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1、幼儿小班区域活动教案幼儿小班区域活动教案1 材料及制作方法： 把塑料积木固定在桌子四周，可以作为花园的围墙，又可以作为花坛。把吸管剪成分叉的树枝状，插在橡皮泥或其他可以固定的物体上。再打算一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具，供孩子摆布。 玩法： 孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在“花园”里摆布“树”和上述情景玩具，并说出自己的想法。 说明： 托班孩子喜爱彩泥，但经常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经过视察，我发觉缘由在于孩子们的小肌肉动作发展较差，不能很好地限制这类易于造型的材料。孩子们要么整块运用大泥团，要么在分泥过程中把彩泥撒落在地上，而过小的泥块孩子
2、又不易拿捏。因此供应汤圆大小的彩泥较为适合，不仅易于孩子们团、捏、搓，还简单造型，只要一团一插就可以做成小花。 建议： 1、为了引发孩子们的爱好，嬉戏前可先在“花园”里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子如何选择材料和表达，并刚好引导。 2、“吸管树”的枝叶可以修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美。 3、视察孩子们运用彩泥造型的动作。 幼儿小班区域活动教案2 设计意图 燥热的夏天到了。一天，罗拉兴奋地向我介绍她穿的美丽的吊带裙，引得四周的孩子纷纷说 起自己的衣服，并与同伴相互比较着。他们发觉，夏天服装颜色艳丽、款式多样，爱好就更 浓了。结合我班近期的教化目标
3、，为了培育幼儿乐于发觉、乐于探究的精神，我们以幼儿感 爱好的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料 ，引导幼儿通过操作材料来找寻夏季服装的规律。 娃娃家 活动目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。 材料投放：各季节的服装，纸箱。 嬉戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多美丽的衣服放在纸箱里不好找怎么办?”幼儿商议出的方法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，老师与幼儿玩给娃娃选衣服的嬉戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，老师再次提出问题：“
4、现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找?”幼儿想出很多方法，最 后一样认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中 找出了夏季服装的规律。 美工区 活动目标：让幼儿通过选择布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。 材料投放：硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。 嬉戏指导：老师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上(见下图)。老师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的
5、服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的相识。 通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可依据本班幼儿的不同实力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。 认知区 活动目标：通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。 材料投放：摸箱，娃娃23个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。 嬉戏指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。老师引导幼儿用语言总结出夏季服装 的特点。 还可玩四季服装配对嬉戏，将图拼好后选择出适合夏天穿的衣服。 幼儿小班区域活动教案3 活动目标： 1、相识数字1-3，能进行点数。 2、爱惜图书，不撕
6、扯毁坏，能宁静看书。 3、 喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。 4、相识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好运用胶水。 5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。 活动打算： 娃娃家：餐具和厨具、娃娃。 语言区：图书、字卡。 美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。 科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。 活动过程： 一、引入 小挚友们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵活的手起先好玩的嬉戏吧。 二、相识各区 1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家打算了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当
7、爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。 2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小挚友可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗? 3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你相识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗? 三、幼儿取卡进区活动 老师提要求：小挚友们望见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。 四、幼儿活动，老师指导 五、讲评，展示作品 六、活动结束 整理材料。 幼儿小班区域活动教案4 活
