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1、托班数学领域教案设计托班数学领域教案设计1 活动目标 1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。 2、能正确找寻四周生活中类似的圆形物和方形物。 活动打算 1、趣味练习：找相同的形态1-18，1-19 2、各种圆形和方形的物品。 活动过程 一、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。 1、小狗要过生日，挚友们送来了两个蛋糕。 2、你们知道这是什么形态的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕) 它们有什么不同? 二、出示玩具汽车 1、引导幼儿视察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的? 2、探讨：汽车的车轮为什么是圆的? 三、找寻活动室中像车轮一样可以滚动的东西。 (茶叶罐、饮料瓶等) 四、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的
2、，哪些东西是方的。 五、趣味练习：找寻相同的形态 活动延长 带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品。 托班数学领域教案设计2 活动目标 1、初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，推断“有”和“没有”，情愿用简洁的语言进行讲解并描述。 2、初步培育幼儿探究的爱好。 活动打算 1、动画片我要去超市 2、两个袋子(一个里面有东西，一个里面没有东西。) 3、各种食品包装盒(有的里面有东西，有的是空盒。) 活动过程 一、感知“有”和“没有” 1.出示两个袋子 (一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。) 2、让幼儿感知“有”和“没有” 老师：看看它们有什么不一样?你怎么知道的? 二、推断“有”和
3、“没有” 1、观看动画片：我要去超市 观看后提问：你们看到超市里有什么? 2、幼儿操作 (1)熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢? (2)介绍操作要求： 在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。 每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。 (3)幼儿操作，老师视察. 幼儿是用什么方法去推断“有”和“没有”。 3、沟通小结 你选的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的? 4、再次操作 (1)激励幼儿去试试看，用和刚才不一样的方法再帮熊妈妈选很多货。 (2)指导 实力弱的幼儿用干脆的方法感知。 实力强的幼儿各种方法推断。 老师询问个别幼儿：
4、里面有东西吗?你是用什么方法知道的? (3)相互介绍。 三、和熊妈妈一起开超市。 托班数学领域教案设计3 活动目标 1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。 2、幼儿能开心参与活动，大胆的讲解并描述。 活动打算 1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐; 2、音乐：五只小鸭 活动过程 一、嬉戏：找小鸭 1、老师：看，谁来了?(小鸭) 2、老师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里? 告知我，你在哪里找到了小鸭? 3、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。 4、和小鸭一起跳舞(律动) 二、嬉戏：找小鱼 1、老师
5、：玩得真累，肚子饿了怎么办? 2、问：小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼? 3、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。 4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们一样吗?哪里不一样? 你找到的是什么颜色的小鱼? 5、老师：去告知你的好挚友吧。 三、嬉戏：送小鱼 1、老师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说? (情感的培育) 2、幼儿送小鱼，老师个别指导 3、看看小鱼宝宝找对家了没有。 (大家一起验证) 托班数学领域教案设计4 活动目标 ： 1.学习手口一样地点数4以内物体的数量。 2.通过操作练习，学习按物点数。 活动打算： 4只小白兔，2个胡萝卜，,4
