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1、校本培训学习心得10篇校本培训学习心得1 作为一名青年老师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是非常幸运的。因为学校为我们年轻老师供应了许多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的相识经验了一个由抵触、怀疑到相识、熟识的过程。 记得学校刚起先进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。 一起先时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都特别重视，于是在客观条件下自
2、己也起先转变相识和看法，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学老师教学工作特别繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面看法上可以说特别仔细。随着学习的推动，自身对此事的相识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。 一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和探讨中留意理论和实际结合。 作为一名一线老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记
3、，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行沟通，常常会有老师为了某个观点争辩不休。争辩中，老师们对理论有更深刻的相识，经验从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教化专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。 二、对自己
4、的班级管理和课堂教学指明方向 以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂老师主讲的如何有效地组织课堂教学对我的启示很大，特殊是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试运用。对于如何管理班级，学校张华老师的班主任如何管理班级及班级管理的艺术为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位老师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师依据自己多年的阅历为老师们传授阅历。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作。张艳玲老师也就小学生作业的布置与批改进行
5、了演讲。最终教务处徐主任也指出老师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。老师既是探讨者，又是被探讨者，老师探讨自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教化行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的熬炼。我起先尝试写成篇的教学随笔、教化叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是挚友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。倘如你有一种思想，而挚友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种相识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑
6、或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，探讨探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、探讨，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。 三、信息技术的运用 以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的老师求教，现在，我能够运用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。把学生熟识的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创建表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得开心，学生的主体作用得到充
7、分的表现;利用课件激发学生的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热情、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生经常会这样说：“老师，让我来”;“老师给我一次机会”;“老师让我试一试，好吗?”学生在课堂上获得了多方面的满意和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主子。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长创建，才能让课堂教学更精彩!我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也须要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了帮助和指导。 校本课程已纳入探讨者和实践者的视野，对它的分析、评判也构
8、成了世纪末中国教化的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的创建热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教化真正得到振兴之时。 在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去谛视我的教学，把所学的教化理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和探讨，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 校本培训学习心得2 20_年是我人生特别重要的转折点，很兴奋能够成为一名光荣的人民老师。特别感谢学校领导针对我们这些新进老师组织校本培训活动，给我们供应了这样一次宝贵的学习机会。这次新老师校本培训的内容非
