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1、期中质量分析会主持词开场白3分钟期中质量分析会主持词开场白3分钟1 各位领导、老师： 大家下午好! 今日，我们在这里召开“学校其次学期期中考试质量分析会”，目的是仔细、理性的分析、总结本次期中考试我校教学质量状况，部署今后的教学工作，进一步坚固树立“质量强校”的意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体老师坚决信念，努力拼搏，力争在期末考试获得更大的进步! 今日的教学质量分析会共有4项议程： (1)两位老师代表做典型发言 (2)由我对语数学科成果进行分析 (3)佟主任分析英语、科学学科考试状况 (4)校长作总结 在会议正式起先之前，我强调两点要求： (1)请全部与会人员短暂把你的手机调到振
2、动或静音状态 (2)请仔细倾听并保持会场的宁静; 教学质量分析会现在起先 期中质量分析会主持词开场白3分钟2 同志们： 今日，我们在南关小学召开“全市小学教化教学质量分析会”。会议的主要任务是：仔细分析上学期小学四年级教学质量抽测和小学教化教学现状，总结成果，查找问题，明确任务，动员全市小学教化干部和老师进一步坚决信念，开拓创新，努力实现全市小学教化教学质量在新的起点上取得新的突破! 参与今日会议的有全市乡镇(划归)教化办、较大规模小学校长，乡镇中心小学校长，市教化局科室负责人、教研员，共计200多人。 刚才，会议进行了第一项，分别观摩了南关小学郝东平执教6年级语文和田的维吾尔、李丽执教6年级
3、数学圆柱的体积，两位老师分别进行了说课，各单位一把手进行了评课议课。会议之所以支配这么一项议程，主要目的是进一步树立以教学为中心的思想，动员全市教化干部深化课堂教学，主动参加课堂教学观课、说课、议课活动，切实加强课堂教学管理，扎实提高课堂教学效益，向课堂教学要质量。 下面会议进行其次项 作小学四年级教学质量抽测和小学教学状况分析报告 下面会议进行第三项 让我们以热情的掌声，欢迎市领导作重要讲话 期中质量分析会主持词开场白3分钟3 各位校长、同志们：大家好! 今日我们召开新学期第一次校长工作会议，要求各位校长、同志们关闭手机，或调至静音。要求大家仔细听会，做好记录。第一阶段会议有三项议程，兴吉局
4、长支配工会工作，书慈局长支配巡察整改工作，李局长支配近期工作，康局长讲话。其次阶段会议有两项议程，先进单位代表发言，小学教研室苏子亭主任对六年级教学质量进行分析，并支配本学期主要工作。 下面首先请康局长讲话。大家，欢迎了。 请兴吉局长支配工会工作。 请书慈局长支配巡察整改工作。 李局长支配近期工作 各位校长，同志们，康局长的讲话，办公室负责印发或者发布到冠县教化信息网上。关于义务教化均衡县创建工作，省级验收特别接近，要求全县迎验初中与小学，高度重视，快速行动，全体参加，全面打算，15号之前完成各种档案打算工作，18号后组织检查，另外，我们还要请义务教化创建专家审查各项打算工作。 刚才，兴吉局长
5、、书慈局长支配了详细工作，李局长支配了近期工作，康局长的讲话是近段全县教化教学工作的指导性看法，要求各单位仔细抓好落实工作。新学期，新机制，鼓干劲，争上游。请各联合校、县直小学、民办学校的同志留下，接着开会，试验中学、三中、三处民办学校的校长散会后到教化局政工科，有工作支配，其他单位校长散会。 期中质量分析会主持词开场白3分钟4 老师们、同志们： 现在开会。 经学校探讨确定，今日下午我们召开期中考试质量分析会，主要是总结半学期以来的教化教学工作，分析期中考试成果，确定下一步工作重点，开学以来各项工作进展顺当，开局良好。我深知：这样的局面是全体教职工共同努力的结果，没有大家的共同努力、没有大家的
