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1、教师师风师德学习心得感悟老师师风师德学习心得感悟(一) 师德师风对我们教化行业的重要性不言而喻，没有它，我们的教化行业就会走向歧路，通过把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，所以，老师道德素养和师德师风，甚至比老师文化素养更为重要。方向正确了，学问越多才越好，否则就会走向反动，培育正确价值观的人才，才能更好助力教化事业发展。 而我作为一名新入职的老师，上任即奔跑，角色转变后，我就是学生灵魂的工程师，是社会主义接班人的培育者，是高屋建瓴的设计师，弘扬师德师风，我们每一个新老师都须要以身作则，把握机会，呈现自我，促进发展。要带动学生努力学习学
2、问，放下架子，拥抱真实，“俯首甘为孺子牛”，踏实开展教化工作，推动落实教化改革措施。 我信任，只要诚意应对学生，红心向着国家，终将得到党和国家的认可，成为被他人认可的好老师。经过这次学习培训，结合自我的教学经验，针对当前教学的现状，我认为师德师风教化是极有必要的。老师师德的自觉性，是师风的建设的关键，让我们共同努力，一齐成为一个好老师，从事天底下最绚丽的工作，我们要像柴火，牺牲自己，暖和群众;我们更要像春雨，润物细无声;我们也要像落花，化作春泥更护花。 “心有大我，至诚报国”，在了解了黄大年老师的先进事迹和_重要回信精神后，我发自内心地产生了对他的钦佩之情。我励志要像他学习，为我们的教化事业更
3、好地发展和推动作出更大的贡献。他说：“我是国家培育出来的，只要祖国须要，我必全力以赴。”骄人成果的背后是艰辛的付出。他拒绝国外的高薪待遇，只为回国报效祖国，他七年疯子般的为了科研全身心的付出，被_看在眼里，也被党和人民看在眼里，成就了科研工作者的模范事迹。他传奇的一生让他有如富有中国传统牺牲精神的大侠，是令人钦佩的“为国为民，侠之大者”。 通过这次师德师风培训学习，也让我发觉了自身的不足，做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教化教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力。其次，在教化教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力与才能。
4、另外，老师在教会学生学问的同时，也要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，在这次师德师风教化培训学习中，先进老师的精神和行为涤荡了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，正如培训会上胡校长讲的，把职业当事业，就可以体验工作是欢乐的，奉献是华蜜的。 老师师风师德学习心得感悟(二) 老师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。 学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先
5、行为世范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德确定了老师对孩子的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着孩子们的成长。老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到孩子的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对孩子的影响是耳闻目睹的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经验时，常常不谋而合地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教化改革，全面推动素养教化，全面提高教化质量，不仅须要老师转变教化思想和观念、更新学问结构、提高教化教
6、学水平，更须要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 老师师风师德学习心得感悟(三) 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬
7、重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。 其次、为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养
8、。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第四、营造同等民主氛围，促进师幼互动。 “老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发
9、展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。 第五、注意团队合作。 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉
10、献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 老师师风师德学习心得感悟(四) 通过本章节的学习，让我深深的知道：“
11、百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来暖和每一个孩子。首先酷爱学生、教书育人是师德的核心，所以要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多激励、多表扬的方式，多发觉孩子
12、的优点。在教化活动中刚好赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教化之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教化孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在指责中，他便学会指责;假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在激励中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢乐的环境
13、中呢?我想，他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中，我们是营造欢乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢乐的源泉。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动
14、，提高教化的实效性。 在教化实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要同等民主地对待幼儿，敬重幼儿发展的主动因素，让幼儿主动地发展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和特性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都仔细地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大挚友，有什么事情都情愿跟我讲。 幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小主子，而我则只是一个大主子。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教化为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师