9、常丰富，形式也多种多样，包括学校校情校史介绍、老师职业道德规范、教化政策法规、老师心理健康教化、名师教学方法与阅历、老师职业生涯规划等等诸多方面的系统学习。虽然时间不多，但内容却是特别丰富和充溢，对我们新老师来说更是终身受益，本次培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略，通过此次培训我得到了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对学校的校情校史有了一个深刻了解。 培训的第一天的内容主题是“走进江中”。我们参观了学校校内展厅、图书馆以及江中药谷。学校秉承“惟学、惟人、求强、求精”校训，以为国家改革发展服务，为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面进步为己任，栉风暮雨
10、五十余载，在人才培育、科学探讨、文化传承与创新方面取得了重要的成效。其中，尤以产学研结合的办学特色享誉业界。培训其次天内容包括校情校史、学科介绍、科研人事管理、才智校内等。学校是教化部批准的首批有资格接受外国留学生的高等院校之一。与20多个国家和地区的科研、医疗、教化机构建立了长期的合作关系。学校领导就学校的整体状况给我们新进老师做了具体的介绍。使我对学校的校情校史有了一个深刻的了解。并为自己成为江中大家庭中的一员，而感到骄傲。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。 校本培训的其次个部分的主题是“教学探究”。作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能
11、，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。通过“教学探究”培训内容的学习，收获很大，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。相识到了老师责任的重大艰难，要做一名好老师必需要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。时时为学生着想，以学生的利益为重。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的新奇心，引导学生学会自主学习。变更传统的满堂灌的教学方法。老师应当从学问的传输者变为学问的引导
12、者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性，特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。努力上好每一堂课，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己。 再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。 此次校本培训中，还贯穿一个主题“坚决信念”。这个主题的主要内容就是对新老师的激励。一是激励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等;二是激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色;三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。
13、这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。 总之，此次的校本培训学到了许多东西。使我进一步相识到老师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我从事教化和科研事业的信念。我将利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，兢兢业业，刻苦钻研，为教化和科研事业发展贡献自己的一份力气。 校本培训学习心得3 作为一名青年老师，我深感能在一小这个大集体里工作是非常幸运的。因为学校为我们年轻老师供应了许多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的相识经验了一个由抵触、怀疑到相识、熟识的过程。 一、学习理论，提高自己的
14、理论水平 在学习和探讨中留意理论和实际结合。作为一名老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行沟通，常常会有老师为了某个观点争辩不休。争辩中，老师们对理论有更深刻的相识，经验
15、从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教化专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。 二、案例撰写和教化叙事的探讨 以前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是探讨者，又是被探讨者，老师探讨自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，改善教化行为，提升教学水平，反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同探讨内容，分析找寻本节课的胜利与得失
16、。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是挚友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。倘如你有一种思想，而挚友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。 正是基于这种相识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，探讨探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、探讨，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。校本课程已纳入探讨者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教化的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活