6、同心协力、没有大家的帮助支持，就没有今日各项工作逐步向好的良好局面。在此，对各位恪尽职守、爱岗敬业、潜心教学的全体老师表示深深地感谢和崇高的敬意，感谢大家自开学以来的付出、奉献和努力，感谢大家! 一、期中成果分析(李代安) 二、校长与大家沟通几个关系 一是求和修的关系。我认为：干工作、为人处事有2种不同的看法和方法，一种是求，另一种是修，这两种不同的看法方法是截然相反的两个不同的心理过程，“求”更加注意结果，而“修”更加注意过程。“求”可能导致的结果是人浮于事，任何工作不考虑过程，只考虑结果，不注意过程付出，只注意结果的成败。就拿大家最关注的焦点问题评优选模来说，部分人可能仅仅考虑评优选模的结
7、果人选有哪些，但对别人年复一年、日复一日的敬业乐业、付出奉献的过程关注较少、考虑较少;只关注评优选模的优秀人选当中为什么没有我，对自身日常工作中的工作看法、工作实力、工作方法考虑少、反思少，导致评估结果一出来，有的人就怨天尤人、四处喊冤。而“修”更加注意过程，凡事将工作做在平常，将功夫用在当下，至于结果是什么则没有考虑，或者考虑较少，用“修”的看法为人处事干工作的人，心态比较平和，看法比较自然，能够做到得之淡然、失之淡然。同样，还是拿评优选模来说吧，采纳“修”的心态为人处事干工作的人，当评优选模的结果出来时，发觉自己不在其中，可能更多的是反思自身工作中存在的问题和不足，并对入选的人员致以深深的
8、敬佩和由衷的祝愿。在平常的工作生活中，愿每个人都能够用“修”的心态去为人处事、待人接物，因为看轻，所以欢乐;因为看淡，所以华蜜。请大家牢记：学问是学来的，实力是练出来的，而一个人的福报是修出来的。我当校长可以明确的告知大家一不为升官，二不为发财，我当校长也是为自己修福报的。尽心干事，尽力工作，真诚待人，不谋私利，不徇私情，这些不都是在为自己修福报吗? 二是得与失的关系。“得与失”本身就是一对冲突，它们是可以相互依存、相互转化的。有得就有失，有失就有得。我要告知大家的是，在你得到的时候，不要沾沾自喜，多考虑考虑自己失去了什么，尤其是在个人得到了自己不该得到的东西时，你可能失去的更多;同时，在你失
9、去的时候也不要自寻苦恼，悲观悲观，自暴自弃，“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，“塞翁失马，焉知非福”。你今日失去的，说不定哪天就能给你带来意想不到的惊喜。所以，凡事没有必要患得患失，斤斤计较，你所须要的可能就是时间，就是等待。时候到了，该得的一点也少不了你的，该失的一点也多不了你的。还是那句话，也请大家牢记这句话“人在做，天在看，举头三尺有神明”。自己当下的所作所为都是在修自己今后的福报。今后的福报，都与今日的所作所为亲密相关。上天是公允的，他在为你关上一扇门的同时，肯定会为你打开另一扇窗。凡事别焦急，渐渐来吧! 三是公与私的关系。我们都是国家公职人员，都是干公事的，干公事就应当有公心;同时我们
10、又是一个个个体，有自己的利益诉求。这就要求我们正确处理公与私的关系。岱岳区教化局王增军局长关于公与私的关系曾经有一段精彩的论述，至今印象深刻，他说：大公无私是圣人，公而忘私是贤人，先公后私是好人，有公有私是常人，先私后公是小人，有私没公是坏人。在日常的工作生活中，我们可能做不到大公无私、公而忘私，当不了圣人、贤人;但我们也决不能先私后公、有私没公，去当一个小人、坏人;那就让我们做一个先公后私、有公有私的好人、常人吧，肯定要牢记好人和常人的标准，那就是：先公后私和有公有私。同时，公与私也是一对冲突，它们也是能够相互转化的，正如“最大的自私是无私”这句话所说的，其含义就是：当你不计个人得失的为他人
11、付出奉献时，每个人心里都装着你，想着你，念着你，为着你，你那不是最大的自私吗?也请大家牢牢记住这句话“最大的自私是无私”。所以，每个人都不要斤斤计较，为学校、为他人付出点、奉献点，学校终将牢记、他人终将牢记。世上没有肯定的公允，想开点、放下点、心态平和点，健康欢乐点，比什么都强。华蜜不是因为得到的多，而是因为计较得少。愿每位同志都能够成为“专心工作，用情做人，才智生活”的智者。 四是义与利的关系。易经中有语曰：“利者，义之和也。”这句话的意思就是利益、利润是各种道义的总和。要想得利，必先施义，只有讲仁义、有情义、守道义的人才能有丰厚的回报，才能实现个人利益的最大化。一提到利，大家首先考虑到的要