6、棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版 活动过程： 一、复习1、2、3、4 1.用小白兔引出主题师：今日小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今日来了几位小白兔吧!” 2.出示1只小白兔师：说能告知我现在上面有几只小白兔。 3.出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。 4.出示3只小白兔(同上) 5.出示4只小白兔(同上) 二、学习按物点数师：老师给小白兔打算了她爱吃的东西。 我们一起来看看有什么。 1.出示2个胡萝卜师：这是什么呀?看看现在有几个胡萝卜呢?老师与幼儿边看边数念出“ 一个、两个，一共有两个胡萝卜”。 2.出示4棵青菜师：老师还打算了小白兔爱吃的青菜，让我们来数一数有几棵青菜呢? 老
7、师与幼儿边看边数念出“ 一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。 三、请两三位小挚友来数数 1.师：小兔子还喜爱吃青草，我给每一只小兔子都打算了青草，现在我请小挚友上前边点边数，数一下我给第一只小白兔几棵青草 2.出示3株青草，请小挚友上前边点边数。并问大家对不对。不对的请别的小挚友来修改。 3.给其次只小白兔2株青草。重复上面。 4. (第三只、第四只) 四、出示幼儿用书的放大版，讲解操作方法。 师：今日我们学会了数小白兔，数好多她爱吃的，一会儿小挚友要在自己的书上，数出每一个框框里有几个一样的东西，然后和一样多的手指连起来。我们来数一下这个框框里有几只青蛙啊?(一只、两只、三只、四只，一
8、共有四只小青蛙)然后把他和4连起来。 五、幼儿操作，老师巡回指导 六、展示与修改 1.请几位操作错误的小挚友上前边点边数。 2.问别的小挚友对不对，请另一个小挚友上前修改。 3.表扬表现优秀的小挚友。 活动总结： 1.幼儿对数的认知发展较晚，虽然他们会数一二三四，但是他们不明白一二三四是什么意思。我们可以在步骤一、二的时候数完一样东西出示一下数字。 2.可以举例2可以代表两只兔子、两只青蛙、两只猫、两只铅笔. 3.在步骤四的时候先让小挚友们视察熟识材料，再讲解做法。 4.结合幼儿的状况，他们相识1、2的多，3、4的少。 5.在步骤五的的时候自己视察幼儿的错误类型。 6.第六步骤的时候把错误的类
9、型讲一下，并把全部正确的的示范一遍。 托班数学领域教案设计5 活动目标 1.激发幼儿探究的欲望，体验图形分类嬉戏的乐趣。 2.引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。 3.通过图形分类，培育幼儿动手操作的实力。 活动重点：能够正确区分圆形、正方形和三角形。 活动难点：能不受图形颜色、大小的影响进行分类。 活动打算 图形挂牌若干(一人一个)，.三个钻圈(分别贴着圆形、正方形和三角形)，图形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。 活动过程 一、以参观“图形王国”情境导入活动 为每位小挚友分发“图形门票”。 发给幼儿不同形态的图形挂牌，提前巩固幼儿对圆形、
10、三角形、正方形特征的感知，更好的激发起幼儿的爱好与探究欲望。 师：“今日老师要带小挚友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着我的脚步动身!” 二、利用情境引导幼儿进行图形分类 (一)选择图形“大门”进入。 出示分别贴着圆形、正方形、三角形的钻圈。 请小挚友们说出“大门”上图形的名称，并找到和自己的“门票”一样形态的“大门”，排好队依次走进奇异的“图形王国”。 (二)分类做椅子。 将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴着三角形的椅子一组。请小挚友根据自己的“门票”形态坐到贴着相应形态的小椅子一组中去。(不断巩固幼儿对图形的认知。) (三)送图形宝宝回家。 师：“现
11、在我们来到了图形王国里，但是呀，调皮的图形宝宝和我们小挚友们玩捉迷藏呢，图形国王都找不到它们，现在图形国王请小挚友们帮忙找一找调皮的图形宝宝都藏在了哪里?”(事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面，引导幼儿找出。) 出示正方形、圆形、三角形大粘板。 师分别指向图形粘板，提问幼儿是谁的“家”。(引导幼儿说出是什么图形宝宝的家。) 老师示范，引导幼儿视察。 引导幼儿将“图形宝宝”送回“家”，先请一组图形的小挚友将找到的图形粘贴到相应的粘板上，其余两组小挚友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两组同样形式进行。(操作过程中老师适时地加以指导。) (四)老师总结。 “图形宝宝”送回“家”后，同样请小挚友们坐回相应的图形椅子上，老师在不同粘板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么不一样。(引导幼儿主动回答问题，说出图形的不同，巩固幼儿对图形特征的认知。) 小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色，只要符合同一种图形的特征，形态一样，它们就归为一类。 三、归纳整理 出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐，请孩子们将自己的“门票”放进相应的筐里，最终检查是否分类放正确。(让幼儿在起先与结束都能在图形分类上得到巩固，并刚好得到验证。) 四、活动延长 将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿接着分类嬉戏。