17、方式，更大地激发全校老师的创建热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教化真正得到振兴之时。 在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去谛视我的教学，把所学的教化理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和探讨，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 校本培训学习心得4 为期近一个月的暑期校本培训结束了。作为被培训者的我觉得很充溢。本次暑期培训有理论学习、专家讲座、问题研讨、课例观摩、活动单教学设计、自主学习等内容。校本培训的集中学习虽然结束了，但我由衷的觉得时间没有白花，它让我的暑期生活更丰富、更精彩，我真是受益匪浅。 1、专家引领，才智提升。 魏书生、许卫兵、袁
18、月等专家们的讲座以完备的理论学问和丰富多彩的个案分析，使我校每位老师在学习的同时更是在实例中得到启示和思索。会场中迸发出的阵阵掌声，正是老师们学习的共鸣之音。沐浴在专家提纲挈领式的理论疏理和高屋建瓴式的实践指导中，安定小学的每位老师在老师专业素养的成长和业务实力的提高上，会有更快、更好的发展。在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我这个人很喜爱读书，但更喜爱专家讲座，当书越读越乏累，越教越怀疑时，须要见多识广又有较高理论水平的专家给我以指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的求知的欲望，让我体验了与名师对话的欢乐。近一个月的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，
19、它才刚刚起先。在培训中专家给我们举荐了许多书的书目，我将会一一去学习研读。 2、加强师德修养，呈现人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过 1 程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。 我打算采纳教化行动探讨来探究。把教学、探讨和反思结合在一起，探讨的真正本质是“追问”。教化行动探讨是一种以参加与合作为特征、以老师为探讨者、以实践情景为探讨场所的探讨方式。第一，刚好发觉问题。即行动探讨的起点，老师关注活动单导学模式
20、教学中的特定问题，并从课程、学生、老师本身等方面收集有关的资料。其次，分析解剖。即对问题进行界定，诊断其缘由，确定问题的范围，以对问题的本质有一个较为清楚的相识。第三，商议对策，与同行商讨在进行活动单导学过程中的问题，在沟通中，老师就着手试行某一个可能的解决方案，并在试行之后仍要不断地收集各种证据或资料，改进现状。 暑期培训给老师一个好的学习机会，给老师一个展示自己的平台，是孩子们的福音，是老师专业成长的催化剂，让我们老师走向更辉煌的明天。 校本培训学习心得5 从事教化工作的我们须要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找
21、寻突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学探讨，提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或
22、者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参加辽西北远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定，并实施，以弥补自身不足，提高自身实力。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师
23、德培育。 教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。 本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教化事业奉献着无悔的人生。 校本培训学习心得6 一名优秀的老师既是好
24、的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 第一，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边
25、教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲
26、慢自满的心情。 第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢?相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会
27、怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。 第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 校本培训学习心得7 通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、接着教化方式，本人谈一下在校本培训中的三个问题。 一、校本培训的'意义 作为老师接着教化的一种重要形式，校本培训在适应当前教化改革和发展，是深化我国中小学老师接着教化发展的一条重要途径。 (一)校本培训有利于提高老师实际教化的实力和水平 中小学老师接着教化观定明确
28、提出了我国中小学老师接着教化 性质与目标：“中小学老师接着教化，是指对取得老师资格的中小学在职老师为提高思想政治和业务素养而开展的培训。” “中小学老师接着教化要以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点。” 老师参加接着教化“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教化水平，并干脆为教学服务。” “中小学老师在职培训的价值最终是通过对学生学习成果的影响来体现的。” 中小学老师接着教化要为实施素养教化服务、干脆为教学服务、要体现在对学生学习成果的影响上，确定了接着教化的内容和形式必需具有针对性、实效性和敏捷性，必需有助于中小学当前的问题解决。 (二)校本培训有利于提中学小学老师
29、参加主动性 成人教化中，受教化者的主体意识很强，当他没有意识到参与培训是一种须要时，效果不会很好。也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的发展。 由于老师身心发展已经成熟，认知结构达到肯定水平，在老师身上显现出来的学习者应是自我发觉问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在肯定意义上说是具备较强的自我教化实力的自我教化者。利用老师主体阅历、发挥主体作用是参学者自我教化和自我发展的前提。事实上，老师在培训机构和培训中心参加接着教化，参学者往往抱着“我是来接受教化的”的被动心理，信息流向主要是“培训者参学者”，基本没有“参学者培训者”、“参学者参学者”的信息沟通与信息沟通，这种信息流向一方面是培训