12、么是评优选模，要么是职称评聘，但这点利与整个教化相比，与学生一生的前途命运这一义相比，个人那一丝半点的利确的确实是微乎其微的。我们要不断提升境界、豁达心胸，以更高的站位、更新的视角、更广的视野来重新谛视利益、看待财宝，不要把利益、财宝仅仅局限于职称聘任、工资待遇上，往远处、大处说，我们的平安是财宝吧、我们的健康是财宝吧。这些都可以看作是利，都与我们平常所修的仁义、所守的道义休戚相关。 最终，我们常说，教化是个良心活，一点也不假，干教化你可以干得很累很累，也可以干得很轻松很轻松。但“花有重开日，人无再少年。”当这一级学生错过这个受教化的机会，是无法弥补的。这时我又想起了在全镇教化工作会上，公镇长
13、在讲话中讲到的:学生不是地里的庄稼，不是工厂里的产品，不能推倒重来，不能重头再来。也希望这句话对大家也能有有所惊醒。教化是行善，我们教出一个学生，人家祖孙三代都感谢咱。这是多大的功德啊!所以为了教化、为了学校、为了学生，也为了我们自己，请大家仔细干事，努力工作。 期中质量分析会主持词开场白3分钟5 各位老师： 大家好! 首先，真诚感谢大家开学两个月以来的辛勤付出。大家教学和改革两副担子一肩挑，班主任课内、课外都是忙，有的老师中午左手拿饭勺吃饭，右手握着笔查资料，批作业。还有的老师带病上课、五十多岁还在教学第一线。这些都特别令人备受鼓舞，心存感动。 我今日主要和大家探讨两方面问题：一是期中质量检
14、测分析，二是教学教研有关问题。 第一方面：期中质量检测分析总结 一是与两所兄弟学校平均分对比：四个级部28科，我校有13科第一，占了一半，另外两家分别是9个和6个第一。我校8科第3名，其他两校分别为3个、17个，的一科比其次名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。 二是校内凹凸成果对比：有许多学科分差在10分以上。优秀率和上线率都数班级差距最悬殊的接近20人。校内差的越大说明我们进步的空间越大，越值得我们去反思。 校内的具体数据学校已经印发给大家了，信任大家都仔细将自己的成果和别人做了比对。针对这些数据我想谈三点： 第一是怎么看?看法确定质量 既然是考试，就总会有上中下，造成差距的因素有班
15、级学生、命题导向，也有个人缘由或其他缘由。成果虽然未必肯定，但是是对阶段性教学质量的检验，为我们突破质量提升的瓶颈供应了也许率的参考信息：我们的课堂教学效率高不高?校本教研(集体备课效率)是否真的实效?老师素养有没有得到提升?从中都可以看出点眉目。我们对待考试不仅要关注成果的凹凸，更要关注暴露的问题。今日把成果公布出来，不是要指责谁，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，树典型，学阅历，找差距，定措施，跟上来，甚至突出去，这才是我们质量分析的根本所在。 数据是做不得假的，也是最有代表性的，确定孩子的升学的就是这些数据，衡量我们工作绩效的的也是这些参数。下次检测基本上在一个月后，期末考试三校还会
16、联考，大家应当专心去想下一步该怎么做了。 其次是怎么想?效率提高质量 以前我们基说过，有的老师从到了试验中学，教学成果总是位居前列，莫非他们总是那么幸运地分到好生源吗?反观一下，同教一个班，有的科好，有的科不好;还有的就是个别科落下来了，缘由何在?我们认为这才是每一位老师应当反思的问题，认清差距了，找到缘由了，才能够有的放矢。 给老师们一个建议，请你私下调查一下所任教的班级各层次的学生，看看他们怎么评价你的课堂，咱们不要问学生喜不喜爱你，你就心平气和地问问学生对你上课、对学生听讲有什么看法，问问他们觉得怎能提高这科的成果。学生是一面镜子，镜子里可以看到真实的你，真实的课堂。作为学生的代言人，他
