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1、浙教版二年级美术教案浙教版二年级美术教案1 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理实力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综
2、合、由课内到课外的原则，注意将视察、想象和表现实力的发展结合到详细的学习活动中;注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注意学科内容和学科间的综合效应。便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。 三、学习目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4
3、、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的实力。 5、平安地运用各种材料和工具。 四、重点、难点分析： (1)、教学重点： 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。 3、发展学生想象力，创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。 (2)、教学难点： 1、提高学生自主观赏的意识和实力，引导学生细致视察四周的事物，激励学生大胆想象、创建，表现出自己的真情实
4、感，细致、充分地在作品中表现出来。 2、培育学生立体造型实力，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力 五、教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。 3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的老师、学伴和挚友。 4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。 5、激励学生
5、进行综合性探究性的学习突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。 六、教学进度 周次教学内容课时 第一周会变的线条2课时 其次周宏伟的塔2课时 第三周捏泥巴2课时 第四周小扇子2课时 第五周美丽的小钟表2课时 第六周下雨了2课时 第七周百变团花2课时 第八周摆花样2课时 第九周我们身边的痕迹2课时 第十周杯子的设计2课时 第十一周绘画中的节日2课时 第十二周好吃的水果2课时 第十三周刷牙2课时 第十四周茂密的花2课时 第十五周大树的故事2课时 第十六周会变的小手套2课时 第十七周动物乐园2课时 第十八周节日的装饰2课时 第十九周过春节2课时 教学设计 1会变的线条 教学内容与目标: (1)
6、显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培育学生的造型实力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感。C.通过对作品的视察、比较、培育学生的视察、分析实力。 (2)隐性内容与目标：A.通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。B.培育学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: (1)重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 (2)难点:如何运用不同线条表现美感。 教学时间12课时 教具打算相关图片的课件、有各种线条的范图。 教学过程 第一课时 (一)、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 3、揭示课题：会变的
7、线条。 (二)、重点、难点的解决方法： 1、引导学生视察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示沟通，老师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生沟通，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、视察书中图片时，要引导学生视察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓
8、学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式探讨及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔干脆作画，培育学生确定用线的实力，同时要激励画出新奇独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评比，再集体沟通 2、展示作品，学生互评。 其次课时 、情景导入： 1、课件观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：相识线条。 二、重点、难点的解决方法： 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、观赏范例。 (
9、1)探讨范例中线条的排列方法。 (2)老师小结归纳。 4、探讨图案中不同形式的线条的改变。 5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。 三、实践操作的要点指导： 浙教版二年级美术教案2 教学重点： 能说出现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点。 教学难点： 比较民间与现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教学过程： 1、 活动一：共享与表现。 把自己喜爱的玩具带回来与同学共享，并向大家说说自己为什么喜爱?如何玩? 同学们都毫无拘束的沟通玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。 2、 活动二：发觉与探秘。 我们来到什么地方?你发觉了什么?它们叫什么?谁知道他们的故事?它们
10、会动、会说、会唱的隐私在哪里? 通过探讨他们踊跃举手回答问题。 3、 活动三：观赏与描述。 选一件自己喜爱的民间玩具，说说玩具给你什么感觉?什么地方使你这种感觉? 4、 活动四：比较与探究。 a、 选一件自己喜爱的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。 b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。 c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。 第 二 课 时 5、 活动五：创作与评价。 a、 用线条设计自己喜爱的、想象中的现代玩具; b、 布置小玩具画展。 c、 提出评价要点，引导评价。 d、 老师小结。 教学后记： 能画出玩具的基本特征，构图饱满。 浙教版二年级美术教案3 1.通过观赏表现欢
11、乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3.感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加华蜜、欢乐的情感体验，激发珍惜华蜜童年，酷爱美妙生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1.谈话 图片观赏。 2.提问：(逐一简述画作)好挚友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀? 3.生汇报，师小结谈话。 师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀!老师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀! 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，(板题：画家笔下的欢
12、乐童年)来，我们把课题齐读一遍。(读题) 二、观赏 1.观赏静静话，谈谈自己的发觉。 2.猜一猜：小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示静静话局部图1，静静话局部图2) 3.师小结 师小结：静静话是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的视察，抓住人物兴奋的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。 4.谈谈生活中自己欢乐的事 5.(出示洗澡)观赏洗澡，探讨这幅画是从什么方面来表现欢乐华蜜的? 6.小结，情感升华。 7.了解留白 (1)出示耍孩儿，观赏。 (2)比较耍孩儿和小八路的不同，了解什么是“留白”。 比较画面，感受
13、衬托 8.了解颜色的深浅 出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组探讨，感受深浅颜色的衬托。 9.尝试赏析 五、小结延长 1.引导学生回顾本节课的学问点。 师：这节课同学们有哪些收获啊?(引导学生说收获，如：注意细微环节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的对比衬托) 2.观赏其他画家的作品。(课件出示) 师：同学们的收获真不少，老师还为大家打算了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。(观赏作品) 3.小结 师：童年生活天真烂漫，华蜜美妙!画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的