30、者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学老师自身阅历不被重视、老师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中隐藏的珍贵的信息资源得不到重视和利用，很简单失去参加接着教化的主动性和主动性。 校本培训的环境有利于形成老师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确老师参加的义务和责任，而且增加了老师的参加机会;同时，校本培训培训主题集中在所在学校的问题中，和当前教化教学实践紧密结合，老师的阅历和问题更简单受到重视和关注，老师参加主动性更强;更为重要的是，校本培训有利于满意不同层次老师学习需求，培训成果可以干脆内化为老师的教化教学实力，
31、转化为实际教化教学效益 二、校本培训的组织 (一)校本培训的制度化建设 1、老师发展不仅是学校和学生发展的条件，也应当是学校管理的目标。学校要对学校老师发展方向、发展目标、实现途径进行仔细规划，这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中，而是应当经过自上而下、自下而上的反复，成为明确而详细的规划方案，使每一个老师都能从中找到位置和方向，使之成为全体干部、老师的共识，激励学校成员为此目标奋斗和努力。 2、学校领导要留意挖掘和协调接着教化资源，实施校本培训。 3、老师参加业务培训提高，不仅是中小学老师的义务，也是中小学老师的权利。学校要把保障老师参加培训提高作为以法治教的重要内容，依据教化法、老师法
32、、中小学老师接着教化规定等政策法规，创建条件，为老师接着教化供应条件保障。 4、校本培训的制度化：(1)校本培训的工作制度，即把什么时间、什么地点、什么内容、什么人实施、什么人参训、什么要求等以制度的方式固定下来，成为老师群体和个体必需遵守的规范;(2)检查考评制度，每学年(或学期)对老师接着教化检查考评些什么、由谁实施、怎样实施、对检查考评结果怎样处理进行明确要求，使之成为制度。 校本培训学习心得8 校本课程是以显明的办学理念、办学特性和学生特性发展为基点，在课程专家的指导下，学校自主开发的课程。校本课程开发的价值追求有三方面：学生特性的发展，老师专业的成长，学校特色的形成。而对老师专业的成
33、长是其中特别重要的一方面。通过洪上学校近年来关于白桑撷萃这一校本课程开发的实践,我认为校本课程开发是老师素养提高的极好途径，我感觉到自己和校本课程一起在不断成长。 刚接触到校本课程开发这一全新概念的时候,我感到茫然,神奇。通过学校组织的相关理论学习，我仅仅是知道了校本课程开发主要是为了充分发挥学生的自主性,让学生自主探讨,老师的主要任务是协调、组织、促进学生学习。课程的相关活动该如何有效绽开，我心里没底。 当把白桑撷萃拿到手中时，我认为自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土长的本地人,对白桑的文化,白桑的习俗有肯定的了解,教学应当没有什么问题。 但经过几个星期的实践,我发觉我错了。校本课程开发的
34、确是一种新的学习和探讨活动,它没有传统教学活动的沉闷和束缚,取而代之的是带有浓郁乡土气息的学习内容和学习方式,我和学生的爱好很浓,主动性很高,有一种久违的簇新感和亲切感。但兴奋之余,更多的是前所未有的压力。以前走上讲台,老师就是权威,充溢自信,对自己的课堂教学可以说是游刃有余。但是随着学生主动参加到校本课程开发中来,学生对家乡白桑的了解越来越多,问题也就越来越多。而许多问题我却知之甚少,甚至有些从来未曾留意过。我急了，我可不能在学生面前“丢脸”。(心得体会 )我抓紧每一秒钟去充电。不是埋头查阅资料，就是有意和村中的老年人闲聊，以期获得更多的关于白桑的信息。我还利用双休日和寒暑假，让丈夫或女儿陪
35、着我在白桑的各个大小村落走一走，看一看，访一访功夫不负有心人，在很短的时间里，我获得了关于白桑的大量的学问和典型的实例，我的教学指导水平提高了，我的学问结构也在这不断的积累中得到丰富和优化。 校本课程是开放、多元、整合的课程。在校本课程开发的实践中，我的教化观念发生了较大的改变，我学会了观赏每一个学生，我学会了对学生的多种角度的评价。我驾驭了科研的一般方法，科研实力得到了提高。我享受着自己成长的欢乐。 校本培训学习心得9 本学期的校本培训主要是学习“和美教化”的理念。通过视频学习名师课堂以及学科之间的互动沟通，使我对“和美教化”有了比较全面的了解。结合自己的日常教学，令我感受最大的是其中的“和
36、”字。我认为，在“和美教化”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教化的关键。 和谐课堂就是“坚持以人为本，使教化的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完备的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢?通过平常的学习与实践，我觉得其精髓之处在以下几点： 1、对教材的处理要恰当 老师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目标统领内容。也就是说，同一个目标可以选择不同的教材进行教学，为什么要这样做呢?就比如一节投掷课，教学目标是学习投掷技巧，发展学生臂力，那么对于小学生而言，
37、大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，假如用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，信任课堂会更加活跃更加有效。 2、教学的语言艺术要运用得当 教学语言是传道授业的载体，是老师培育和发展学生思维实力，开发智力的工具，因此老师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，老师要看法端庄、亲善，感情充足、热忱。要使语言生动，就要留意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏亮。 3、教学的组织艺术要凸显 课堂教学的组织是课堂教学安排实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标很好地完成，任何一位老师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，老师
