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1、教师师德师风学习心得体会精选5篇老师师德师风学习心得体会1 爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有许多种：恋人之间的情爱，挚友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却别出心裁，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，学问的传授借住爱的力气往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。 关切是一种爱。对于老师来说，第一要素是“爱”。老师仅有渊博的学问、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照看自己，那么他们在幼儿园一天的生活就须要老师来
2、到处关切、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提示他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，叮嘱他们健康用餐，以保证身体发育所需的养分;离园时提示给孩子穿好衣服，提示他们把自己的东西都整理好;孩子没有到园，打个电话问一下缘由等等诸多方面。老师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关切、照看、爱惜，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里喜爱老师，情愿听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。 敬重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;每一
3、个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的敬重的须要。老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热忱的招呼却视而不见、充耳不闻;学习成果优秀的孩子与成果差的孩子都犯错误时，不能实行两种迥然不同的看法对待;老师应敬重每一个孩子，敬重聪慧守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求;敬重淘气失败的孩子，表明自己对失败的孩子的怜悯、劝慰和激励。老师只有敬重孩子的需求和爱护孩子的自尊心，才能让学生在健康发展中发挥他们的潜能。一个擅长敬重孩子的老师，会时时体验到教化过程的华蜜和欢乐。 宽容是一种爱。犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。终归孩子的辨别是非的实力还不强，有时
4、所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以宽恕的，可以接受的，这就须要老师用一颗宽容、大度的心去接受、教化，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成损害。班上有个孩子，平常特别好动，喜爱帮助小挚友做事，可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小挚友发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊异的叫声和笑声，看到他满脸胆怯的样子，故作惊异地说：“哎呀，不好，我听见小画笔难过得哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它呀!”于是其他孩子过来和他一起，一会儿就整理好了，从那以后，我仍旧给他机会让他发画笔，他很当心，也没有再弄撒过。 老师师德师风学习心得体会2 华蜜是
5、奋斗出来的，通往华蜜生活的有效途径是专注地奋斗，而专注，体现着专业的精神。 在七年级刚接手班级的时候，班级有一位女生，数学的学习始终有些困难，上课听不懂，作业完成的质量不太好，导致对数学学习的信念越来越不足。可是我发觉，这个孩子只是有时候思索问题的方向不太对，在没有很好的理解题意前就已经焦急起先写步骤，于是我高度关注，和她一对一问答式沟通，要她能够讲明白题目为什么这么做，一起先很困难，她讲不明白也很头痛，可在我耐性的持续跟进后，她慢慢的学会了一些阅读和思索数学问题的方法，信念倍增，也不惧怕数学，起先乐于与我的这种沟通，越来越明朗，数学方面的学习有了很大的进步，也与我建立了很好的信任。我想我作为
6、孩子们的老师能够做的，就是努力在每一个教化细微环节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注，不仅是一种做事的看法，更是一种生活的姿态，作为一名班主任，每天与孩子们待在一起的时间很久，自然会潜移默化给学生许多的影响，不光是学科老师赐予的学科学习方面的指导，更会从自己的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观，大到读书学习的日常习惯，小到班级门口的一次弯腰捡纸，所以，始终对自己高要求的以身作则，才能给孩子们树立一种仔细的班风和学风。 始终跟随国家和学校的脚步，主动参与“师德师风建设”活动，才能更好的践行立德树人的教化根本。我校始终贯彻以生为本、学生第一的办学理念，践行“爱心、耐性、理智、宽容”的教化情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热忱，推动学生多样化学习，并对学生进行激励性评价，促进学生学习爱好的形成，也针对学生的不怜悯况，抓住点滴的闪光之处，赏识每一个学生的爱好、爱好和专长。注意发挥每个学生的优势，让他们在表现自我时不知不觉树立自信念，从而提升学习爱好。所以，教化是一项美的事业，老师在与学生相处的过程中也要懂得发觉美，观赏美，创建美，唯如此，才会让学生欢乐的学习，强壮的成长。 最终，作为一名教书育人的老师，也应始终以学习者的姿态奋斗在老师岗位上，树立终身学习理念，不断拓宽学问视野，更新学问结构，为学生的高效学习和健康成长全力以赴! 下一页查看更多