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1、幼儿园托班的语言教案设计幼儿园托班的语言教案设计1 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。 3、学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。 活动打算： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。 2、老师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。 活动过程： 一、创设故事情境，辨别大小。 1、讲解并描述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢? 2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人
2、和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。 1、接着讲解并描述故事：这么多玩具宝宝啊!它们在一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩的可快乐了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了!小挚友们来帮帮它们吧! 2、请幼儿帮玩具宝宝找家，老师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。 师：小挚友们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小挚友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。 幼儿园托班的语言教案设计2 教学目标： 1、在老师的
3、引导下，学习礼貌用语。 2、体验在嬉戏中和小动物交往的乐趣。 教学打算： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简洁场景，搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。 教学过程： 一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去游乐场玩。” 4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要动身吧?” 二、开汽车嬉戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。 这时，小兔跳过来说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”， 师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”，
4、 师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称)， 引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起，汽车接着向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别相互问好)。与 小猫亲亲、抱抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。 音乐起，汽车接着向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。 3、途中遇见一只小狗，老师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小挚友。 师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。” 激励幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。(表扬大声
5、问好的小挚友、激励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。 这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起，汽车接着向前开。(学小动物走路的样子)。 5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别相互问好。激励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧!”。音乐起，汽车接着向前开。 三、在游乐场 1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢迎光临”。 2、今日，小猴带来了许多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。老师示
6、范拿起一个玩具并示范说：“小鸭你好”。 3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好挚友，并相互说说：“你好”。请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。老师提示家长也向小挚友问好。 4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。 幼儿园托班的语言教案设计3 活动目标 1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。 2、乐意听故事，学讲故事中的句子。 活动打算 1、已相识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。 2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。 3、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示挂图，讲解并描述故事，边讲边提问
7、： 红色的气球像什么? 黄色的气球像什么? 绿色的气球像什么? 小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的? 2、请幼儿说说，喜爱猫咪吗? 3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。 附 猫咪分气球 猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。” 红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。 黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。 绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。 紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。 猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。 袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是
8、个好孩子。 幼儿园托班的语言教案设计4 活动目标 1、知道有挚友是欢乐的。 2、学会运用待客语言：_好、请进、请坐、再见。 活动打算 1、门铃一只;请一位外班老师协作教学。 2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些挚友。 3、角色嬉戏玩具若干。 活动过程 1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。 门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”) 2、外班老师回答：“我是_老师，我是_老师的挚友，_老师在吗?” 3、现在应当怎么做?(请进，_老师好) 4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃) 5、启发幼儿说说自己家里的挚友。你们是怎么
9、款待的? 6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主子。 7、幼儿分组进行角色嬉戏。 建议 活动后可利用画面练习礼貌用语。 幼儿园托班的语言教案设计5 托班幼儿初入园，由于对生疏环境的恐惊，经常表现出焦虑担心，有的宝宝还哭闹，帮助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重点。开展幼儿园亲子活动，把家长请进来，让幼儿和家长一同感受幼儿园的欢乐，对缓解幼儿入园不适是有很大帮助的。为此特意设计了“欢乐宝宝”的幼儿园亲子教案，旨在通过亲子活动让幼儿获得欢乐体验，从而激发其喜爱上幼儿园的愿望。 一、您好：宝宝(5-10分钟) 1、问候 指向：感受友好的集体氛围，情愿大方地介绍自己。 打算：毛绒小鸡 宝宝坐在
10、家长身边英勇的向大家介绍自己。“大家好，我叫_”。 2、走线活动。 指向：稳定心情，培育平衡感、专注力、正确的走姿和美丽的姿态。 打算：轻音乐想象 过程： 师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，相互要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。(边走边提示)一步一步渐渐走，保持身体的平衡，眼睛向前看，细致听音乐，不能说话! 第一圈：自然走 其次圈：右手托物走 第三圈：左手托物走 音乐完毕：请大家回到原地休息。 二、聪慧宝宝(30-40分钟) (一)夹夹看 目标： 1、练习三指捏，增加手指的肌肉力气，发展手眼协调性。 2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。 打算：
11、托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。 过程： 1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。 T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、渐渐走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，渐渐走。(回到原位) 2、老师演示玩法 师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，中指夹夹(边 说边示范)，把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可快乐了。” 3、老师示范整理材料。 请宝宝把一一取下，放回小碗。把
12、托盘送回家。 4、提示家长： 这个活动是熬炼宝宝三指捏的力气，发展宝宝的手眼协调实力。课依据宝宝的实力调整嬉戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，激励宝宝坚持夹完。 家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。 5、操作结束收归玩具。放音乐小星星 (二)儿歌：手指谣 目标： 1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指嬉戏的乐趣。 2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知实力。 过程： 1、老师伸出双手，引起宝宝的爱好。 师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。嬉戏：请你跟我这样做。 变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。