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1、BEC剑桥商务英语学习心得1.商务英语口语实训心得体会 此次商务谈判实训内容丰富、形式多样，使得我们的实训即丰富又好玩，更好地把理论学问与实践相结合。 通过此次实训，我们相识到：肯定不能只局限与理论学问的学习，更应当把理论的东西与实战相结合，多抓住些实战的机会熬炼自己的谈判实力，从而达到学习的目标，削减经济成本，赢得最大利益，成为一个胜利的商务人士。 在打算谈判的阶段，我们收集了大量资料，受益匪浅。如各阶段的谈判策略：起先阶段的策略主要是创建良好的气氛，通过寒暄营造一个轻松的环境，分清晰双方的合作诚意，为后一阶段做好打算;报价阶段首先要驾驭报价的原则和合理方式，确定报价，通过买方接受的报价策略
2、而确定自己的心理定价;讨价还价是要依据详细的条件和环境进行的，详细策略包括投石问路、竞争对比策略等;在让步阶段，要通过敏捷多边的价格让步，打破商务谈判的僵局，促进谈判的胜利，迫使对方让步的策略有利用竞争、顺水推舟等。 在模块二外贸单证缮制中，审核合同，信用证，缮制商业发票，装箱单，提单，保单，产地证，汇票，装船通知，受益人等全部在电脑上操作，这样又让我们娴熟了Office办公软件和Excel填表。同时，通过精确无误的填这些表，培育了我的耐性细致的实力。此次实训为我们供应如此好的熬炼学习机会，为我们在以后的工作中供应丰富的阅历!希望学校以后能有更多类似的实训，去磨砺我们，提高我们的专业技能，比同
3、级其他学生更有竞争优势 2.英语口语培训学习心得 商务英语的学习，还是在英语的范畴，只不过更专业化，对于商务英语，久而久之，你会发觉这门学科更注意口语的运用，所以会比较偏向于口语沟通。在商务英语的学习中，要克服不善言谈的羞怯心理，抓住机会，主动表现自我，参与活动多去熬炼自己的口语。此外，作为语言类的学科，其基本的词汇你还是须要去驾驭的。词汇量的多少确定了你对于语言的运用程度，要是单词都不全，许多语句的表达你会卡壳，从而不能很好的表达出来，在商务英语的课程中，每一课程都会出现一些重复的商务词汇，或者是词性变形等，只须要留神去总结，去稳固，你会发觉阅览时生疏单词在渐渐削减，对你的阅读阻碍渐渐削减。
4、 商务英语的学习也可以成为一个快乐开心的美差。你想，在你以后的职业生涯，凭借现在所学到的学问驰骋在商务英语的沙场中，为自己带来一笔又一笔的财宝，我们凭借自己的实力吃饭，该是件多么美妙的事啊。在幻想将来的时候，你会觉得很遥远，此时就须要你转换一下思路了，培育对于商务英语学习的爱好，将是你学习英语的乐趣。当你把学习商务英语，当成你的爱好爱好，那么你的商务英语不好也难了。你的爱好爱好，指导着你把商务英语带向更美妙的明天。也正所谓爱好是你的老师。 最终就是关于学习商务英语过程中，难免不会出现心情，学习不是别人的事，今日你所学到的就是你的，别人是帮不了你学的，所以不要出现抵触心理，最终害了的还是自己。古
5、人说，人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商务英语的学习过程也如此，须要克服那些影响我们学习的诸多因素，上课仔细听讲，擅长总结，集中留意力。 英语培训心得体会3 暑期，全体英语老师很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这次培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充溢自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转
6、变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、对英语课堂教学有了新的相识通过听骆老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的相识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方
7、法上注意参加实践和创新发展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力;在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。三、英语基础学问和基本技能有了质的飞跃听了骆老师的指导后，我才知道嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别
