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1、班级：小学维语（班级：小学维语（1）班）班学号：学号：14号号姓名：张翻红姓名：张翻红你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们学生的记忆力，使你们深入他们的心中（法）卢梭（法）卢梭一、教师职业道德的概念一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动的过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规则和道德品质的总和，她是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为尊则，是一定社会货阶级对教师职业行为的要求。二、教师职业道德的基本特征二、教师职业道德的基本特征教师职业道德基本特征教师职业道德专门性体现教书和与人的统一性教师职业道德全面性具有超越一般职业道德的示范性三、教师职业道德功能三、教
2、师职业道德功能（一）一）.教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能 教师职业道德的认识功能是指教师正确认识自教师职业道德的认识功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。能力。 (1)教育功能教育功能 首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业
3、的发展 起着催化和激励作用。起着催化和激励作用。 再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。最后，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。最后，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。（二）二）.教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能（三）三）.教师职业道德的调节功能教师职业道德的调节功能调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。 第一，教师职业道德对教育过程具有
4、调节作用第一，教师职业道德对教育过程具有调节作用 教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则 ，并，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。第二，教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。第二，教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。（四）（四）.促进功能促进功能通过学习，我们知道能力和信任通过学习，我们知道能力和信任的重要性，希望我们再座的每位的重要性，希望我们再座的每位都能做到都能做到