15、心里很兴奋”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关切的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松开心自信地去学习。 然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个
16、赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所须要努力的方向，也是必需要达到的目标。 师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 老师师风师德学习心得感悟(五) 从成为老师的那一秒钟
17、，“为人师表”就是老师必需要遵循、追求、保持的精神气质。老师不仅肩负着立德树人的重任，而且在学生的教化教学培育中，更起着桥梁枢纽的作用，在老师的引导带领下，学生不仅影响自己的现在、将来还影响着自己的家人和祖国的大业。同时，老师的和谐互助、拼搏创新、品德业绩等对于校内建设、社会建设都有着重要的示范作用。不负老师，我们必需做到以下几方面： 一、政治坚决，修身养性 捷克教化家夸美纽斯高度评价了老师的作用，把老师赞誉为太阳底下最光辉的职业。这种光辉是身先士卒、领先垂范，是严格要求自己，以科学的思想、高尚的道德、良好的品德感染学生、影响学生、熏陶学生。通过师德师风建设，提升自我修养、规范言行举止、锻造专
18、业素养和技能，同时在“亲其师而信其教”的沟通沟通中，以老师自身坚决的志向信念、思想品德、敬业精神和工作作风，引导学生耳闻目睹成为诚恳守信、公允正直、担当奉献、英勇攀登的具备创新、创建、幻想精神的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 二、严以律己，恪守敬职 秉承和践行社会主义核心价值观，不触碰“四风”问题，廉洁从教，自觉把清正廉洁的要求内化于心、外化于行，不以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物，不参与由学生及家长支配支付费用的宴请、旅游、健身休闲等消遣活动，不让学生及家长支付或报销应由老师个人或亲属担当的费用，拒绝通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等
19、商业服务获得回扣，杜绝利用职务之便谋取不正值利益的其他行为。 三、公允公正，因材施教 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，潜心教书育人。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不卑视、损害学生，不唯分数、不唯排名、落实立德树人根本任务，遵循教化规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。面临危急时，英勇担当，爱护学生的心灵健康和身体平安。 “百年大计，教化为本，教化大计，老师为本”，作为一名老师光荣而沉重。我将始终不忘初心不忘本，牢记使命勇担当。仔细学习、仔细备课、仔细教学，以坚决的志向信念和崇尚风险的品德精神教书育人，不图汇报，唯求学生以自身之微弱之力，以
20、身示范养成良好的品德、努力的精神、实实在在的看法和忠诚担当、不气馁的奋斗意志，努力让处于拔节孕穗期的青少年们有志向、有理想、有担当、有奋斗，立好鸿鹄志。 老师师风师德学习心得感悟(六) 讲师德，我们首先要做到的是关爱学生。身为人师，的回报就是得到学生真心的爱戴。学习不易，我们须要理解求学学子的艰苦，但也不能放松对其学业的要求。个人的理解是严宽相济，关爱不失威历，这样才能让学生在“信其道”的过程中渐渐“亲其师”。因为在目前教学过程中，常常是“亲其师”在前，渐渐让学生误会为老师的关爱为“宽松”反而产生“不信其道”的结果。因此，关爱不失威信，这是教书育人的前提。 讲师德，其次要提升自己。提升自己的专
21、业素养，也提升自己的道德品行。现代社会强调终身学习，我们身为“传道授业解惑”的老师，必需与时俱进。唯有不断用新学问、新思想、新技能“武装”自己的头脑，才能保证能和广阔“00”后甚至“10”后打成一片。蔡元培曾说“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯净之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”。良好的道德修养，能够形成强大的磁场，给身边人带来巨大的正能量。老师提高自身的品德修养非常重要。 讲师德，最终要致力于学校和教化事业的发展。十年树木，百年树人，教化工作不行能如其他工作取得立竿见影的效果，但是其对一个学校的声誉和一方水土的影响是深远的。身为老师，须要时刻谨记老师代表着一个学校
22、的形象。良好的师德，形成良好的师风，打造出良好的校风，会提升更多家庭、更多团体的华蜜感和价值感，让我们的孩子、家长产生向善向美的思想，最终会影响一个地区的教化事业的发展。 在教化教学活动中，我们不仅要把学问传授给广阔学生，更要以自己的人格影响带动学生，促使学生全面发展。少年智则国智，提升学生的文化学问是我们的首要任务;少年独立则国独立，我们要培育学生独立的人格;少年自由则国自由，我们要让学生展示我中华风采，让他们代表中国自由之形象;少年进步则国进步，我们要让学生实现人格的提升，实力的进步，担当中华民族复兴更多的重任。 做一束光，哪怕只有微弱的光线。一边暖和自己，一边照亮学生。 老师师风师德学习
23、心得感悟(七) 师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，师风即是老师的行为作风。师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为老师是孩子行动的标杆，其身正不令而行，其身不正，虽令不从。 今年暑假，我们幼教集团高主任组织了师德师风集体培训，高主任给我们讲了“做一名良好师德新型的老师”的主题，主要从幼儿老师师德、幼儿老师举止仪表、老师言语、老师的职业修养和师德值得反思的问题几个方面告知我们师德师风的重要性。从这次培训中，我们明白了，做一个合格的幼儿老师必需要做到：在师德上，我们要严格要求自己，对孩子要有爱心，宽容心，使孩子与家长喜爱自己。 在师风上，我们要
24、做到举止文静、仪表端庄。只要跨进幼儿园大门，我们就要留意自己的言行举止，衣着整齐，妆容得体。因为，我们幼儿老师是孩子们的启蒙老师，我们老师是“镜子”，孩子是老师的“影子”，作为一名幼儿老师，要言行一样，表里如一，不能给孩子们造成不良的影响。在孩子面前，要时刻记住要讲一般话，不体罚和变相体罚孩子，不辱骂孩子，不否定孩子，要关注每一个孩子的发光点，并刚好赐予确定与赞扬。 在老师职业修养上，我们要时刻记住高主任的话，幼儿老师不只是把孩子看好，把学问传输给孩子那么简洁，而是时刻清楚地相识到幼儿老师所要负担的责任。既然选择了就要酷爱，在工作岗位上，要一心为教化事业，甘为人梯，做辛勤的园丁，用自我崇高的品德和健全的人格塑造孩子们完备的心灵，给孩子一个欢乐的童年生活。 总之，这次的师德师风培训收获满满，我会恒久记住高主任嘱咐我们的两句话：“孩子是夸出来的”和“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。是的，对孩子，我们要学会爱和宽容。对家长，我们要学会敬重、同等和沟通，对同事、领导，我们要学会支持与合作。在以后的工作中，我会时刻记得师德为重，时刻用它鞭策自我，让它成为我教化事业中的一盏明灯。 老师师风师德学习心得感悟