38、应巧于支配教学方式，使之有动有静，动静搭配。特殊是在教学双边活动中，把老师的讲解和学生的静听，老师的提问和学生的回答，老师的演示和学生的视察，老师的启发和学生的思索，学生的动手和老师的指导，学生的质疑和老师的答疑，学生的探讨和老师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进行。同时，还要做到教学内容和方法的新奇好玩，如妙趣横生的讲解，精确到位的示范，细心设计的演示等。 最终，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体之中，但是他们都有独立的意识。他们接受老师的传授，更喜爱自我的体验。因此，不能完全靠灌输和告知让学生获得学问、方法、情感，在老师的启发下，学生自主的探究、自主实
39、践、自主验证才是教化的最佳方式。 校本培训学习心得10 一次又一次的校本培训学习，对每一位参训老师来说，无疑经验了一次次心灵洗礼，从听讲座、说听课体会、谈困惑，这短暂而又充溢的培训学习，可谓是“异彩分呈”啊!为了更多更好地消化这些培训内容，现将这些收获做一整理。 点击“班主任培训” 本次校本培训，李主任给我们做了管理与思索同行的精彩讲座。倾听讲座，我受益匪浅，不禁掩面反思自己的班主任工作，在心里静静试问自己想带出一个什么样的班集体。我希望我的学生，懂礼貌、守纪律、有爱心、会学习、爱学习、乐学习。我也想让自己的学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯。可在实际工作中发觉学生的现状离我们的要求还相差一
40、段距离。他们的学习主动性不够强有相当多的同学学习须要老师提示，他们的纪律性不是很强有些同学上学还会迟到，做个课间操嘻嘻哈哈;他们的学习习惯不是很好有的学生上课了才想起又把书遗忘在家里.这么多的问题常常让我感到苦恼和困惑。在困惑中我尝试着去解决这些问题，这才发觉，假如班主任对待自己的工作，肯专心，肯动脑，是可以解决一些看似麻烦的问题。就拿课间操来说吧，我们班的男孩子总是不能快速站好队，在做操之前你推我一下，我拽你一下，要么就是几个人围着转圈圈。等我发觉他们时，才会老醇厚实的站好。我发觉这一状况后，总在心理斟酌如何变更这种现状。有一次，我站在队伍的一边，边看学生做操，边思索。我发觉离我最近的孩子因
41、为有了我的监视做得特殊仔细。我就想，假如指定这几个人为“体操标兵”做操的主动性不就有了吗?于是，做操一结束，我马上指定了这几个男生并对其他同学说，只要你表现突出，随时可以替换“标兵”里不好的学生，孩子究竟是孩子，他们的天真、可爱有时会让你忍俊不禁。有时，我静静视察孩子们的表现，发觉“标兵队”的孩子下课以后，顾不上追逐打闹，抓紧找到自己的位置站好。其他的孩子也在相互提示着“站好，快站好!”老师要“把整个心灵献给孩子们。”班主任的工作更要一路与爱同行，因为有爱便有一切! 点击“课堂教学” 转瞬之间，我当语文老师已有十余年了，其间上过多数节语文课，也听过多数节语文课。每每徜徉在语文课堂里，耕耘在这片
42、充溢诱惑的土地上，心中总是充溢向对志向语文课堂的憧憬。那是一座圣殿，既高远，又非遥不行及。它存在于每一个语文老师的内心，而我知道，自己的每一分努力，每一点思索，每一步路，都在通往这座圣殿。 志向的语文课堂究竟什么样?很多名师都形象地描述过它：教学“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”，学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小口常开”，课堂“有生气，有发展，有创新，不封闭，不留痕”美妙的愿景如同春花“树树枝枝尽可迷”。这正是语文教学的魅力所在，无论从哪一个角度走进去，都会让你绽开无尽的想象，让你施展无穷的创意，去描绘它，构建它，丰富它。下面我就结合自己的教学阅历和本次校本培训，谈谈一己之见。
43、(一)志向的语文课堂体现语文学科的本质 语文学科与其他学科不同的地方就是“听、说、读、写”，它以这种独特的方式作为语文学科的学习方式。语文课上，我们要让学生用心听讲，开口说话，动情朗读，静心默读，要让学生圈点批注，品尝词句，动笔书写，积累感悟。 一年级有一篇阅读课柳树醒了，老师们喜爱在开课前和学生聊聊“春天里的发觉”，如：植物的改变、动物的改变、人们衣着的改变等等，以此引出课题。这种漫谈式的“导入”往往用时多，而学生却没有实质性的收获。 在一次教研活动中，我们尝试这样导入新课： 师：你知道现在是什么季节吗? 生：春季。 (师板书：春，随后在“春”字后面画横线：春_) 师：谁能在“春”字后面添上
44、一个字或几个字组成词语? 生：春天、春节、春雨、春风、春暖花开、春风得意 (老师擦去横线，重新画在”春”字的前面：_春) 师：现在你还会组词吗? 生：立春、阳春、早春、初春 (师再擦去横线，重新加长画在“春”字之后，并加标点：春_) 师：以“春”字打头，说一名话，你能行吗? 生：春风吹绿了小草。 生：春天小燕子飞来了。 生：春天真美呀! 师：“春天真美呀!”是抒发感情的句子，表示感叹的语气，应当用什么标点符号? 生：感叹号。 师：这么美妙的春光，谁都不愿错过。它也一样，(师出示柳树图)它是谁? 生：柳树。 (师随即板书课题)。 这样的“导入”，融学问性、趣味性的语言积累、思维训练为一体，是能够
45、让学生在学问积累和实力培育等方面得到实惠的。这样的设计体现了语文学科的本质。 (二)志向的语文课堂应促进学生的生命成长 阅读课上，肯定要让学生学有所获，或获得学问，或习得方法，或触动情感，或提升人格。以学生为本，我们说得许多，但真正落实到详细的操作细微环节上，却经常被忽视。 我们知道，阅读最重要的就是能有自己独特的感受，思维品质优秀的人总会有别出心裁的理解或想法，另外，边阅读边在头脑中产生问题更是良好的阅读习惯，是思维品质优秀的表现。 在我的身边许很多多的教化前辈，许很多多正在成长中的青年老师，他们的语文课，恬恬淡淡、简简洁单，却轻轻松松、扎扎实实，我无法将他样的教学艺术归于哪个流派，却可从中
46、管窥传统教化的精化与现代教学理论的完备结合。他们都以自己活跃的教学思维和对语文教学的无限深情，实践着自己对新课程理念的理解，以自己的特性演绎着一个个漂亮的课堂。 点击“自我成长” 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，我真实感受到老师专业成长最重要的是个人观念。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，学习+实践+反思=成长。一个人成长的首要的是不断地学习，学习与自己专业相关或不相关的学问都特别重要，博览群书，深化探讨。其次，是不断地实践，将自己的学习与感悟应用到实践中去，这是获得成长的保证;在实践的基础上，还要不断反思、不断写作，反思实践中的胜利与失败，这是专业成长的关键。人生是这样，工作是这样，教书育人亦如此啊! 学习是前进的车轮，而反思是我们老师成长的捷径，就让我们在学习中收获，在反思中成长吧! 校本培训学习心得10篇