17、们的呼声就代表绝大多数孩子的心声，我们应当低下身子来倾听，静下心来深思索，抬起头来。 最近有几件事情给我们的感受颇深，其中之一来自年轻老师。今年我校有不少年轻老师要么改科，要么新调入，她们深知自己的年轻是优点也是缺点，所以都把自己的姿态放低，上课总比别人晚一节，每天拿着听课夹去听课，检查听课时有的老师多达三四十节，几乎一节课不落。昨天我就遇到好几位同事又起先新一轮听课了，可以看出他们学习的心情有多么恳切与迫切。 差距的存在有其合理性和偶然性，但是常常性的差距、悬殊性的差距就不是偶然，也不够合理。半个学期就产生这么大的差距，剩下的日子怎么赶?接手一帮孩子，就要对他们和家长有个交代。地里的庄稼今年
18、不长明年接着种，学生的学习是没有轮回的，不行以逆转的。老师是一个须要良心的职业，我们的成败可能会成就或者贻误了一个甚至一家人。 知耻后勇，见贤思齐。看到差距，就应当去缩小?认准榜样，就应当去看齐。最终目的只有一个：就是要切实提高我们的水平、效率和成果。这两年我们实行教研组捆绑考核，和成果好的老师同组大家都受益，信任在座的每位都不想成为木桶的短板。希望我们的老师在下次月考中能取得令人满足的成果。 其次方面：教学教研有关问题。有两点须要我们特殊关注和改进： 1、“大投入，小产出”现象。 目前，低效现象依旧存在，体现在课堂、集体教研、备课、批改、作业、课堂小测等每个环节。我们老师教一个学科很累，学生
19、学七八个学科更是辛苦。累，更多的是因为我们教得低效。以前我和几个主任在一起探讨过于君老师改行教地理的例子，大家都觉得她讲地理课讲得不如专业老师好，但为什么她能在考试中得满分?就在于她的课堂效率，她一天讲多少就要求学生会多少，不贪多，不冒进。大家不要认为课堂效率就是人家一节课讲了10道题，我讲了20道题，这就是我高效，他低效了，这是一厢情愿，甚至事与愿违，适得其反。真正的高效是即使你讲了5道题，别人讲了10道题的，你的学生学得透、学得精，抓住了要领，怎么问都问不倒，这就是高效。不能做到高效，咱最至少做到有效。这次考试刚改科的部分老师也都接近满分，这都很说明问题。 2、质量观尚未真正落实。 其实，
20、每次考试后第一个质量分析会应当是在组内开，不摆困难，只找阅历和问题，更重要的是找到咱组应当采纳什么有效措施来克服困难。质量高与低，取决于老师个人的水平，也取决于教研组的整体合力。会后，我们希望全部备课组长和教研组长，都到各自级部主任和学科主任那里看看自己所在团队的成果，仔细总结阅历，查找缘由。间或摔一跤不行怕，可怕的是不知道怎样站起来，不知道被什么绊倒了，结果下一次还在这里摔倒。 去年初三生物组的老师相互听课、评课、代课，大家在下面坐着听，你讲的不好，先下来，我帮你讲。大家去听你的课，起先背书了，一起帮你看着抽学生背，有多少老师能做到这一点?这种做法才真正体现了我们是一家人，体现了团结合作。老
21、师们，谁行谁不行呢?只要咱们一起努力，确定就行。有的老师，从来不参与教研，似乎教研组里的每一件事、每一个人都和我无关，这种看法很不行取，大家都生活在一个集体里，即使咱觉得咱不须要再提高了，咱也可以帮着别人提高一下。什么叫华蜜?华蜜就是被须要。在组上也是这样，帮了别人说明我被须要，是真华蜜，比多赚钱都要华蜜。 第三是怎么做?方法确定质量 有了看法和相识，更重要的是要有行动，要理理思路，找准方向。 1、抓理念。理念就是导向，假如一味地“低头拉车”而不“抬头看路”，再年轻的牛也只是一头缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出来的车也只能是一辆破车。 一要有“实干”理念。实干，就是一要干，二要实、要“韧
22、”，要“苦”，要坚持、要付出辛苦的劳动，要避开盲干。有的老师在平常的教学中，一不看课程标准，二不看考试说明和历年的考试题，把一些已转移到中学，或者只要求参考或者了解的内容还一味地往学生头脑里灌，信息闭塞，目标渺茫，这都是不行取的。 二要有“效益”理念和“均衡”理念。要留意班级之间和内部的均衡发展，班主任要平衡好各学科，不能无意识地拉大了与平行班间的差距，为什么一个老师教，结果大相劲庭呢?这次考试，有的班级在上次月考中是倒数第一，期中考试上到了前四名，这说明什么?一个优秀的班级背后必定有一个胜利的班主任;一个班级的胜利取决于班主任的管理理念与行为，班主任是班级的灵魂和主帅，是成败的关键。 2、抓
