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1、教师高效教学计划文本2022老师高效教学安排1 一、学情分析 这一学期我将要担当三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经验，有的还没有任何一点学习科学的阅历。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学学问，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应。为此必需让他们相识到科学学问无处不在，生活中到处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题实力和实践实力创建条件。 二、教材分析 现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教化
2、学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力，特做安排如下： 三、所教年级学生现状分析 1，所教三年级学生共三个班，学生对问题的深化思索方面可能特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问
3、三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 2，所教四年级共有三个教学班，这些学生经过一学年的科学学习，对科学学问有了初步的相识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注
4、意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。 3，所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习，对科学学问有了更深层次的相识和了解。本学期必需遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性，遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，更加注意培育儿童动脑和动手的实力。 四、教材分析。目的、重点、难点 教学目的：从科学课的特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范
5、的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。 重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心， 教学的重点、难点：在实力培育方面，主要培育以下几种实力： 1、视察实力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜视察叶的内部构造。 2、试验实力：学习运用酒精灯加热水，以及做弹力、摩
6、擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。 3、探究实力：学习运用探究的方法，相识水蒸气凝聚的条件，水的三态改变。 4、分析综合实力：学习运用分析综合的方法相识水的三态改变、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5、推理实力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，相识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、想象实力：在视察、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7、动手实力：学习制作植物动物标本等。 五年级教材由“微小的生物”、”相识自己”“光与声”、“物质的改变”、“机械与运动”五个单元组成。 微小的生物单元从
7、最小的病毒起先，再探讨细菌，要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。意识到科学要敬重证据，学会观赏，平价他人的作品，敬重他人的劳动成果。 相识自己单元首先引导学生们了解生命世界;了解骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消化，呼吸，血液循环的过程。能相识到养成良好生活习惯的重要性。 光与声视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的振动产生的，知道声音要通过物质进行传播，了解噪音的危害与防治方法。 物质的改变单元内容主
8、要包括：一是知道水能溶解一些物质，知道物质的改变有两大类;物理和化学改变。有的改变可逆，有的改变不行逆。 机械与运动知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁的机械。能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的.运动须要位置，方向，快慢。 教学目的： 1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条
9、、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 五、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的视察 试验专题探讨情境模拟 科学小制作探讨辩论种植饲养 科学嬉戏参观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会 六、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法探讨法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 七、基本措施： 三年级措施 从学生
10、的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 四年级措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学课学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学课学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 五年级教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要
11、的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 老师高效教学安排2 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育
12、运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 一、学情分析 本人执教的七年级两个班共_人，依据分班考试的'状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学
13、得死，效果差。 七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。 学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习马虎，作业马虎，对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。 1、在学问结构上 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初
14、步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识; 2、在数学的思维上 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育学生数学思维的活跃性和敏感性。 3、在学习习惯上 部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大部分学生对数学是感爱好的，但仍有部分学生对数学信念不足，因此开学初要给学生树信念;对于小学
15、升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 二、教材状况分析 (一)本学期教学目标 本期教材学问内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简洁统计图”、“代数式与函数的初步相识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。 1、学问与技能目标 学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算
16、)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述。 了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。 2、过程与方法目标 学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物
17、间的相互关系。 学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、绽开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。 学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。 学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。 学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。 学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养
18、成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感看法与价值观目标： 学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。 学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。 学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢
19、着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。 学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。 通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。 (二)教学重点与难点 1、有理数的概念、分类及运算。
20、 2、代数式的概念及分类。 3、对函数的初步理解与相识。 4、整式的加减运算。 5、一元一次方程的概念及求解过程。 三、教科研课题 课题名称：怎样学好数学? 探讨步骤： 1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。 2、老师仔细分析学生的详细状况，探讨怎样教的问题。 3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。 4、加强师生之间的沟通。 详细措施：首先是全体数学老师共同探讨，然后老师与学生相互沟通，同时学生与学生之间也绽开探讨详细的学习方法。 老师高效教学安排3 一、指导思想： 以学校工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实
21、力和水平;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量， 二、工作目标： 1、在初中语文教研工作中，树立全面的素养教化和创新教化的思想，树立教学探讨工作的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。 2、调整教学探讨策略，进一步提高教学探讨的质量和水平。要加强以新课程为重点的教化理论探讨，探究现代教化理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，探讨新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学探讨的实效性，使教学探讨的思想和方法与新课程以
22、及不断发展的现代教化思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学探讨学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。 三、工作重点 1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处 教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。安排在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的内容也要更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 2、肃穆教研活动与集体备课时间 教研组每次的活动时，每位老师都应准
23、时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务。 3、加强课题探讨，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语
24、实践。 4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。 1、本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于1018节，要边听边思，做好记录，刚好评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。 2、本学期上好两节教学探讨课，充分展示初中老师的教学思想、教学风格及驾驭和运用现代化信息技术的水平。 本教研组提出的口号是勇于创新、勇于实践。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任，在全组老师互帮互助共同努力只下，肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。
25、老师高效教学安排4 本学期初中语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。实施内容包括： (一)完善教科研制度，规范教学科研 每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。 评者要做到：发觉
26、执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨_中学、_中学、_口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业
27、可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。每个老师每学期至少举荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，主动组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。 3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课工作，同课头的老师肯定要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调老师之间的协调合作，资源共享，相
28、互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的.习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4、接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以_教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题探讨，并要刚好搜集、整理最新的教化教学理
29、念，定期进行探讨学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、组织好组内老师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身
30、课堂教学实力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进行课题探讨，提高教研质量。 1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好
31、课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 老师高效教学安排5 一、状况分析 我是一名新老师， 20_年7月毕业于上海杉达学院。毕业时同学、师长都真挚地祝愿我工作“一切顺心”，生活“一帆风顺”。带着许很多多美妙的祝愿我走向了生命的新旅程。 刚从校内毕业的我，青春有朝气，对待事情热忱而有一股冲劲。喜爱天真烂漫的孩子，以孩子为中心，情愿与他们共享喜悦与快乐，关切爱惜，付出自己的一片
32、心。 具有较强的表达沟通实力，有团队合作精神：与有阅历的老师沟通工作，力争做到更好，体现自我的同时，给集体争光。 接受新事物比较快，随着二期课改精神的传达，把新理念运用到实际工作中，结合发达的信息技术功能，尝试运用多媒体开展教学及指定安排，使自己的教学水平逐步提高。 二：学教目标 1、 尽快完成从理论到实践、从相识到实力的转变，完成从一个高校毕业生到一名老师的过渡，争取早日成为一名合格的幼儿园老师。 2、 学习新课程指南，在奚老师的带领下，熟识幼儿的年龄特征，适应小班幼儿老师的角色。 三：详细措施 1、 参与新老师培训，了解教化科学理念、课程、技术，努力提高自身的专业学问。 2、 在乔老师的帮助下，活动前做好充分的打算工作，理解活动的各个流程及其关联。 3、 活动结束后，刚好与乔老师沟通带班过程中的得失，进行反思与 四：总结。 4、 留意阅历积累，做好读书笔记，注明困惑的地方，向乔老师提出并记录。 5、 主动参与导学组教学实践活动，通过相互听课、共同评课等多种途径提高教化教学实力。 6、 常常倾听幼儿的心声，和幼儿相处的同时，了解幼儿的语言及年龄特点。 7、 耐性、细心地对待每位幼儿，主动地协作乔老师做好班级的常规、保育工作。 8、 做好家园联系工作，从家长方面了解幼儿对课堂活动的反映，和乔老师探讨活动的调整。 老师高效教学安排文本2022