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1、一切景语皆情语 从孤独之旅中的环境描写说开去执教：刘火平2011-10-27一、引课文“活水” 归纳环境描写作用明确 小说中的环境描写包括小说中的环境描写包括自然环境描写自然环境描写和和社社会环境描写。会环境描写。 所谓所谓自然环境描写自然环境描写就是对自然界的景物，就是对自然界的景物，如：自然气候、山川湖海、动物植物等的如：自然气候、山川湖海、动物植物等的描写。描写。 所谓所谓社会环境描写社会环境描写，一般指对一定历史，一般指对一定历史时期的社会生活、阶级关系的本质特点及时期的社会生活、阶级关系的本质特点及其发展趋势的描写。其发展趋势的描写。赏析 回答这样几个问题：回答这样几个问题： 1 1
2、、写了什么？、写了什么？ 2 2、有什么特点？、有什么特点？ 3 3、有何作用？或想要表达什么？、有何作用？或想要表达什么？小结 环境描写的作用： 交代事情发生的时间、地点或季节； 设置人物活动的场景。 渲染气氛。 烘托人物的心情。 推动故事情节的发展。 寄托人物的思想感情； 暗示人物的命运等。小试牛刀 1.芦花荡芦花荡中第一自然段中写到：中第一自然段中写到：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。” （渲染气氛）（渲染气氛）2.芦花
3、荡芦花荡结尾老头子打死鬼子后，又写到：结尾老头子打死鬼子后，又写到：“他狠狠地敲打，向着苇塘望他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。” （烘托人物心情）（烘托人物心情）3.我的叔叔于勒我的叔叔于勒中写到中写到“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见自然环境描写
4、。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。片紫色的阴影从海里钻出来。” （两处自然环境描写都是（两处自然环境描写都是烘托人物心情、感情烘托人物心情、感情。以上自然环境描写的景。以上自然环境描写的景色从色从明丽明丽到到阴郁阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的轻松、欢快的心情心情，见到落魄的于勒后，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境。）沮丧、沉重的两种迥然不同的心境。）4.4.孔乙己孔乙己中孔乙己被丁举人打断了腿后，盘着残腿最后一次到店中来喝酒。中孔乙己被丁举人打断了腿后，盘
5、着残腿最后一次到店中来喝酒。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了穿上棉袄了。” （暗示人物的命运）（暗示人物的命运） 二、点习作“软肋” 提升环境描写技法片断一： （考试成绩不好，试卷发下来的时候心里不是个（考试成绩不好，试卷发下来的时候心里不是个滋味。）滋味。） 看着自己满目红叉的试卷，泪水顿时湿润了看着自己满目红叉的试卷，泪水顿时湿润了我的双眼。我的双眼。 放学了，我无力地向家走去，回家的路显得放学了，我无力地向家走去，回家的路显得那么漫长。路边，仿佛所有的人都在向我指指点那么漫长。路边
6、，仿佛所有的人都在向我指指点点，所有的花草树木都在向我讥笑，嘲笑我的懒点，所有的花草树木都在向我讥笑，嘲笑我的懒散与堕落；天空阴沉沉的，风是黑的，小雨滴是散与堕落；天空阴沉沉的，风是黑的，小雨滴是白的，仿佛一瞬间我所在的世界都失去了色白的，仿佛一瞬间我所在的世界都失去了色彩彩为情造景片断二： （今天是我的生日，我整天都急切的盼望着爸爸（今天是我的生日，我整天都急切的盼望着爸爸妈妈能给我生日的惊喜，可是他们都好像忘记了妈妈能给我生日的惊喜，可是他们都好像忘记了这一天是什么日子。已经到了晚上，我还抱着一这一天是什么日子。已经到了晚上，我还抱着一丝希望丝希望） 天空中下起了小雨，雨滴在铁板上叮当作响
7、，天空中下起了小雨，雨滴在铁板上叮当作响，貌似在嘲笑我的幼稚。突然雷声大作，像奔跑着貌似在嘲笑我的幼稚。突然雷声大作，像奔跑着的象群，像无数辆坦克向我开来，更压碎了我的的象群，像无数辆坦克向我开来，更压碎了我的心！雨终于挣脱了乌云的束缚，像离弦的弓箭，心！雨终于挣脱了乌云的束缚，像离弦的弓箭，像脱疆的野马；顿时，响声悠长，倾盆大雨向大像脱疆的野马；顿时，响声悠长，倾盆大雨向大地倾泻而来地倾泻而来为景而景片断三： （初三学习压力很大，在一个难得的休息（初三学习压力很大，在一个难得的休息日，我决定去烈士陵园放松心情。）日，我决定去烈士陵园放松心情。） 一场小雨过后，我骑着脚踏车出发了。一场小雨过后
8、，我骑着脚踏车出发了。雨后的天空分外明亮，七色的彩虹挂在天雨后的天空分外明亮，七色的彩虹挂在天空。泥土的芬芳将学习的烦闷与压抑驱散空。泥土的芬芳将学习的烦闷与压抑驱散得一干二净；大堤两旁开着一些不知名的得一干二净；大堤两旁开着一些不知名的小花，像一张张孩子的笑脸小花，像一张张孩子的笑脸寓情于景片断四： （我迟到了，老师站在教室门前（我迟到了，老师站在教室门前 ） 我无颜走进那熟悉的教室，时间像一堵我无颜走进那熟悉的教室，时间像一堵墙将我隔在门外。墙将我隔在门外。 走廊外的冷风呼呼地吹着，像在嘲笑我走廊外的冷风呼呼地吹着，像在嘲笑我的漫不经心，我感到很愧疚，希望时间能的漫不经心，我感到很愧疚，希望时间能够倒流够倒流景中有我技法总结： 环境描写要注意三点要求：环境描写要注意三点要求：明确目的明确目的为表达中心思想服务；为表达中心思想服务；具体生动具体生动给人以身临其境之感；给人以身临其境之感；抓住特点抓住特点写出独具特色的景物。写出独具特色的景物。写景、状物、抒情、叙事要相融。写景、状物、抒情、叙事要相融。只有用心观察生活，感悟生活，描写才能细腻感人。只有用心观察生活，感悟生活，描写才能细腻感人。一切景语皆情语