8、动设计背景 日常生活中充溢着各种各样的图形：圆圆的皮球方方的饼干长方形的小床三角形的帆船半圆形的西瓜各种图形组合在一起，可以千变万化，让幼儿充溢新奇和惊喜。各种各样的图形积木更是让幼儿爱不释手。利用生活阅历的积累对图形进行加工改造，引导幼儿进入奇妙的图形世界。 活动目标 1.巩固对五种图形的名称及特征的相识。 2.在愉悦的嬉戏情境中，初步培育幼儿图形解决问题的实力 3.培育幼儿的创建实力。 教学重点、难点 培育幼儿图形解决问题的实力，培育幼儿的创建力 活动打算 1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不同正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。 2.小
9、熊头饰(1张) 3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。 活动过程 一、嬉戏导入： 以情境式“小熊去参与森林博物馆画展”引入课题。 老师戴上小熊头饰扮演小熊马特：你们看，我是谁?(小熊) 今日小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必需经过一条小路，但是这条小路损坏了，我想请小挚友帮助我把路修好。你们情愿帮助我吗? 二、 幼儿“修路”辨知图形。 1.老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 2.嬉戏“踩石头”。 老师与幼儿一起唱小司机的歌，停下来时请幼儿说出：“我踩的是图形。” 三、学习用大小不同的图形拼图。 师：刚才小挚友们很能干，帮助小熊把路
10、修好了。我也想去看看博物馆里有什么奇妙的东西，你们想看吗?(出示汽车卡片)原来今日博物馆里展出的是用图形拼成的画。 1.请幼儿说说：你看到了什么?启发幼儿视察并说出其名称及由什么图形组成。 2.师：小挚友们想不想试一试，自己拼一拼? 先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自己拼的方法 3.老师示范小汽车的拼法，引导幼儿根据从上到下的方法仔细细致地视察小汽车图卡，并按依次说出先拼什么，再拼什么，边说老师边操作。 小结：小挚友要记住，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上面，要不然小图形就被拦住，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车拆开又可以变回许多的圆形和半圆形，图形是可以组合和拆分
11、的。 4.再请几名幼儿上黑板来，根据老师教的方法拼一拼 四、自由创作 1.师：博物馆要实行拼图竞赛，请小挚友们用你手上的拼图块设计出美丽的作品。 (幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作)， 2.点评：老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接多媒体展示幼儿作品集体评议。 教学反思 上课前幼儿已有肯定的相识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻松开心的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清楚，幼儿钻心跟着老师的思路走,师幼协作互动融洽，幼儿爱好高涨，活动目标完成，获得听课老师们的好评。 幼儿小班区域活动教案5 一、教学背景 本周的主题是奇异的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了很多能发出
12、声音的物品(如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具)，各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发觉和探究，孩子在探究的过程中也发觉了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢? 一次，我发觉东东和冰冰两位小挚友那着瓶子在比谁的瓶子美丽，爱好十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个爱好点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作实力、创建实力和审美实力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿情愿在废旧的瓶子上随意的进行
13、涂鸦;二是幼儿能利用老师供应的协助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。 二、教学目标： 1、孩子们能够主动欢乐的在区角里玩。 2、学习利用一些协助材料装饰废旧的花瓶。 3、孩子的语言实力、交往实力和合作实力得到进一步的发展。 三、材料打算 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。 装扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子装扮的很美丽。 生活区：喂一喂：依据小动物的嘴形喂它们吃相应形态的饼干。 串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串) 扣
14、一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛) 建构区：各种积木、管子、各种罐子 表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、供应敲击手套 语言区：放置老师录制的“幼儿园的一天”(如：吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。 益智区：钓鱼(点数配对) 四、教学过程 (一)导入 1 师：小挚友，这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子美丽吗? 2 你有什么好方法让瓶子变的美丽点呢?(幼儿发表) 老师小结：原来让瓶子变美丽有这么多方法啊，那么今日就让瓶娃娃到美工区和我们做嬉戏吧! (二)交代要求，幼儿进入活动区嬉戏 1、上次益智区的小挚友把钓起来的小鱼
15、放错了家，所以今日请玩钓鱼的小挚友，看清晰它身上有几个点，应当住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小挚友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形态一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、老师指导重点： (1)视察美工区装扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。 (2)对于实力弱的幼儿老师赐予适时的帮助或者引导。 (3)视察其他区，留意幼儿在活动区的爱好、心情和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。 (三)结束嬉戏：评价嬉戏 1、整理玩具，结束嬉戏 2、今日美工区的小挚友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个美丽的瓶娃娃送到哪里去? 3、表扬仔细嬉戏的幼儿。