幼儿园托班语言故事教案汇总.docx

《幼儿园托班语言故事教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园托班语言故事教案汇总.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼儿园托班语言故事教案幼儿园托班语言故事教案1 活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的敏捷性和双手协调协作的实力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动打算： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如：饼干盒、月饼盒等)。 2、常见玩具(如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。 活动过程： 一、出示已打算的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿爱好。 1、 老师到小挚友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小挚友，听一听，什么声音呀?”引起幼儿的新奇心。 2、 老师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?”

2、 二、看一看，想一想。 1、 老师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里原委是什么东西在响呢?”(幼儿思索，回答) 2、 老师：“怎么才能打开呢?”老师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“老师敲打小铃铛。 3、 老师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇，“也有声音，我们再想方法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢?”老师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答) 三、做一做，说一说。 1、 老师：“小挚友，你们想不想自己动手打开这些神奇的

3、宝盒呢?” 2、 老师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”激励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 老师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是_ _，可以用来_ _。” 活动延长 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。 幼儿园托班语言故事教案2 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2.引导幼儿用象声词创建性地表现节奏。 3.激

4、励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动打算 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2.老师引导幼儿视察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。 3.老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4.老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄 5.请幼儿自己动手穿项链。 6.老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?

5、请小挚友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌颂出来。幼儿可以把自己的节奏歌颂给大家听，大家也可以跟着学。 8.激励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿 9.老师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 幼儿园托班语言故事教案3 一、活动目标： 1、主动参与集体嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。 2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。 3、在嬉戏中学习相识并正确区分红、黄、两种颜色。 二、活动打算： 1、红、黄苹果胸饰各20个 2、两棵大苹果树。 三、活动过程： (一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、老师：珍宝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的

6、，猜一猜是什么? (幼儿发散思维，随意猜) 原委是什么呢?想不想来相识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇异的咒语吧! 2、看谁说得快：老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快!礼物就送给谁! (二)嬉戏：学说一句话“我是_苹果娃娃” 1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 老师：哇，珍宝们真棒，

7、来来来，给我们自己放个大礼花吧!(_)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了，请珍宝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答：我是_苹果娃娃) 2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。 老师说：“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。 问：你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑) 黄苹果娃娃同上 (三)歌舞欢乐的苹果娃娃 师：好啦，现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧! (四)结束：送苹果娃娃回家 1、出示两棵树妈妈 师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们

8、把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。” 2、老师示范送苹果娃娃回家 师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦，宝宝们真聪慧! 3、幼儿送苹果娃娃回家 好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见) 幼儿园托班语言故事教案4 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出新奇、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼

9、儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。 活动目标： 1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树

10、叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。 师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。) 二、嬉戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” (老师引导幼儿依据情境进行嬉戏，边活动边讲解并描述，提示幼儿正确运用量词：个、 支、片)。 1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬

11、到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”) 2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”) 3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 (幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”) 三、结合嬉戏阅历，大胆讲解并描述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告知大家这三天你吃了些什么吗?” (引导幼

12、儿自由地进行沟通。请个别幼儿在集风光前进行讲解并描述。) 2、(出示自制的图书)师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝 们想不想听呀?” (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?) 3、师、幼一起完整地讲解并描述故事。 四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗?让我们休息吧!” (幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。) 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!” (师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。) 幼儿园托班语言故事教案5 口渴了，怎么办 活动目标 1、初步

13、理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。 2、喜爱听故事、看表演。 活动打算 1、图片，故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。 3、人手一杯凉开水。 活动过程 1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。 2、出示图片，讲解并描述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师接着讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。 3、三位老师表演故事，激励幼儿参加。 三位老师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。 最终请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。” 建议 在日常活动中老师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。 附故事：口渴了，怎么办 一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好挚友小花猫踢球玩。 小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可快乐啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。 小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈望见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧! 小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒适呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”