、距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5、 相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、 了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、 体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、 养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 四、 课时支配： 1、四则运算 6课时 2、位置与方向 4课时 3、运算定律
27、与简便运算 10课时 4、小数的意义和性质 14课时 5、三角形 6课时 6、小数的加法和减法 6课时 7、统计 4课时 8、数学广角 4课时 9、总复习 4课时 其次学期数学老师工作安排6 教学对象的基本状况： 本学期我接着带四年级(1)、(3)班，两班人数共85人，班上学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很
28、差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算实力。 3、相识三角形的特性
29、，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的实力。 7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
30、作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 本学期重点、难点： 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。 提高教学质量的方法与措施： 针对以上状况，打算实行以下措施： (1)接着进行“成长存折”活动及适当嘉奖兑换制度，通过自主记录自己的课堂表现、作业状况，培育学生的自我管理实力和自信念。 (2)严抓书写，作业不整齐，不工整的一律重写，并进行数学手抄报的制作与评比。 (3)课堂教学中，每一节课
31、以学困生能正确回答问题为全班同学的目标，实行“一帮一、一教一”的措施，帮助他们共同进步，共同发展。课堂练习中，优先辅导及批改学困生作业，表扬主动仔细完成的状况，激励遇到不明白的地方要大胆问。 (4)每一节新课充分赐予学生视察、尝试、实践、探讨的机会，设置“运用探究”环节，从课本到奥数，拓展学生视野，培育用数学思想与方法解决问题的思维方式，给学优生一个更广袤的天空。 (5)每一节练习课上多种形式多种层次的大量练习，培育学生不怕困难、仔细与坚韧的思想品质。 (6)充分利用网络与多媒体教学，每周五、六、日通过“速算总动员”软件让全体同学练口算，并实时反馈教学的实效和问题，进行有效的查漏补缺。 (7)
32、抓好四次测试的机会，进行针对性复习，编写针对性练习，做到基础题型、重点量型一一过关。 其次学期数学老师工作安排7 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析
33、和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。， 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本状况分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步
34、。 五、综合实践支配 自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。 六、教学措施 儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力 其次学期数学老师工作安排8 还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作安排，上学期的工作安排是我的第一份工作安排，只是泛泛地叙述了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中
35、只有教学措施是我自己的成果。 工作安排是一学期工作的导航系统，应当完全是自己思想的结晶，一份工作安排应当承载着我们对本学期如何开展工作的思索，这里可以没有华丽的辞藻，这里也可以没有层次分明的写作体系，但这里不行以没有制定安排人思索的精髓。想到这些我起先着手写我本学期的工作安排。 一、状况分析 (一)学情分析 在经过了一个学期的数学学习后，学生对基本学问、基本技能的驾驭基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的爱好比较浓。在上学期期末测试中孩子基础学问驾驭地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活阅历，不能很好地利用生活阅历来理解数学学问。个别学生的学习习惯没有养成。本学期，我会打算好每一
36、节课，使学生在学问、实力、情感和看法上都有大的进步。注意学问探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数与代数领域主要包括 100以内的数的相识;100以内不进位加法和不退位减法;100以内进位加法和退位减法;元、角、分的相互关系，解决简洁的算钱、付钱、找钱的问题。空间与图形领域涉及了厘米、米的相识，能估测和运用工具测量物体的长度;相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。统计与概率领域主要通过简洁的调查活动，体验数据的收集、整理和分析过程，相识条形统计图并回答简洁问题。实践活动有“我小树一起长大”、“小小运动会”、“今日我当家”。 本学期我的教
37、化理念： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 4、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 5、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。 6、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。 7、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 8、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。 二、工作设
38、想 (一)打算工作 上班的第一周拟定工作安排，依据自己的工作内容和时间制定适合自己的具体的作息时间。本学期我将担当一年级两个班的数学教学任务，同时每周一中午值“大课间”隔周担当值周工作。我依据自己的工作内容制定了一个工作安排如下： 上午 中午 下午 晚上(5点-6点) 星期一 1、5批作业 值周 第7节批作业 星期二 3、4、5、备课 改作业(二) 第8节批作业 星期三 4、5批作业 改作业(一) 备课，出题 星期四 上课、教研 改作业(二) 写随笔 批改周练卷纸 星期五 利用课间复批 改作业(一) 具体的工作内容和工作支配如下： 在教学方面，依据上学期教学中存在的问题，本学期我将从以下几个方
39、面来约束自己。 1、教案的书写要有两周的提前量，以便更充分地打算课堂教学，不至于手忙脚乱。 2、教学评价接着从成果、课堂发言、课堂纪律、作业质量、作业改错5个方面来考察学生的学习状况。重视对学习过程的评价而不是仅仅重视学习结果。 3、作业批改要刚好。合理安排每天的工作，批作业要刚好，以便学生有时间改正。复批作业要讲究方法，注意作业批改的质量和效率。本学期我将采纳分组复批的方法。把作业错的多的放在一起利用中午、晚上等大块时间找学生复批;把错的少的放在一起，利用课间找学生复批。 值周工作，要刚好到岗，具体记录检查结果，评价要公允合理。耐性地引导学生保持楼内纪律，重视对学生进行品德教化。 在做好以上
40、两方面工作的同时，本学期我要读3部教化类书籍，接触新的教化思想，以提高我的教学水平。 这份安排是我在开学前一周拟定了，在工作中我会依据实际中遇到的问题对此加以填充，安排不应当是死的，应当成为指导工作的活的印记。 其次学期数学老师工作安排9 一、学情分析： 九年级(1)、(2)班成果一般，两极分化严峻，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的变更，学习主动性有所提高，也有不少学生自知实力较差，特殊是到了最终一学期，最自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都须要针对不怜悯况实行相应的措施，耐性教化，此外，面临中考阶段对学生要有总体的驾驭，使之考出好成果。 二、本册教材教学目标： 1、情感目标及
41、价值观： 通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。 2、学问与技能 理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，驾驭初中数学教
42、材、数学学科基本要求的学问点。 3、过程与方法： 经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行学问梳理，围绕初中数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、发展全体学生。 三、本册教材分析 本学期的内容只剩两章，：圆与统计估计。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄
43、清来龙去脉，精确理解和驾驭概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。 统计估计这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。 除了这两章，还要复习初中数学教材其他的内容。 四、教学重难点 重点： 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计估计这章的重点是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本的几何体或实物原型。 统计估计是用样本的某种特别性