14、欢乐童年。 教学目标 1.通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获得信息的实力及对假日生活的感性相识。 2.学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热情的色调来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。 3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的酷爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学打算 彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片 教学过程 1.组织教学稳定教学秩序，检查学生课前打算状况。 2.展示沟通 (1)了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料 (2)老师展示课前收集的一些假日图片。 提问：假日总是美妙的，你会怎
15、样渡过假日?你在假日里最喜爱做什么事情?师生共同回忆、叙述欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。 3、观赏感悟。 (1)观赏大碗岛的星期日下午这幅画。 提问：你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小的吗? 教学目标 1.通过视察游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的快乐气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图实力。 3.视察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育
16、主动、乐观的精神风貌和敢于挑战的志气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园项目视频，说说自己的感受。 2、探究沟通 (1)探讨：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特殊好玩?师生共同回忆游乐园里好玩的游乐项目，说出逛游乐园的感受。 (2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里?视察：课件展示游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现? 游乐园项目的多样性 游乐设施的好玩外观：比较小挚友不同的表现，体会的他们的感受。 齐全的配套设施 人们夸张的动作和表情：比较小挚友不同的表现，体会他们的感受。 (3)小结：游乐场项目的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都
17、可以体现出游乐场的好玩。 3.创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 (1)观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园?小结：困难的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 (2)作品观赏、探讨。A表现内容 表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 3、展示评价。 (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、老师评价相结合。 4、小结拓展。 (1)在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐! (2)拓展：小小设计师设计新型游乐项目。 板书设计
18、 游乐园 项目的多样、 好玩的造型 齐全的设施 作业设计 1.画一个自己喜爱的游乐园。 2.画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 浙教版二年级美术教案4 课堂类型：造型 表现教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。 教学重、难点： 1、形体的概括实力及想象力。 2、激发学生的创建力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学 过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课： 老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的? 学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的? 学生：把东西吸住的 老师：还能做什么?可不行以也用它画画啊
19、 学生：行或不行 老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像! 老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，(用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料? 学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊?它们有什么不同? 学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。 老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“
20、画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。 2、启发、拓展思路 老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢?让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法?(蜡 笔)(绳子 纸条)(综合运用)粉笔、彩纸 3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画 4
21、、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么?老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起创建一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作) 三、老师巡察辅导 激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析 浙教版二年级美术教案5 课堂类型：造型 表现教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。 2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。 3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。 教学重
22、、难点： 1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。 2、培育学生动手实力和视察实力。 3、依据吹画的效果奇妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程：第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的改变过程，并且把看到的改变分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的改变经小组探讨后，在班上说一说。 3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们一起
23、动手试试，看看这种奇妙的改变。 4、揭示课题：流淌的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗?(要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇妙改变。 5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让 色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让
24、颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的改变，且把视察到的在小组里进行沟通。 3、比一比，哪组的颜色流淌方法多?说说视察到色调有什么改变? 四、学生练习： 学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。 五、小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。 其次课时 一、组织教学导入阶段： 学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。 1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。 2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习： 学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。 五、小结： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。