23、常规。 一是课堂。课堂是我们导学施教的最主要场所，“课堂一松，课后皆空”，课堂效果的好坏，是教学质量的关键因素。我们的课堂教学在肯定范围内还未走出“一言堂”、“多讲少练，甚至不练”的老圈子。所谓的“合作与沟通，互动与探究”仅仅停留在“虚无飘渺”与“表演作秀”层面，少数课堂纪律松散，有的老师对教材的处理和学问的拓展、整合、迁移不够。教学中，我们既要做到“严而活”更要做到“分而合”。“严”就是要肃穆课堂纪律、严守课堂常规、严格要求学生和自我;“活”就是要求我们导得敏捷轻松，学生学得活跃开心。“分”就是要对不同层次的学生进行分层要求、分层练习、分层指导，“合”就是要求我们广阔老师对学生要全体发展，共
24、同进步，不能顾了这头丢了那头。 二是备课。目前，教研组集体备课还存在以下现象：一是照搬照抄。这次查备课竟然出现了一些花絮，今年的备课上面竟然出现别的组老师的名字，二是形式主义。有的教研组把备课当作任务，导学案备归备，到了上课时，完全根据自己以前的思路进行讲授，导学案只是一种摆设。有的老师自己备的导学案都不用，这不是舍本逐末吗?还有的教研组，导学案集体备课，只说内容，不说教法，结果是上课的老师没有领悟意图，上的和备课人想的不一样，备课上课两张皮，奢侈脑力还导致低效。 三是作业。就是抓住了提质量的关键点。要从布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。现在多数教研组作业基本一样，但个别老师无批改或找学生
25、代批，质量得不到保证，学校今后会加大作业和批改的检查力度，布置了就必需要批改。也有的老师批改跟上了，暴露出的问题却没有刚好订正，补救，没有发挥作业的反馈作用。 3、抓学困生。我们许多人都对学困生的关注程度不够，口上有手上无，眼里有心里无。职业责任感告知我们：对他们的卑视和放弃是一种犯罪。上周我们的办公会我们严格制定一条纪律：从今往后，在试验中学，不管什么时间、什么人，口中不许再吐出“三类生、差生、拉子”之类的词语。将人心比自心，我们的孩子受到这种待遇，心中会是什么感受。阅历告知我们：抓学困生不仅能快速提升平均成果，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用，水涨船高，反之亦然。我们曾经
26、探讨有的老师的教学成果为什么特别好，结论就是他们一个学生也不放弃，初四能说没有基础很差的学困生吗?我们在听课的时候发觉初四有些同学有的学科一片空白，但在有些老师的课堂上都在背书，都在学习，这就是教学的艺术。 4、抓薄弱学科。人若生病，局部有问题，整个人就不健康;假如对症下了良药，患处康复了，整个人也就健康了。所以各年级主任要督促相应学科的老师保质完成学校制定的规定动作，同时要对加大对薄弱学科的关注力度。老师们，千万不能让学生误在我们手里，要对得起学校对我们的信任，更要对得起学生和家长对我们的期盼。 5、做好教学安排。各级部要督促备课组长制订具体的教学安排，要细到哪节课讲什么内容，不折不扣地落实
27、，不要受任何外在因素的干扰。今年教学时间短，我们必需要严控进度，可以适当调整，但幅度不能太大。要限制好作业量，原则上初一至初三9:30前要休息，初四限制在10点以前，严控体罚与变相体罚等现象的发生。 各位老师，面对成果与不足，我们要保持醒悟头脑，仔细找寻差距，一切工作要从提高教化教学质量动身，沉下身去，静下心来。希望大家都能从自身做起，从现在做起，从远处着眼，从细处着手，向管理要效益，向课堂要质量，充分发挥与挖掘全体老师的潜力，实现学校教化教学质量的更快提升。 最终，也算是给大家布置一个任务吧，回去开个教研组质量分析会，每个人写出一份实实在在的反思，然后在周一放学前上传到学校网站上，大家共勉。 期中质量分析会主持词开场白3分钟