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1、2020年课题研究个人工作计划范文五篇精选课题探讨个人工作安排1 探讨课题：读思结合引导学生有效阅读 本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排： 一、指导思想： 当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学简单停留在较浅的层次上。阅读教学时老师有读无导，学生有读无效，从理论上讲，多读的确有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思索的读，也绝不是排斥老师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读
2、规律。“读而不思则罔”有些深邃的课文，假如离开老师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学出现效果不明显的状况，从实践层面上讲，缘由主要是老师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让学生读出味道，读出情味，读出韵味来。 二、探讨目的： 在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法;力求提高阅读教学的实效性，使学生在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中驾驭技巧。 三、探讨内容： 阅读教学是语文教化的重心，培育学生对文章的整体感知实力，加强学生在阅读中的创建性思维训练
3、，使之有效地提高阅读效率，关键在于读思结合的实践。在此基础上，通过对重点问题的评析与探讨，训练学生形象与逻辑思维，促进其自主阅读实力的提高，让学生在健康良好的氛围中发表自己的见解，逐步形成自己独立的思索问题与解决问题的方法论。读，是获得素材的重要手段，值得在教学实践中摸索其潜在规律;思，是阅读的灵魂，是学生从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取养分的必备武器。 四、探讨方法： 在整个语文教学过程中，读是基础。语文老师不仅要重视读，而且要探讨读的指导，力求做到：指导不理性化、抽象化;重情感及改变的整体把握;不仅把读作为理解内容的手段，而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做
4、到读思结合。首先，关注“对话”中的提示语及标点符号，读出表情和语气来。 “对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等，因此读好对话不能忽视了提示语，还包括标点符号，他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。 其次，引导学生体会感悟，读出各自的感受。 特性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读?哪里停顿?哪儿该读重音?”的话语，而是让学生依据各自的感受来朗读，充分敬重学生的特性发展。我们激励学生在读中悟情，读中传情，读出自己独特的体验与感受。 五、探讨阶段步骤： 3月份： (1)学习课题组课题总方案。 (2)学习课题组子课题安排，明确探
5、讨内容。 (3)制定个人课题探讨安排。 4月份： (1)主动参加课题组开展的专题研讨课。 (2)主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 (4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。 (5)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 5月份： (1)通过课堂教学，尝试新的教学方法。 (2)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。 6月份： (1)参与课题组进行的课题研讨课。刚好上传材料，丰富博客内容。 (2)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 (3)刚好收集、整理
6、课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (4)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 (5)撰写课题探讨论文，沟通课题论文。 课题探讨个人工作安排2 探讨课题：农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排： 课题探讨的主要目的： 1、通过农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式三网络资源的教学应用方法。 2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。 课题探讨的主
7、要内容： 探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的实力，促进自身素养的提高。 3、本学期我打算重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。 本学期课题探讨的详细实施安排： 三月份： (1)学习学校课题组的总安排。 (2)写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。 (3)撰写个人课题探讨安排。 四月份： (1)加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨的理论学问。 (2)仔细阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。 五月份： (1)接着加强理论学问的学习，不断提高探讨水平。
8、(2)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。 (3)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (4)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 六月份： (1)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。 (2)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (3)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 课题探讨个人工作安排3 一、指导思想： 本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个基本点”的思想为指导，即以“课题探讨为中心，体现学生自主学习与信息技术”两个基本点，在美术教学中要
9、提倡自主学习协助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的相识规律，注意教学的实践性与开放性。通过美术学科的教化教学活动，教会学生本学科的自学方法，养成终身学习的习惯从实际动身，努力探究出一套科学的、行之有效的探讨思路和模式。 二、课题探讨的主要内容： 在探讨中关注学生的可持续发展，培育学生自主学习的实力，变更学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培育与提高学生学习效率。 三、详细支配： 三月份： 1、参与课题组会议，探讨本学期学校的探讨安排和小课题组安排。 2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的安排，保存。 四、五月份： 1、举荐理论学习书籍及相关学科专业书
10、籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时沟通。 2、备课组教材研读活动。 3、组织参与文学艺术作品大赛。 六、七月份： 1、参与课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题探讨的相关性分析。 2、参与理论学习。 3、依据探讨主题，上好各人的一节探讨课。刚好撰写教案和反思。 课题探讨个人工作安排4 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用探讨 二.指导思想： 为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。 三.探讨内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、探讨错误资源对教学的影响。 四.探讨方法： 1、视察
11、法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高探讨水平。 2、收集各种资料，制订详细探讨安排。 3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 课题探讨个人工作安排5 探讨目的： 1、探究出一些适合农村小学教化教学实际的农村现代远程教化的教学方法
12、，提高课堂教学效益。 2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教化资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。 3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。 课题探讨的主要内容： 在农村现代远程教化模式一教学方法的探讨中，引导学生：1、提高了自我教化实力。2、提高了合作交往的实力。3、提高了承受挫折的实力。4、提高了分析、解决问题的实力。 老师要针对教学须要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，老师必需熟识光盘资源
13、内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。 工作支配： 二 月份： 1、 制定个人工作安排。 2、 上好一节课题探讨课。 3、 做好光盘的下载和教学探讨工作。 三月份： 1、 丰富博客内容，利用向课题组老师学习。 2、 上好课题探讨课。 3、 探讨课题组老师上课中存在的优缺点，找出不足。 四月份： 1、 仔细学习和钻研农村现代过程远程教化模式一教学方法的探讨。 2、 写好课题探讨论文。 3、阅读老师的教案和说课稿，做好听课记录。 五月份： 1、 接着开展课题活动。 2、 上传课题组老师评课内容到自己博客上。 3、 针对教学中的不足进行改正。 六月份 1、 听课题组工作总结汇报。 2、 写好个人课题组工作小结。 3、 整理收集各项探讨成果。 2020年课题探讨个人工作安排范文五篇精选