8、好玩。骆老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的相识作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教
9、学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得
10、有些舍本逐末，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达实力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。 4.商务英语培训心得 商务英语培训
11、课程已经开课两周了，这两周让我受益匪浅，收获颇多。在学生时代，英语学习还是过多的偏向于应对考试，尤其是我步出校内已多年了，当时学的许多语法、词汇都忘光了，导致现在不会说、不敢说的尴尬境况。但是英语已经是现在必备的一项技能了，尤其是商务英语，对我们的工作可谓是至关重要的。所以很感谢公司可以给我这么好的机会接受这次商务英语的培训。 第一堂的Business Etiquette，是商务活动进展顺当与否的重要因素，老师给我们讲解并描述了中西方文化在商务礼仪方面的不同及商务礼仪在商务活动中的详细实施方式，使我对商务礼仪有了全面的了解。 其次堂课老师给我们介绍了一个非常好用的网站并告知我们取英文名字的一些
12、小技巧。留下了一个对我们每个人都非常感爱好且都很熟识的话题online shopping做为下堂课程中探讨学习的内容。课下小组的成员们都起先了主动打算，希望能在周四的课程中充分展示自己。 商务英语应当是偏向沟通的一门学科，所以口语尤为重要。在培训的课堂上我们不会有应对考试的压力，只有轻松开心的氛围，这样的环境对于我来说可以很快的融入到集体中，老师时时常的一个小玩笑或者一些小动作，都能让我更快更简单理解课堂的内容。90分钟的课程结束的很快，但是内容却是丰富多样的。 希望在今后的学习过程中，可以渐渐驾驭商务英语的各项学问点，使自己的英文水平得提高。 5.商务英语课心得与建议 以往提起上课，我们更多
13、想的就是一个老师，一个ppt，一块黑板，然后老师对着ppt起先讲课，这种方式更多的是老师单向的将学问点灌输给学生。所以，许多时候，我发觉自己一上起课来，要不是脑袋中云游四海，要不就分分钟化身特“困”生，呼呼大睡。当然，也时常良心发觉一下，比如被老师点个名，或者自己睡姿不对，于是又会强迫自己仔细听会儿课。这样下来，老师讲课倒是都是系统性的讲，但是自己听课就变成了碎片化的了。 而在我们商务英语课上，老师变更了传统的单向授课方式，更多采纳小组展示，情景演练等双向互动沟通方式授课，这就大大提升了我们学习的爱好度和自主性。 有学者说，今日的学校必需为明日的社会造就拥有自我学习实力的“探究者”，而不是被动
14、的“记忆者”，这须要在课堂空间里绽开“对话性实践”学习。惋惜的是，我国应试教化的弊端就在于，不是引导学生自身去探究问题、思索问题，而是老师让学生背诵老师给出的最终的标准答案，最多给出如何解题的功利性方案。老师很喜爱说的就是，你不须要知道这个是怎么来的，只要记住这个公式，在考试中根据这个公式把答案做出来就行了。 有学者做了对比，假如给中国学生几道题，他们能很轻易的解答出来，但假如让他们自己设计问题去解答，他们反而不会了;由此可看出，中国学生可能最缺少的就是，问为什么的实力。而这就是因为，老师更多都是往做对一道题和考试得高分的思路去引导的。这并不完全是对的，所以老师的授课方式真的须要一些变革了。 在这方面，商务英语课程的模式其实是种很好的探究。学生真正有参加其中，自我思索，自我展示，老师也真正是在和学生对话，保持互动和沟通。当然，因为每节课都要展示，作业就多了点，的确是更辛苦一点，但苦痛使人进步，经过努力付出之后，发觉自己的收获是更大的。 至于建议，一个是希望老师可以通过播放美剧、英文金曲，现场品尝欧美美食、观赏异域风景美照等方式，通过听觉、味觉、视觉等，调动多感官去感受英语文化;另一个可以讲讲自己一些国外的经验，如趣闻轶事之类的，最好是能和我们课程内容能够结合的，从而现身说法。