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1、疫情期间线上教学心得及总结疫情期间线上教学心得及总结1 根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校内生活。 一、制定各类安排，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已打算好教案、个人教学安排、线上授课安排，教研组长备好教研组安排、集体备课安排，各科课件，确保线上教学顺当开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1、微信答疑。激励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答疑。 2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中出现
2、与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。 3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。 4、坚持阅读，拓宽学生学问面。 5、优秀作业展评，培育学生好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。 四、线上授课满足度调查 为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授
3、课，我校细心策划了线上授课满足度调查。 我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。 疫情期间线上教学心得及总结2 紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到起先线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切似乎跟平常上课没有什么区分，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平常上课大大的不同，是不能立即了解到孩子们对学问的驾驭度，还是不能立即为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的订正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?宁静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书
4、练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到学问，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂嬉戏。 为了更好的开展线上课堂工作，学校提前支配家庭教化高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有幻想的孩子，这场讲座意在激发学生学习热忱，让家长孩子们提前熟识线上学习模式。 教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。 老师们同步线上学习，仔细记笔记，课后在微信群里再进行学问补充，在同事群里沟通好的教学阅历，在钉钉群里批改作业 线上学
5、习的老师们听得特别仔细。 线下沟通的特别的热情，相互取经。 老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。 当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使特别的不适应，但是也不埋怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热忱，群里有老师始终在期盼，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，肯定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。 家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子其次天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。 家长们此时也成为了老师，在微信群里询问老师问题，监督孩子批改作业
6、，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，许多信息不能刚好回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更亲密，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，信任回到学校会更好的协作老师的工作。 这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们始终在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。 疫情期间线上教学心得及总结3 初三是由县里的进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，讲解都紧扣中考命题点，而且学问讲解详实，我听后都感觉收获颇多，信任假如学生能认仔细真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己
7、薄弱的科目或者学问点反复观看，可以提高学习效率。 对于这样的新的教学形式，我是怀着新奇和疑虑而接受的。 一、优势： (一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。 (二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有驾驭的学问。 二、不足： (一)和学生互动不便利。 (二)不便利管理学生。 (三)学生之间不能一起探讨所学内容。 (四)老师和学生不能进行情感的沟通与互动。 希望疫情快一点结束我们都能回来实体课堂。 疫情期间线上教学心得及总结4 依据教化局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与学生居家自主学习
8、相结合，天赉小学一年级数学组经过探讨与打算，开展了有序的线上教学工作。 一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们刚好调整策略，把精选的微课和录制的视频举荐给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子驾驭学问。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度削减疫情给教化教学带来的影响。 二.作业布置与批改 作业主要采纳作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在全部学生提交后老师刚好总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导
9、学生、一丝不苟地批改作业。 三、改进措施 虽然老师们不遗余力做了许多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创建更好的明天! 疫情期间线上教学心得及总结5 在新冠肺炎疫情这一特别时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽
10、是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在主动思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今日在钉钉语文教研组群中实行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了沟通学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了沟通，大家主动踊跃的发言，为语文网络教学供应了不少好的方法。 一、教学内容和方法方面： 1.课前制定具体的授课安排。九年级开学前做出一模考试前的具体周安排，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，依据网上的教学实际状况，又对周安排刚好做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数
11、，支配紧凑有序。 2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读实力，通过精读能够揣摩品尝语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行骆驼祥子的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实驾驭说明文阅读的方法。支配单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。激励同学们阅读名著傅雷家书，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍
12、照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习打算。 3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采纳直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时间，还可以依据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生汲取和消化课堂学问，利用连麦、互动面板等方式和学生的沟通问题，了解学生课堂学问点的驾驭状况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。 4.多方面着手激发学生网络学习爱好。学生没有教材
13、，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生主动性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时须要驾驭的学问，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为其次天的学习做好打算。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。 教学中力求课堂学问点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习爱好。
14、二、作业布置和批改方面： 1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避开学生眼睛长时间对着电子屏幕，爱护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，留意到班级和学生之间的差别，有分层。 2.作业批改反馈刚好。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，老师刚好驾驭学生的听讲及学习状况，以此评估学生听课效果。作业批改可
15、以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提示，群里提示完没有用就打电话，尽力气督促学生按时完成作业。 三、学生管理方面： 1.多管齐下督促学生按时上课并主动回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位状况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力气。比如钉钉的优秀作业评比功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太主动的同学，除了刚好督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生主动
16、参加的心态。 2.任课老师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前非常钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。 四、家校沟通方面： 1.刚好与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和看法。学生及家长的有效反馈，对教学推动帮助是巨大的，会让教学更有针对性。 2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长供应详细的方法，激励家长在班级群里支招沟通，发挥家长之间的影响带动力气，共同帮助学生上好网络教学课。 在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教化时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，探讨教法，对学生的自主学习实力更是极大的促进。” 线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理实力提升的一次契机。蛰居斗室，人民老师也能专心捕获感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空沟通。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。 疫情期间线上教学心得及总结